Ślimak, Który Nie Chciał Robić Testów

Wideo: Ślimak, Który Nie Chciał Robić Testów

Wideo: Ślimak, Który Nie Chciał Robić Testów
Wideo: Ślimaki kontra skorupki z jajek - test 2024, Może
Ślimak, Który Nie Chciał Robić Testów
Ślimak, Który Nie Chciał Robić Testów
Anonim

Mój dzień w przedszkolu dobiegał końca. Kończyłem już biurokrację reporterską i szedłem do domu. Ale nagle ktoś zapukał do drzwi i pojawiła się matka z synem.

- Cześć. Przetestuj go pod kątem gotowości szkolnej. W międzyczasie wezmę malucha… A czy mogę tu postawić twoje torby? Są takie ciężkie …

I wyszła. Chłopiec wszedł do gabinetu i usiadł na kanapie. Rozejrzał się dookoła.

- Hej. Jak masz na imię? Ile masz lat?

- Kola. Niedługo skończę 6. Ale wiesz, nie chcę robić testów, wolę rysować. Mogą?

Powoli dochodząc do rozsądku, chętnie zgodziłem się na jego propozycję. Głównie dlatego, że nie mogę spełnić oczekiwań mojej mamy: po prostu nie znam testów na pięcioletnie plany gotowości do nauki.

Kola postanowił malować farbami i przygotował dla siebie wszystko, czego potrzebował. Obserwowałem go w ciszy. Sprawiał wrażenie dość dorosłego dziecka, starannie zakładając rękawy, fartuszek, sam zawiązując supeł i nalewając wodę. A potem zaczął malować.

Na prześcieradle pojawiła się spirala i patrząc na tego szczegółowego chłopca, nastawiłem się nawet na rozmowę o sensie życia. Ale potem pod tym lokiem narysował kałużę z wystającymi oczami i patykami.

- Ślimak. Tutaj.

- A czego chciałby ten ślimak?

- Czołgać się.

- Cóż, proszę o dywan. Do Twojej dyspozycji.

Ale Kola wspiął się na kanapę, odwrócił się do mnie plecami i zaczął powoli z niej schodzić. Podciągnął nogi do brzucha, naprężył go, podciągnął ręce i głowę do klatki piersiowej. Kosztowało go to wiele wysiłku bez zmiany tej pozycji, powoli, w kółko, bezpiecznie na podłogę. Coś dla niego ważnego się teraz działo.

- Kolya, dlaczego do mnie wróciłeś?

- Bo kiedy patrzę na ciebie, wydaje mi się, że łamię jakąś zasadę.

„Pamiętaj, żeby głęboko oddychać” – radzę. Ale Kola mówi, że nie ma czasu na głębokie oddychanie.

Potem skończył się jego poślizg i poszedł pobawić się w piasku. I w pewnym momencie zapytał mnie:

- A co teraz powiemy mamie? Nie robiłem żadnych testów…

- No, dzisiaj nie będę rozmawiał z twoją mamą, bo czas żeby wszyscy wracali do domu. Do jutra coś wymyślę, nie martw się. Jest czas.

Oczywiście dla Kolya ta gra polega na potrzebie zwolnienia tempa i odpoczynku. A także o przyjęcie jego procesów, prawo do własnego tempa. A dla mnie chodzi też o potrzebę przeżycia regresji, bycia małym: w końcu pozycja „ślimaka” była bardzo podobna do embrionalnej, a sam proces przypominał narodziny. Jest to również duży osobny temat dotyczący umiejętności dzielenia się swoimi potrzebami i potrzebami dziecka. Dobrą wskazówką może być tutaj informacja o zadaniach rozwojowych związanych z wiekiem.

Skomponowałam tę historię, podsumowując moje dotychczasowe doświadczenia w pracy z dziećmi i rodzicami, kiedy wróciłam z córką z kliniki. Na stole obok mnie kobieta ubierała swoje dziecko. Dziewczyna trzymała w rękach zabawkę: powoli i pewnie przerzucała ją z ręki do ręki, uważnie i uważnie przyglądała się i wyraźnie nie starała się jej zjeść ani wyrzucić. W tym momencie przez głowę przemknęła mi garść myśli o tym, czy z moim dzieckiem wszystko w porządku, a jeśli nie, to też wymyśliłam powody. Przezwyciężyłem niezręczność i zapytałem kobietę, ile lat ma jej dziewczynka. Mój, mówię, ma 4 miesiące i dlaczego zachowuje się inaczej ze wszystkim, co wpadnie jej w ręce … Kobieta pomyślała o tym i powiedziała: „6 miesięcy 3 tygodnie. Ale dla ciebie wszystko zacznie się wkrótce, gdzieś o 5.”

"Fee!" Sapnąłem. Sześć miesięcy i trzy tygodnie. Nadal będzie rosła. Wciąż mam czas.

Zalecana: