2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52
"Ach, a czego on jeszcze nie powiedział? Ile ma lat? Dwa i pół? Mój najstarszy w wieku półtora zaczął mówić! A najmłodszy już recytuje wiersze w całości, a jest od niego o miesiąc młodszy Twój …"
Jeśli znasz takie komentarze od innych, doskonale rozumiesz, jak bardzo są irytujące i irytujące! A także wkradają się całkiem naturalne wątpliwości: a jeśli z moim dzieckiem naprawdę jest coś nie tak? może ma jakieś odchylenie? A może jestem złą matką i poświęcam mało czasu na rozwój dziecka?
I nie jest jasne, co zrobić w takiej sytuacji - POBIĆ ALARM CZY ODPOCZĄĆ ???
Tak więc istnieją dość oczywiste normy w rozwoju dziecka, a zwłaszcza w jego rozwoju mowy. Mowa dziecka zaczyna się formować i rozwijać od samego urodzenia, nie powstaje od razu!
Spójrzmy na etapy rozwoju mowy:
-chodzenie (od pierwszego „agu”, do różnych wariacji i komplikacji, ślinienie się, nadmuchiwanie pęcherzyków ślinowych, intonowanie dźwięków „ah-ah-ah”; wiek od 1-3 miesięcy);
- gaworzenie (pierwsze gaworzenie może pojawić się już w 6 miesiącu życia i staje się bardziej skomplikowane, a po roku lub dwóch zwiększa się). Co oznacza bełkot? To „bełkot”, niezrozumiały język, za pomocą którego dziecko komunikuje się z innymi lub z samym sobą; dziecko używające gaworzenia już dobrze wie, że mowa jest funkcjonalna i przy jej pomocy można nie tylko osiągnąć to, czego chce, ale też po prostu „pogadać” dla przyjemności, ćwicząc aparat artykulacyjny; przykładem gaworzenia może być najprostsze „ta-ta-ta”, „ba-ba”, „na-na” itp.;
- słowa. W wieku 2-2, 5 lat dziecko może już mieć bogate słownictwo, wiele rzeczy nazywa swoim "brudnym" językiem, często zrozumiałym tylko dla matki, wzywa zwierzęta, jak mówią zwierzęta, nazywa przedmioty, działania przedmiotów i ludzi („drip-drip”, „Uncle top-top”), wyraża w słowach elementarne potrzeby i prośby. Dziecko może próbować połączyć ze sobą kilka słów, na przykład „ma-ma, dawaj!”, „Daj mi!”;
- zwroty. W wieku trzech lat dziecko powinno już mieć dobrze rozwiniętą mowę frazową, która jest całkiem zrozumiała i znacząca, chociaż dziecko może jeszcze nie wymawiać wielu dźwięków, zniekształcać je.
Powody, dla których dziecko nie rozwija mowy w wieku trzech lat, eksperci dzielą na następujące grupy:
- organiczne (są to uszkodzenia obszarów mózgu, które odpowiadają za rozumienie mowy i reprodukcję mowy), neuropatolodzy, logopedzi najczęściej nazywają te problemy rozwojem mózgu na różnych poziomach (opóźnienie mowy lub rozwój psychomowy), odpowiednie leczenie ma przepisane leki i pracę korekcyjną (logopeda lub logopeda + psycholog);
- rzeczywiste zaburzenia czynnościowe aparatu mowy (rozszczep podniebienia, wady zgryzu, budowa zębów itp.);
- naruszenie mowy planu psychoemocjonalnego:
-nadmiernie surowe wychowanie;
- dzieci pozbawione, pozbawione miłości i troski;
- nadmiernie wyrozumiali i troskliwi rodzice (nadopiekuńczy);
-trauma (operacje, silne wstrząsy, utrata bliskich emocjonalnie obiektów).
Istnieje również szczególny rodzaj zaburzenia mowy, który jest rozumiany jako ogólne naruszenie komunikacji. Chodzi o brak chęci do mówienia, nawet ze zrozumieniem mowy i rzeczywistą funkcjonalnością dla pojawienia się mowy. W tym przypadku możemy mówić o poważnych naruszeniach struktury osobowości (autyzm wczesnodziecięcy, schizofrenia, psychotyczna struktura osobowości). Przy takich naruszeniach dziecko nie chce kontaktować się ze światem zewnętrznym, jego obraz świata jest nieco zniekształcony i ma specyficzny charakter. Psychoneurolodzy, logopedzi i psycholodzy już pracują z takimi problemami). Wprawdzie jako diagnozę często stawiają również DPD, co z medycznego punktu widzenia jest, ale praca korekcyjna ma jakościowo inny charakter.
Bardzo ważne jest, aby przeprowadzić szybką diagnostykę, aby zrozumieć problem przede wszystkim rodzicom i zacząć udzielać pomocy dziecku.
W CZYM MOŻE POMÓC PSYCHOLOG?
Po pierwsze, psycholog może postawić diagnozę i w razie potrzeby skierować do lekarzy specjalistów, ponieważ organiczne przyczyny braku mowy, zaburzenia komunikacji i zaburzenia czynności aparatu mowy wymagają nie tylko prac korekcyjnych, ale także leków.
Aby prowadzić zajęcia edukacyjne, rozwojowe, postępować zgodnie z jasnymi instrukcjami (co logopeda najczęściej chcą widzieć w swojej pracy), dziecko musi chcieć nawiązać kontakt z wychowawcą poprawczym, słyszeć go i umieć być w kontakcie przez jakiś czas, potem czas na skupienie. Dzieci z zaburzeniami osobowości, a także dzieci bardzo małe (do 3 roku życia), dzieci deprywowane, po traumie, często albo pozbawione związków i miłości, albo ze względu na swoje cechy boją się kontaktu z ludźmi i potrzebują takiego leczenia jak leki i psychologiczne. Psychologowie stosują różne metody i techniki, aby nawiązać kontakt, nauczyć zaufania, okazywać zainteresowanie, motywować i rozwijać.
Dziecko z zaburzeniami mowy różnego stopnia lub po prostu dziecko słabo mówiące często powoduje niepokój i niepokój rodziców. Zdarza się, że rodzice są bardzo troskliwi i współczujący, ale dziecko nadal nie mówi. Problemy dziecka to zawsze ból i smutek rodzica. Dlatego też rodzina uczestnicząca w wychowaniu również potrzebuje konkretnej pomocy. Pomocy takiej może również udzielić psycholog.
Często słyszymy wokół: nie martw się, będzie mówić lub mówić, co oczywiście uspokaja i daje nadzieję rodzicom. Należy jednak pamiętać, że mowa jest bezpośrednio związana z rozwojem jako takim, a mózg ma zdolność kompensacji we wczesnym dzieciństwie, więc pomoc w odpowiednim czasie daje dziecku większe szanse na rozwój i przystosowanie się do świata !!!
INFORMACJE PRZYCHODZĄCE DO RODZICÓW WSZĘDZIE SĄ CZĘSTO SPRZECZANE I NIE ZAWSZE PRAWDZIWE. TERMINOWA INTERWENCJA MOŻE ZNACZNIE POMÓC ZARÓWNO DZIECKU, JAK I RODZINIE !!!
Zalecana:
Liczy Się Nie To, Co Osoba Mówi, Ale To, Jak Mówi
W rzeczywistości, kiedy ktoś mówi lub pisze o czymś, mówi przede wszystkim o sobie. Nie o temacie rozmowy, nie o tym, co opisuje (chwali i potępia) – podaje bardzo dużo informacji o tym, kim jest i co jest dla niego ważne. Na przykład psychologów uczy się patrzeć na złe o czym klient mówi, ale za to, Jak robi to (w zwykłym życiu ludzi uczy się dokładnie odwrotnie:
Dlaczego Moje Dziecko Nadal Słabo Mówi Lub W Ogóle Nie Mówi?
Z jakimi prośbami rodzice najczęściej przychodzą do mnie jako neuropsycholog? Często jest to pytanie „dlaczego moje dziecko nadal słabo mówi lub w ogóle nie mówi?” Początkowo wiele matek i ojców uważa, że rozwój mowy jest trochę spóźniony, ale potem w wieku 3 lat dziecko zaczyna bić na alarm.
Czy Chcesz, Aby Twoje Dziecko Dorastało Mądrze? Porozmawiaj Z Nim
We wrześniu zeszłego roku brytyjscy nauczyciele podnieśli awanturę: coraz więcej pierwszoklasistów chodziło do szkoły nieprzygotowanych do nauki, ponieważ zalegali w rozwoju mowy od normy, naturalnej dla ich wieku. Jak wynika z obserwacji nauczycieli przedszkolnych, coraz więcej dzieci nie było w stanie odpowiednio nawiązać kontaktu z rówieśnikami i nie odbierało mowy nauczyciela, gdy używał codziennego słownictwa:
Tymczasowe Rodzicielstwo, Czyli To, Jak Się Czujemy, Gdy Mówi Się Nam: „Nie Jestem Twoją Matką!”
TYMCZASOWE Rodzicielstwo, lub jak się czujemy, gdy mówi się nam: „Nie jestem twoją matką!” Ze smutkiem i bólem, poprzez prostą analizę, możemy stwierdzić, że rodzicielstwo nie jest już modne. Z roku na rok rodziny słowiańskie są coraz mniejsze, młodzi ludzie coraz bardziej niechętnie zachodzą w związki małżeńskie, coraz mniej osób chce zostać tatusiami i matkami.
Czy Wiesz, Jak Się Zrelaksować?
Coraz częściej słyszę od znajomych to ukochane zdanie: nie umiem odpocząć. I zadaję sobie logiczne pytanie: co ze mną? Czy wiem, jak gromadzić siłę? Czy uda mi się spędzić wolny czas tak, aby do następnego „poniedziałku” w pełni zregenerować siły?
