PSYCHOLOGIA ROZWOJU DZIECKA: NAJWAŻNIEJSZE NA RÓŻNYCH ETAPACH WZROSTU

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Wiek niemowlęcia (do 1 roku). Pierwszy rok życia dziecka jest niezwykle ważny dla jego rozwoju psychicznego – wszak to właśnie w tym okresie kształtuje się „podstawowe zaufanie do świata” i przywiązanie, które później przeradza się w umiejętność kochania i budowania bliskich relacji z ludźmi. Głównym zadaniem matki w tym okresie jest bycie wrażliwym i „ciepłym”: odpowiadanie i zaspokajanie wszystkich potrzeb dziecka, zapewnienie maksymalnego kontaktu cielesnego (karmienie piersią, noszenie na rękach), zapoznanie dziecka z tym niezrozumiałym świat dla niego. Najważniejszą potrzebą dziecka jest komunikacja emocjonalna z matką, a najlepszym sposobem jej rozwoju jest zapewnienie dziecku poczucia bezpieczeństwa przed poczuciem, że matka jest zawsze przy niej, a także zapewnienie swobody aktywności fizycznej (pełzanie jest bardzo ważny – przyczynia się do tworzenia połączeń międzypółkulowych w mózgu).

Wczesne dzieciństwo (od 1 do 3 lat). W wieku jednego roku obserwuje się pierwszy kryzys rozwojowy - dziecko staje się względnie niezależne w swoich działaniach, ale jego zachowanie jest nadal mimowolne: podlega impulsom i chwilowym pragnieniom, łatwo się zmienia i rozprasza. Dziecko zaczyna chodzić i ma pierwsze aspiracje niezależności od matki – ucieka, „nie słucha”, w tym wieku pojawiają się pierwsze napady złości i kaprysy. Rodzice powinni traktować takie przejawy ze zrozumieniem – dziecko nie robi tego „celowo”, nie „dla zła” i nie „manipuluje”. Tyle, że bardzo się denerwuje, gdy coś nie dzieje się tak, jak chce, a to wyraża się w niekontrolowanych reakcjach afektywnych. Głównym zadaniem matki w tym okresie jest być blisko i pocieszać, odwracać uwagę, odwracać uwagę, oddalać się od strefy zagrożenia lub powstrzymywać dziecko przed próbami krzywdzenia innych (popychanie, gryzienie, bójki). Nie należy oczekiwać od dziecka dorosłego i świadomego zachowania i domagać się uspokojenia, zatrzymania - jego arbitralność i zdolność kontrolowania jego działań nie są jeszcze rozwinięte, a matka nadal jest odpowiedzialna za wszystkie działania i działania dziecka.

W wieku dwóch lat pierwsze „nie!” - dziecko zaczyna odczuwać rozłąkę z matką, a „niektóre” zapewnia własne, całkiem świeże poczucie niezależności. W końcu, aby psychicznie oddzielić się od rodziców, dziecko musi stawiać opór, opierać się kontroli rodzicielskiej, instrukcjom i prośbom. Ważne jest, aby dorośli stworzyli warunki, w których dziecko będzie mogło wykazać się samodzielnością – aby zapewnić prawo wyboru (np. założyć niebieski lub zielony T-shirt), dać możliwość powiedzenia „nie”, oferować alternatywą, gdy są zmuszeni czegoś zabronić.

W wieku trzech lat dzieci zwykle doświadczają najbardziej uderzającego kryzysu wczesnego dzieciństwa - kryzysu trzech lat. W tym czasie kształtuje się świadomość jego „ja” i dziecko zaczyna aktywnie manifestować to „ja”, oczywiście przeciwstawiając się swoim rodzicom i ich pragnieniom. Najbardziej uderzającymi przejawami są negatywizm, upór, upór, a rodzicom często bardzo trudno jest poradzić sobie z takim zachowaniem. Ale dziecku w tym okresie nie jest łatwo, ponieważ on sam nie rozumie, co się z nim dzieje, a zatem trudno mu zarządzać tym swoim stanem. Czasami „niepoddawanie się” i „nie-hukanie” u trzylatka dochodzi do punktu absurdu (chęć i niechęć do czegoś może się zmienić z kosmiczną prędkością), ale dziecko tak naprawdę nie jest w stanie wpłynąć na swój stan. Ważne jest, aby rodzice o tym pamiętali i bez względu na to, jak gotują się nerwy, starają się nadal wspierać i pokazywać, że dziecko jest kochane i akceptowane przez każdego. Nigdy nie karz dziecka w tym wieku swoją obojętnością – to dla nich najtrudniejszy test, ponieważ największym lękiem dzieci jest utrata miłości rodziców. Przesłanie „kochamy Cię nawet tak” stanie się dla dziecka ważnym punktem odniesienia na całe życie, da mu poczucie akceptacji, miłości, bezpieczeństwa.

Wiek przedszkolny (od 3 do 6-7 lat). To okres aktywnego poznawania świata, rozwoju umiejętności i zdolności. Dziecko zaczyna kształtować arbitralność, którą cechuje stabilność, niesytuacyjność – potrafi zapamiętywać i skupiać uwagę nie tylko na tym, co go interesuje, ale także uczy się kontrolować swoje emocje i zachowanie. Powstaje samoświadomość, mowa aktywnie się rozwija, pojawiają się pierwsze normy i zasady etyczne - powstaje pierwszy schematyczny, integralny światopogląd dzieci. W tym okresie ważne jest, aby rodzice rozwijali w dziecku nie tylko pamięć i zdolności fizyczne, uczyli czytać i liczyć, ale także uczyli umiejętności interakcji społecznych, rozwijali inteligencję społeczną i emocjonalną – uczyli przyjaźni i rozwiązywania różnic, wprowadzali w świat uczucia i emocje, rozwijaj empatię i tolerancję … Wiek przedszkolny kończy się kryzysem 6-7 lat, który charakteryzuje się tym, że dziecko idzie do szkoły i znajduje się w zupełnie nowej społecznej sytuacji rozwojowej. Należy zauważyć, że cała rodzina również przeżywa kryzys – w końcu to właśnie na tym etapie sprawdzane są pod kątem żywotności normy i zasady, którymi kierowali się rodzice podczas wychowania.

Bez względu na wiek dziecka głównym zadaniem rodziców jest kochać, akceptować i rozumieć) Ponieważ wszystko inne to wiązanie sznurowadeł i liczenie, granie na skrzypcach czy w piłkę nożną, może też z innymi. A od rodziny dziecko wyciąga to, co najważniejsze – jak budować relacje, kłócić się i zawrzeć pokój, jak wyrażać miłość i troskę, jak wspierać w trudnych chwilach i być pocieszonym. Bądź dla niego przykładem, a będzie to nieoceniony wkład w jego rozwój!