Dziecko Nie Chce Się Uczyć. Co Robić?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Wielu zna anegdotę o tym, jak pierwszoklasista, odkrywając rankiem 2 września, że musi znowu iść do szkoły, był bardzo zaskoczony. Powiedziano mu, że „pierwszego września pójdziesz do szkoły”, ale nikt nie ostrzegł, że to przedsięwzięcie potrwa 10 lat…

To anegdota, ale w życiu sytuacja zwykle rozwija się bardziej dramatycznie, powodując wiele zmartwień zarówno dla dziecka, jak i dorosłych. Niechęć do nauki lub brak motywacji szkolnej, o której tak często mówią nauczyciele i rodzice, mogą mieć zupełnie inne powody.

I zaczyna się trąba powietrzna: „Nie chcę chodzić do szkoły”, „Jestem leniwy”, „Boli mnie głowa”. Wtedy naprawdę zaczyna boleć głowa/żołądek/noga. Wtedy z reguły psychosomatyka jest połączona i dla wszystkich wokół staje się jasne, że konieczne jest zajęcie się przyczynami - dlaczego dziecko nie chce chodzić do szkoły. Dlaczego nie pomagają szczegółowe i barwne historie, że „musisz chcieć iść do szkoły”, że „musisz się uczyć, bo inaczej zostaniesz woźnym”?

„Lenistwo”, do którego dzieci tak często się odwołują, może również kryć wiele innych czynników. Może to być niewystarczający poziom rozwoju procesów poznawczych, specyfika sfery emocjonalnej, brak rozwoju motywacji szkolnej, stres, a nawet złożoność relacji międzyludzkich.

Rozważmy najczęstsze powody:

Zdolności poznawcze. Dziecku naprawdę trudno się uczyć i dlatego ma zrozumiałą niechęć do robienia tego, co niezrozumiałe i trudne. Niewystarczający poziom rozwoju zdolności poznawczych. Lub, co zostało powiedziane - dziecko „nie ciągnie szkolnego programu nauczania”. Początek nauki stawia duże wymagania co do poziomu rozwoju uwagi, pamięci, myślenia. Ważne jest również, aby móc pracować zgodnie z instrukcjami. Często spotykamy się z sytuacją, kiedy na ogólnym poziomie normy wiekowej pewne momenty „toną”. Albo występują trudności z koncentracją uwagi, z percepcją informacji „ze słuchu”, albo z myśleniem przestrzennym. W rezultacie dziecko nie radzi sobie z tym lub innym przedmiotem szkolnym. W sytuacji, gdy ogólny poziom rozwoju nie odpowiada normie wiekowej, z reguły zaleca się zmianę ścieżki edukacyjnej. Jak ustalić? Przeprowadź profesjonalną diagnostykę psychologiczną i opracuj plan dalszej pracy: opracowania tego, co „tonie”.

Cechy osobiste. Błędem byłoby sprowadzanie wszystkich trudności szkolnych wyłącznie do niedostatecznego poziomu rozwoju procesów poznawczych. Osobowość również często utrudnia dziecku naukę. Najczęstsza sytuacja: rodzice narzekają, że dziecko „wie wszystko, ale nie może odpowiedzieć”. Lęk szkolny często uniemożliwia dzieciom wyrażanie siebie, demonstrowanie wszystkiego, do czego są zdolne. W rezultacie: „uczył, ale nie może powiedzieć”. Wychodzi na tablicę, nogi mu się uginają, serce wali, głos drży, widać, że nie ma czasu na poprawne odpowiedzi. Przed kontrolą lub inną ważną pracą sytuacja się pogarsza. Co robić? Aby skorygować lęk, najłatwiej jest skontaktować się z psychologiem dziecięcym. Należy zauważyć, że lęk ma również różne formy i przyczyny, o których na pewno opowiemy w jednym z kolejnych artykułów.

Trudności w adaptacji i trudności w związkach. Jeśli dziecko nie czuje się komfortowo w klasie/w szkole, jasne jest, że nie chce tam chodzić. Adaptacja do szkoły, nowy zespół może trwać nawet sześć miesięcy i towarzyszyć mu mogą wahania nastroju, wybuchy emocji, konflikty. Wtedy z reguły sytuacja ulega normalizacji. Jeśli tak się nie stanie, a dziecko nadal nie chce chodzić do szkoły, wskazane jest skonsultowanie się z psychologiem. Nie byłoby właściwe sprowadzanie wszystkich problemów do adaptacji. Niestety często zdarzają się sytuacje, gdy dziecko nie czuje się dobrze w zespole, gdy trudno mu znaleźć przyjaciół lub gdy inni faceci się obrażają. Nie potrafi wprost powiedzieć, co go martwi, a napięcie to objawia się niechęcią do nauki. Co robić? Na początek porozmawiaj ze swoim dzieckiem poufnie o tym, jak czuje się w szkole. A także spróbuj ocenić jego nastrój w szkole za pomocą znaków pośrednich (czy komunikuje się z innymi dziećmi, czy sam mówi o szkole, jaki jest jego nastrój przed i po szkole).

Stresująca sytuacja. Niechęć do nauki może być reakcją na stresującą sytuację, przez którą przechodzi dziecko. Może to być spowodowane sytuacjami rodzinnymi: konfliktami w rodzinie, doświadczeniem rozwodu rodziców, pojawieniem się najmłodszego dziecka w rodzinie. Stres mogą wywołać pewne wydarzenia: przeprowadzka, utrata bliskiej osoby, kłótnia z przyjacielem. Co robić? Warto dowiedzieć się, co martwi dziecko, aby pomóc mu przejść przez tę sytuację (samodzielnie lub z pomocą psychologa), a następnie rozwiązać problemy szkolne.

Pokrótce omówiliśmy przyczyny, które mogą prowadzić do tego, że dziecko nie chce się uczyć. Teraz chyba stało się jasne, dlaczego „moralność i kaznodziejstwo”, pas i konfiskata gadżetów nie pomagają (a nawet jeśli ukrywanie kabla przed komputerem nie rozwiąże problemu). Ponieważ nie uspokoi to niespokojnego dziecka, nieśmiałemu dziecku nie będzie łatwiej się komunikować, a nieuważnemu dziecku będzie łatwiej słuchać nauczyciela przez całą lekcję. Najważniejsze, jeśli mamy do czynienia ze stałą niechęcią dziecka do nauki, to nie zaczynać sytuacji w nadziei, że pewnego pięknego poranka dziecko z radością pobiegnie do szkoły, ale podać pomocną dłoń.