Możliwości Bajki W Psychoterapii Dziecięcej

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Autor: Shcherbakova Tatyana Nikolaevna, Psycholog - Moskwa

W wolne wieczory Jewgienij Pietrowicz opowiadał bajki Sereży … zauważył, że im bardziej skromna i bezpretensjonalna była improwizacja, tym bardziej wpłynęła na chłopca”. Czechowa „Domy”

Zaraz po urodzeniu dziecka rodzice myślą o jego rozwoju i wychowaniu, szukają na to skutecznych metod i dobierają odpowiednie środki. Jednym z tych środków jest bajka i to od najmłodszych lat.

Jak bajka może rozwijać dziecko, które nie rozumie jeszcze znaczenia słów?

Retoryka mowy, tempa, rytmu, powtarzalne konstrukcje leksykalne wypowiadane przez najbardziej pożądany dźwięk na świecie – głos ukochanej osoby – nie tylko uspokajają, ale także sprawiają, że mimowolnie słuchasz, zapamiętujesz, rozwijasz mimowolną pamięć i uwagę dziecka.

W grze odbywa się rozwój starszego dziecka, na przykład w wieku przedszkolnym. Tutaj dziecko już dobrze rozumie znaczenie tego, co się dzieje. Z jednej strony baśń kształtuje elastyczność językową, poszerza zasób pojęciowy, pozwala na użycie bogactwa metafor, a ostatecznie wpływa na kształtowanie się mowy i myślenia.

Z drugiej strony dzieciak nie tylko odtwarza wątki baśni, które kiedyś mu przeczytali rodzice, ale także sam tworzy i fantazjuje. Teraz przy pomocy bajki uczy się najpotrzebniejszych życiowych „umiejętności” – poddawać się, przebaczać, słuchać innych, litować się nad słabymi, czynić bezinteresowne czyny, unikać niebezpieczeństw, znajdować skarby i wreszcie wygrywać.

Utożsamiając się z bohaterem posiadającym te cechy, dziecko niejako je „przyswaja” (uwiększnia) – i zaczyna je stosować w realnej sytuacji życiowej. Ponadto bogata, rozwinięta wyobraźnia jest zwiastunem kreatywności i kreatywnego myślenia, tak bardzo cenionego we współczesnym świecie.

Już od młodszego wieku przedszkolnego można wykorzystać bajkę do celów edukacyjnych. Co więcej, cele te mogą być bardzo zróżnicowane.

Na przykład bajka może być wykorzystana do nauczenia dziecka mycia zębów lub sprzątania po sobie zabawek. Czasami konieczna jest zmiana niepożądanego zachowania dziecka - zbyt agresywnego, urażonego lub nieśmiałego. Opowieść wykorzystywana jest również w przypadku adaptacji dziecka do nowej dla niego sytuacji: przyzwyczajania się do przedszkola lub szkoły, narodzin brata lub siostry, a także w przypadku trudnych sytuacji życiowych, takich jak kłótnie czy rodzicielskie rozwód.

Gdzie można znaleźć takie opowieści?

Istnieją dwie możliwości wyboru bajki dla dziecka. Po pierwsze, istnieją „gotowe” bajki wymyślone specjalnie w celu rozwiązania często napotykanego problemu. Zdarzają się jednak trudne przypadki, kiedy bajkę trzeba napisać celowo - to druga opcja wyszukiwania / tworzenia bajek. Na przykład, gdy dziecko ma jakąś osobliwość, cechę osobowości - lub gdy zaistniała jakaś niezwykła, trudna sytuacja dla dziecka. Wtedy właściwe będzie skontaktowanie się ze specjalistą - terapeutą bajek.

W wyniku wspólnej pracy bohater z powodzeniem radzi sobie z problemem – najpierw na poziomie „bajkowym”, metaforycznym, a potem w realnej sytuacji życiowej

Jak i dlaczego działają bajki?

Dziecko mimowolnie koreluje z głównym bohaterem opowieści. Zwłaszcza jeśli ma bliskie cechy charakteru lub często znajduje się w podobnej sytuacji. Często dziecko nie rozumie, przez co przechodzi w trudnej sytuacji, a złość lub uraza go przytłacza. Próbując pozbyć się negatywnych uczuć, dziecko może uciekać się do agresji lub odwrotnie, stać się nieoczekiwanie nieśmiałe, wycofane, nieśmiałe.

Bardzo ważne jest określenie jego odczuć i przeżyć, ich ocena jako naturalnych dla takiej sytuacji. Jeszcze ważniejsze jest zrozumienie, odczucie tego, czego dokładnie doświadcza przyjaciel/przestępca/brat/matka/partnerka – w końcu wszyscy jesteśmy włączeni w taką czy inną relację interpersonalną. Dziecko rozumie to nie z zapisów czy wyjaśnień, ale grając (czyli żyjąc) różne role różnych postaci w bajce. Z drugiej strony, gdy udaje mu się znaleźć skuteczne wyjście z trudnej sytuacji, wzrasta samoocena, powstają (i utrwalają się) nowe, skuteczne sposoby interakcji.

Kiedy lepiej powierzyć pracę z bajką specjaliście, a kiedy rodzic może pracować z bajką?

Rodzic może z powodzeniem korygować zachowanie dziecka za pomocą „gotowej” bajki, jeśli spełnione są następujące warunki:

1) bajka musi być napisana przez specjalistę i odpowiadać wiekowi dziecka;

2) sytuacja powinna być stosunkowo „standardowa”;

3) dziecko nie powinno być pod wpływem stresu.

Jeśli sytuacja jest trudna lub dziecko ma wyraźne cechy, złożony nieprzewidywalny rodzaj reakcji, to tutaj musisz wiedzieć, jak wyjść z sytuacji, jak zamienić ją w plus dla dziecka. W razie wątpliwości lepiej skonsultować się z psychologiem.

Uniwersalność metody polega na tym, że bajkę można napisać na każdą sytuację życiową, bez względu na to, jak trudna może się wydawać. Wskazane jest poleganie na pomysłach, „hasłach” i metaforach klienta (nawet małej). Poniżej przykład bajki napisanej na prośbę mamy dziecka.

Problem: ojciec opuścił rodzinę, gdy syn miał rok. Przez 9 lat nie utrzymywał kontaktu z byłą żoną i synem. Dziesięć lat później mój ojciec postanowił przywrócić związek. Chłopiec nie akceptuje ojca i kocha ojczyma. Ojciec się nie wycofa. Prośba matki o akceptację sytuacji przez chłopca.

Przykład bajki:

Opowieść o zielonych niedźwiedziach

Wiele lat temu na odległej planecie Urtamegon, bardzo podobnej do Ziemi, żyła rodzina zielonych niedźwiedzi: tata, mama i synek. Mieszkali w małej chatce zbudowanej przez tatę z pachnących sosnowych gałęzi. Szalashik służył jako doskonałe przebranie i chronił ich przed oczami nieproszonych gości.

Przede wszystkim te niedźwiedzie, jak wszystkie niedźwiedzie na świecie, uwielbiały miód, ale z jakiegoś powodu nie traktowały pszczół zbyt dobrze; uwielbiali pływać w upalne popołudnie w mlecznej rzece, a potem, wyciągając się na trawie, suszyć puszyste futerko w promieniach ciepłego letniego słońca. Mokre futro wyblakłe, nabierając brązowawego z szaro-brązowym kolorem. A wtedy żadna osoba na świecie nie odróżniłaby ich od zwykłych niedźwiedzi brunatnych.

Aż pewnego dnia, kiedy matka Illy łapała rybę dla małej Shkoppi (tak nazywało się dziecko), a on sam bawił się na piaszczystym brzegu jeziora, wybuchł straszliwy huragan. Rozproszył, rozrzucił na boki nie tylko kruchą małą chatkę, ale także wyrwał z korzeniami duży dąb, a nawet przewrócił ogromne kamienie z Błękitnej Góry jak lekkie pióra. Na próżno tego dnia mama z małym dzieckiem czekała na tatę Justa.

Nie przyszedł też następnego dnia. A potem poszli szukać krewnych. Przez długi czas wędrowali po lesie, aż pewnego dnia spotkali dużego zielonego niedźwiedzia. Był bardzo zadowolony z niedźwiedziej mamy i jej dziecka. Razem polowali, szukali jagód, wydobywali miód i wychowywali dziecko Shkoppi. Shkoppi dorastał jako zaskakująco inteligentny niedźwiedź. Najpierw poszedł do przedszkola dla niedźwiedzi, potem do szkoły, gdzie bawił się i uczył z innymi zwierzętami, a oni kochali Shkoppi za jego wesoły charakter, za życzliwość i za to, że zawsze był gotowy do pomocy.

Tak więc bez zmartwień i zmartwień toczyło się życie małego zielonego misia, aż pewnego dnia… aż pewnego dnia wydarzyło się coś niesamowitego – do powrotu taty! Shkoppi był zdezorientowany.

- Gdzie byłeś cały ten czas? - zapytał w myślach Shkoppi, - może wykonałeś bohaterski czyn? Albo walczyłeś z leśnymi potworami? Może wydostałeś się z gęstego lasu? Dlaczego, dlaczego nie było cię na tak długo, kiedy tak bardzo cię potrzebowałem?

Ale w życiu zielonych niedźwiedzi - wszystko jest jak w życiu ludzi. W poszukiwaniu rodziny tata spotkał pięknego niedźwiedzia z sąsiedniego niebieskiego plemienia i zakochał się w niej tak bardzo, że na chwilę prawie zapomniał o swojej małej Shkoppi. Mishka był zły, obrażony, zmartwiony - w końcu był znudzony, czekał, chciał zobaczyć tatę. A tata nadal nie chodził i nie chodził. A teraz, kiedy dzieciak dowiedział się dlaczego – stał się jeszcze bardziej zły.

- Nigdy, nigdy ci nie wybacz. Odejdź, pomyślał niedźwiadek.

Papież Tylko bardzo żałował, że tak się stało. Zdał sobie sprawę, że bardzo, bardzo lubi swojego syna i że bardzo trudno wszystko naprawić. Bał się teraz, że Shkoppi nigdy mu nie wybaczy. Chciał kupić dziecku różne prezenty i zabrać go do żółtego lasu, gdzie czekała na dziecko jego niedźwiadkowa babcia. Z pewnością bardzo go kochała, ale mały miś nigdy wcześniej jej nie widział.

Potrzebował czasu, żeby ją lepiej poznać, przyzwyczaić się do tego. Oczywiście bardzo chciał też otrzymywać prezenty. Ale otrzymywanie prezentów jest jak zapominanie o tym, jak trudne i przygnębiające było to dla ciebie, jak trudne i bolesne było to dla twojej matki.

I znowu uraza drapała małego misia:

- Nigdy nie wybaczę!

Duży zielony niedźwiedź Snur, którego Shkoppi uważał za swojego ojca, również martwił się o dziecko. W końcu od dawna dbał o niedźwiadka, zdołał się do niego przywiązać i kochać go całym sercem. Teraz dziecko stało się mu bardzo bliskie, kochanie. Zielony niedźwiedź Snur również był obrażony, ale był dorosły, silny i mądry. Zrozumiał, że w życiu są różne sytuacje. Był blisko Shkoppi i był gotów go wspierać. Rozumiał dzieciaka.

Co stało się potem?

Koniec tej opowieści nie został jeszcze napisany, bo każdy niedźwiedź – niebieski czy zielony – może popełniać błędy, a każdy marzy o szczęściu…

Najważniejszą rzeczą, którą tata zrozumiał, jest to, że obok niego może być niebieski lub różowy niedźwiedź - sami dorośli są odpowiedzialni za swoje relacje z dorosłymi, nie dotyczy to dzieci, ale bez względu na to, co się dzieje, kocha swoją Shkoppi i nigdy nie przestaje być jego tatą. Trochę zajęło tacie, żeby to rozgryźć.

Tata był gotów czekać…