2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52
Mobbing (tłum – tłum) – „znęcanie się”, presja psychologiczna, presja, przemoc moralna i ucisk przez grupę osób dowolnej osoby w zespole. Aby wyrządzić tej osobie krzywdę emocjonalną, a czasem fizyczną.
W każdym zbiorze lub grupie ludzi występują różne interakcje psychologiczne, sympatie-antypatie… Ktoś może kogoś drażnić, ale jednocześnie współczuć komuś.
Przejawy mobbingu są zbliżone do agresywnej postawy, która może wyrażać się w ignorancji, bezpośrednim lub pośrednim znęcaniu się emocjonalnym, negatywnym wpływie fizycznym …
Uważa się, że początki mobbingu tkwią w rodzinie. Tam, gdzie presja moralna jest uważana za naturalną, a prawie wszystkie kontrowersyjne kwestie są rozwiązywane z pozycji siły, okrzyków, gróźb …
Dziecko niczym gąbka pochłania energię i „zapach” takich relacji. A potem następnie wykorzystuje nabyte „umiejętności” zarówno w swojej przyszłej rodzinie (zgodnie ze scenariuszem), jak iw relacjach społecznych.
Bo dziecko przytłoczone strachem, poczuciem winy, wstydem, nadmiernym napięciem wewnętrznym i niepokojem z powodu konfliktów w rodzinie nie może czuć się bezpiecznie.
Prawie cały czas musi się bronić… Wewnętrznie bardzo się boi. I w tym sensie jest zawsze gotowy do samoobrony, a jego zewnętrzne zachowanie pokazuje, że „najlepszą formą obrony jest atak”…
Takie dzieci „nękają” innych, kłócą się z nimi - a tym samym twierdzą, stając się niejako odważniejszymi i bardziej pewnymi siebie. Ale w rzeczywistości jest odważniejszy na zewnątrz i bardziej zagmatwany w środku …
Gdzie przejawia się to zjawisko w społeczeństwie?
Mobbing jako zjawisko społeczne istnieje prawie zawsze. Tam, gdzie gromadzą się ludzie i istnieje między nimi relacja interpersonalna.
Wciąż zaczyna się w przedszkolu, kiedy np. nauczycielka wykazuje negatywny stosunek do konkretnego dziecka. I odpowiednio, zadowalając ją, inne dzieci nadal wspierają jej postawę …
Mogą go donosić, nie bawić się z nim, próbować go obrazić w każdy możliwy sposób i sprawić, by poczuł się źle, zraniony … Więc pewność siebie może rozwijać się czyimś kosztem: ktoś jest zły - to znaczy, że jest „słaby”, a ja - „silny”.
Później w szkole zjawisko to nadal kwitnie „dziko”.
Jeśli nauczycielowi obojętny jest klimat psychologiczny panujący w klasie, interesuje go przede wszystkim tylko piękna, bezpieczna zewnętrzna powłoka obrazkowa i „pokazowe” wyniki uczniów, wówczas mobbing rozwija się w tym przypadku bardzo aktywnie. Uderzający w stan psychiczny tych uczniów, którzy padają pod jego ciosami.
Przecież to autorytatywni dorośli wyznaczają moralne wytyczne dla dzieci…
W takim przypadku dziecko w klasie może być wyszydzane psychicznie, poniżane, obrażane, zdystansowane od niego, niewłączone w sprawy wspólne i po prostu nie przyjaźnić się z nim… I uczynić go winnym…
W tym przypadku dziecko czuje się wyizolowane społecznie i psychicznie, samotne i odrzucone…
Jeśli takie zjawisko występuje już w klasie, to należy je pilnie i natychmiast „leczyć”, jednocześnie pielęgnując zdrowe, pełne szacunku i życzliwości relacje między dziećmi.
Bezpośrednim obowiązkiem nauczyciela jest utrzymywanie emocjonalnie komfortowego środowiska w klasie. Tylko w tak sprzyjającym środowisku dzieci mają ochotę uczyć się i uczyć czegoś nowego.
A ta cecha jest potencjalnie nieodłączna w każdym dziecku z natury i wystarczy je wspierać i kierować … I wtedy praktycznie każde dziecko będzie mogło uczyć się z zainteresowaniem i pozytywnym dla niego efektem.
Negatywny wpływ mobbingu może negatywnie wpłynąć na osobowość dziecka, jego samoocenę i postrzeganie samego siebie w ogóle, podważyć wiarę w siebie, jego zdolności i możliwości.
A nawet doprowadzić do załamania nerwowego i przejawów psychosomatycznych: wycofania się w siebie, depresji, przejawów uzależniających zachowań: nadmiernej pasji do komputerów, gier … Przyczynia się do pojawienia się destrukcyjnych zachowań.
Mobbing może być poziomy lub pionowy. Mobbing poziomy ma miejsce wtedy, gdy członkowie jednego zespołu/grupy angażują się w psychologiczne „nękanie” swojego kolegi/koleżanki lekarza.
I pionowe, gdy lider/nauczyciel poniża i emocjonalnie tłumi w każdy możliwy sposób tego, kto w jakikolwiek sposób od niego zależy - swojego podwładnego/ucznia.
A potem należy przypomnieć mądre powiedzenie: „ryba gnije od głowy”, czyli to od przełożonego w dużej mierze zależy klimat psychologiczny w zespole.
Przyczyny korzyści płynących z takiego zjawiska dla lidera mogą być różne: od zasady „dziel i rządź” - po banalne osobiste zwątpienie. I świadczą o obecności wewnętrznych konfliktów …
Przecież łatwiej jest prowadzić tam, gdzie wszyscy są ci ślepo posłuszni, informować się nawzajem i wykonywać swoje jednoznaczne rozkazy… niż próbować zrozumieć psychologiczne przyczyny pewnych sprzeczności, które nieuchronnie rodzą się w kolektywach – miejscach, w których jedni łączą ludzi popularny przypadek.
Łatwiej jest wydawać rozkazy niż negocjować i prowadzić konstruktywny dialog z podwładnymi. Czasami ta taktyka jest odpowiednia, być może.
Ale ogólnie rzecz biorąc, jeśli ma to miejsce cały czas, w zespole stopniowo pojawia się „chory ropień psychologiczny”, który ostatecznie zaraża i zaraża wszystkich uczestników tego procesu. A potem nie ma efektywnej pracy – a zespół stopniowo się rozpada…
Ale to są „gry” świata dorosłych, a ponieważ wszyscy pochodzimy od dzieciństwa, to tam należy szukać źródeł.
W zespole dziecięcym konieczne jest uwzględnienie cech osobowych każdego dziecka i zapewnienie dzieciom komfortowych warunków psychologicznych do ich rozwoju i nauki.
Wtedy uczniowie nie tylko będą chodzić do szkoły z chęcią, ale z ciekawością i zainteresowaniem uczeniem się nowych rzeczy i uczeniem się tego, co naprawdę i praktycznie mogą przydać się w życiu.
A później z szacunkiem, ciepłem i wdzięcznością wspominamy „wspaniałe lata szkolne”…
Zalecana:
Przyczyny I Konsekwencje Dziecięcych Kłamstw
Chodź, złapiemy go! - Chodźmy! - I wszystko się skończy! - To się nie skończy… („Pies Baskerville’ów”) Awatar kontra matematyka „Upewnij się, że robisz lekcje matematyki, Bart”, ostrzega mama przed wyjściem do pracy, „a potem możesz iść do kina.
O Grupach „STOP Narcyzem, Psychopatą”. I Kilka Refleksji Na Temat Terapii Narcystycznej
Grupy i społeczności o nazwach zawierających słowa „narcyz, psychopata, nadużycie, socjopata” stały się teraz popularne na Facebooku. Lwia część uczestników to kobiety. Ludzie dołączają do takich grup, aby dzielić się życiowymi doświadczeniami przemocy i uzyskać wsparcie.
Jeśli Nie Chcesz Spontanicznych Dziecięcych Rewolucji W Swoim Domu
Czasami dzieci próbują zignorować prawdę swoich rodziców, a nawet z nimi walczyć: dla nich w tym przypadku rodzice są albo za głupi/mądrzy, albo za grubi/chudy, albo starzy/młodzi, albo piękni/brzydcy… dziecko wydaje się strajkować. Czasami w bardzo trudny sposób.
Czy Rodzice Cię Obrażają? Wpływ Dziecięcych Krzywd Na Relacje W Teraźniejszości
Czekam i będę czekać całe życie, kiedy powiesz mi, że mnie kochasz. Kiedy mnie słyszysz i co jest dla mnie ważne. Kiedy chwalisz nie jakąś dziewczynę czy chłopaka, ale mnie… Brzmi jak uraza? Brzmi jak marzenia, które kiedyś się nie spełniły?
Jak Uwolnić Się Od Dziecięcych Krzywd
Motyw przebaczenia! Albo jak pozbyć się krzywd z dzieciństwa! Napisałem ten artykuł w oparciu o psychologiczne, teoretyczne podstawy, które mam dzisiaj, osobiste doświadczenie i praktykę. To nie jest teoria, to jest moja praktyka i nie udaję, że jestem ostateczną prawdą, to jest mój osobisty pogląd i doświadczenie dzisiaj, które, jestem pewien, może przynieść wiele korzyści.
