Poza Dzieciństwem

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Młodzieńcze lata - wiek, od którego „zaczynamy”! z tego okresu zaczynają się najżywsze wspomnienia „kim byliśmy”: pierwsze doświadczenia związane z przyjaźnią, pierwsze mocno przeżyte konflikty, które pozostawiają długi emocjonalny ślad, pierwsza miłość, pierwsze prawdziwe hobby, pierwsze „dorosłe” łzy to wszystko która stoi u źródeł naszego świadomego, dorosłego ja. Doświadczywszy tego sami, nie pamiętamy już, z jakimi trudnościami się stykaliśmy, jak intensywne i bolesne były czasami nasze doświadczenia. Pracując z młodzieżą obserwuję następujące cechy charakterystyczne dla dzieci tego pokolenia

Niska samoocena, zwątpienie;

Niska motywacja do nauki, samorozwoju, aktywności, ograniczone zainteresowania, niski poziom aspiracji;

Stłumione uczucia: złość, poczucie winy, uraza, z tendencją do somatyzacji i autoagresji;

Trudności w związkach, odrzucenie przez rówieśników.

Ośmiu na dziesięcioro dzieci ma te problemy. Aby odpowiedzieć na pytanie dlaczego? czego nam brakuje w procesie wychowywania dziecka? - konieczne jest zagłębienie się w teorię psychologii rozwojowej, zrozumienie i uświadomienie sobie znaczenia niektórych aspektów rozwoju dziecka oraz specyfiki momentów kryzysowych jego dorastania i formacji. Nie tylko wszyscy pochodzimy z dzieciństwa, ale stamtąd biorą się również nasze problemy. Oznacza to, że w celu rozwiązania problemów konieczne jest rozpoznanie ich genezy w różnych wiekowych stadiach rozwoju.

Przejdźmy prosto przez punkty

Tak więc problem nr 1 to niska samoocena:

Głównym zadaniem dorastania jest zebranie całej wiedzy o sobie i zintegrowanie tych licznych obrazów siebie w całościowe spojrzenie na siebie, swoją tożsamość osobistą, która pozwala polegać na przeszłości, planować przyszłość i adekwatnie realizować istniejące „tutaj”. i teraz . Nastolatkowie żyją w stanie ciągłych wewnętrznych sprzeczności: „Nie jestem już mały, ale jeszcze nie jestem dorosły” iw tym momencie na cios zostaje wystawione niestabilne, nieukształtowane, „słabe” ja.

Krytyka wyglądu, zachowania, dewaluacja pewnych aspektów ja nastolatka, poniżenie, zakazy, obojętność, agresja ze strony otoczenia mogą spowodować poważne szkody i „zatrzymać” rozwijający się proces formowania tożsamości. Osoba dorosła, która nie przeżyła „kryzysu dorastania”, nie posiada „dojrzałej” tożsamości, będzie również bezbronna w obliczu podobnych problemów prowadzących do traumy niestabilnego ja.

Młodszy wiek dojrzewania to 11-12 lat, jest to wiek maksymalnej wrażliwości. Od jedenastu do trzynastu lat: łatwo się rumienią, zakrywają twarz włosami, wykonują śmieszne ruchy, starając się ukryć nieśmiałość, uczucia, które często kojarzą się z poczuciem wstydu.

Młodzież jest również bardzo wrażliwa na krytyczne uwagi dorosłych, które odgrywają u dzieci taką czy inną rolę.

Podczas kryzysu dorastania do dziecka powraca kruchość noworodka, niezwykle wrażliwego na to, jak na niego patrzy i co o nim mówi. Noworodek, którego rodzina żałuje, że jest dokładnie tym, kim jest, że tak wygląda, a nie, że ma taki, a nie inny nos, a potem zaczyna opłakiwać swoją płeć lub kolor włosów, ryzykuje zapamiętanie tych słów dla długi czas … Taki noworodek zdał sobie sprawę, że z jakiegoś powodu nie nadaje się do społeczeństwa, w którym się urodził. W tym wieku każda opinia ma znaczenie, w tym opinie osób, na które nie należy zwracać uwagi. Dziecko jeszcze tego nie rozumie, słyszy, że źle o nim mówią i bierze to za prawdę, a w późniejszym życiu może to wpłynąć na jego relacje ze społeczeństwem.

Aby zrozumieć, jaka jest wrażliwość i wrażliwość nastolatka, wyobraź sobie raki i homary zmieniające swoją skorupę: chowają się w szczelinach skał na czas niezbędny do wytworzenia nowej skorupy, która może je chronić. Ale jeśli w tym momencie, kiedy są tak bezbronne, ktoś ich zaatakuje i zrani, ta rana pozostanie na zawsze, a skorupa tylko zakryje blizny, ale nie zagoi ran (swoją drogą te rany zagoją się później przez nas, psychologów…)

W tym okresie skrajnej bezbronności nastolatki są chronione przed całym światem albo przez depresję, albo przez negatywizm, co dodatkowo zwiększa ich słabość.

W trudnych okresach, gdy nastolatek czuje się niekomfortowo w świecie dorosłych, gdy brakuje mu wiary w siebie, znajduje oparcie w życiu wyobrażonym, wchodzi w fantazję, świat wirtualny, oddalając się coraz dalej od świata realnego. A więc - dziecko kształtuje swoją tożsamość, wyobrażenie o sobie przez całe dzieciństwo, "odbijane" jak w lustrze od rodziców i innych znaczących dorosłych, w tym nauczycieli. A jeśli jest to „zwierciadło zniekształcające”, jeśli najbliższe otoczenie przekazuje dziecku, że „brakuje” ideału, jeśli porównuje się je z innymi, bardziej udanymi, według rodziców, dzieci, braci i sióstr, podnieść poprzeczkę własnych oczekiwań wobec dziecka, krytyka jego wyników i zachowań sprowadza się do oceny jego osobowości jako całości – dziecko staje wobec odrzucenia siebie takiego, jakim jest, tworząc kompleks niższości i ogólnie negatywnie zabarwiony obraz siebie.

Jako nie tylko psycholog, ale i matka nastoletniego dziecka, radzę Ci bardziej zwracać uwagę na to, jak budujesz swoją komunikację z dzieckiem, jak bardzo pokazujesz mu jego wartość, jak adekwatnie „odbijasz się” przed nim, ponieważ twój stosunek do niego będzie zależeć od tego, jak sam siebie traktuje.

Kontynuacja … (W następnym artykule przeanalizujemy punkt nr 2)