Komputer To Krzywda Czy Korzyść Dla Dziecka?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Współczesne dzieci rodzą się i dorastają w domach, w których komputer jest rzeczą równie naturalną jak lodówka. Rodzice często chwalą się, jak zręcznie ich 3-letnie dziecko potrafi uderzać w klawisze. Wielu cieszy się, że ich dziecko, które dorosło, nie przesiaduje na ulicy, ale spokojnie siedzi w domu, „uczy się” przy komputerze. Zła wiadomość jest taka, że dorośli czasami nie wiedzą, jakie informacje ich dziecko otrzymuje z komputera (a raczej z Internetu). Nie zakładają też, że komputer w końcu zacznie zastępować książki, przyjaciół i hobby oraz rodziców, zwłaszcza jeśli ci drudzy dużo pracują.

Kiedy rodzice pozwalają małemu dziecku korzystać z komputera, wybierają dla niego różne programy edukacyjne i bajki. Obecnie istnieje wiele podobnych produktów. Istnieją programy edukacyjne dla dzieci poniżej 1 roku życia, a bajki oferowane są nawet od 3 miesiąca życia. Szczenięta i cielęta śpiewają piosenki, pokazują geometryczne kształty. Możesz kolorować obrazki, liczyć, uczyć się liter i obcych słów. W komputerze informacje są prezentowane dynamicznie, barwnie, wykorzystywana jest animacja, występuje oddziaływanie kolorem i dźwiękiem, zaangażowanych jest wiele powiązań skojarzeniowych. Wszystko to stymuluje mobilność wyższej aktywności nerwowej, rozwija uwagę i dokładność. Rodzice są szczęśliwi, mogą nie czuć się winni, że wsadzają dziecko do komputera, uwalniając czas „dla siebie”, ale wręcz przeciwnie, chwalą się sukcesami dziecka na placu zabaw. Jednak zgodnie z zaleceniami WHO (Światowej Organizacji Zdrowia) do 2 lat dziecko nie powinno oglądać telewizji / na ekranie komputera. Nie powinieneś. W ogóle. Zupełnie nie. Jest to szkodliwe dla jego zdrowia i rozwoju.

Do 2 lat dziecko powinno raczkować, biegać, upadać i uczyć się koordynować ruchy, chwytać i wciągać wszystko do buzi, przesuwać, rzucać, demontować. Główną rolę w jego rozwoju odgrywa dotyk i ruch. Jeśli dziecko zastygłe wpatruje się w ekran – nawet komputer, nawet telewizor, bez względu na to, jakie wspaniałe programy edukacyjne/bajki tam są, nie rozwija się.

Do 6 roku życia dziecko powinno uczyć się przy komputerze nie dłużej niż 20 minut dziennie, zaleca się robienie 1-2 przerw. Oznacza to, że nie należy włączać kilku odcinków „Maszy i niedźwiedzia” z rzędu, ale po każdym odcinku zatrzymać się, przedyskutować z dzieckiem to, co zobaczył, poszukać morału tej historii. W ten sposób nie pozwolisz dziecku pogrążyć się w transie, ale także przyzwyczaisz go do logicznego myślenia, umiejętności wyciągania wniosków.

Młodsze dzieci w wieku 6-8 lat mogą przebywać przed ekranem przez 30-40 minut. W tym wieku dzieci mogą już używać komputera nie do rozrywki, ale do wykonywania różnych zadań.

Od 9-10 lat czas można zwiększyć do półtorej godziny dziennie (oczywiście nie zapominając o przerwach).

Jak powstaje „uzależnienie od komputera”? Z biegiem czasu rodzice zaczynają zauważać, że dziecko i komputer w ich rodzinie stały się nierozłączne. Dziecko cały czas patrzy na monitor. Co on tam robi? Gra w gry, pisze bloga, ogląda bajki, komunikuje się ze znajomymi, tworzy klipy wideo… Ale nigdy nie znasz ciekawych zajęć na komputerze podłączonym do Internetu! Podczas pracy na komputerze uwaga człowieka jest tak silnie skoncentrowana na akcji rozgrywającej się na ekranie, że rozwija się rodzaj transu i traci się poczucie czasu rzeczywistego. Pojawia się problem „zamrożenia w komputerze”, gdy dziecko nie może oderwać się od ekranu przez kilka godzin. Przy częstym powtarzaniu się takich sytuacji istnieje zagrożenie uzależnieniem od komputera.

Jeśli wykorzystywane są gry niskiej jakości, których fabuła obejmuje tylko pościgi i morderstwa, w których ludzie odgrywają rolę ofiar, wówczas psychologiczna bariera takich działań może gwałtownie się zmniejszyć. W wirtualnym świecie istnieje wirtualna odpowiedzialność. Kiedy takie gry są używane często i przez długi czas, taka postawa wobec przemocy staje się nieświadoma i może drastycznie zmniejszyć odpowiedzialność dziecka za popełnienie jakiegoś wykroczenia w świecie rzeczywistym.

Problem komunikacji. Do prawidłowego rozwoju umysłowego i społecznego dziecko potrzebuje doświadczenia w komunikowaniu się z ludźmi, jest to podstawa zrozumienia innych ludzi, siebie, swojego miejsca w świecie i samego świata. Komunikacja powinna być wystarczająco długa i zróżnicowana. Komunikacja jest dla psychiki tym, czym jedzenie dla ciała. Wszyscy wiemy, że organizm do prawidłowego rozwoju potrzebuje tłuszczów, białek, węglowodanów, witamin i minerałów. Psychika musi komunikować się z ludźmi różnej płci i wieku, różnymi grupami społecznymi i narodowościami. Ile kalorii i witamin dostanie głodny oglądając „smaczny” program telewizyjny? Psychika dziecka, którego jedynym przyjacielem jest komputer, jest w tej samej sytuacji.

Więcej o aspekcie medycznym. Szkoda dla zdrowia fizycznego dziecka, a także osoby dorosłej, jest spowodowana nieprzestrzeganiem elementarnych zasad - jest to czas pracy i postawa, w której osoba siedzi przy monitorze. Przy częstej i długotrwałej pracy przy komputerze pogarsza się postawa, zmniejsza się widzenie. Występuje przepracowanie, a także godziny pracy i wyczerpanie układu nerwowego. Aby uniknąć tych negatywnych konsekwencji, konieczne jest robienie 10-15 minutowych przerw co 45 minut (dla uczniów szkół średnich i dorosłych), a dla młodszych uczniów praca przy komputerze nie powinna przekraczać 30-40 minut.

Podsumowując, możemy powiedzieć tak: tak jak rodzice dbają o jakość i wystarczającą ilość jedzenia dla dziecka, powinni dbać o jakość i ilość spożywanych przez dziecko „produktów komputerowych”, unikać stosowania -jakościowe gry i monitorowanie czasu, jaki dziecko spędza przy komputerze. Jeśli zauważysz, że dziecko jest zbyt pochłonięte grami komputerowymi, zmień jego uwagę na inne zajęcia (taniec, sport), postaraj się spędzać z nim więcej czasu w komunikacji, aby było dla Ciebie interesujące.

Komputer przy rozsądnym podejściu nie zaszkodzi dziecku. Jeśli uczeń posiada komputer, stopniowo nauczy się go obsługiwać, zrozumie zasady pracy. Być może dziecko samodzielnie stworzy kreatywne projekty, aw przyszłości te umiejętności przydadzą mu się lub nawet staną się częścią zawodu.