2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52
Dziś mówimy o problemach behawioralnych dzieci z powodu ich stanu emocjonalnego. Dlaczego dziecko w ogóle ma ostre problemy z zachowaniem i jak powinni na nie reagować rodzice?
Jednym z powodów jest środowisko społeczne, w którym żyje dziecko lub jego izolacja od społeczeństwa. Niewielu myślało, ale jednym z rodzajów przemocy domowej jest izolacja społeczna, kiedy rodzice celowo nie pozwalają dziecku komunikować się w różnych miejscach, czy to na dziedzińcu, placu zabaw, hipermarketach, instytucjach edukacyjnych. Brak umiejętności społecznych prowadzi do osłabienia inteligencji społecznej. Dziecko po prostu nie „czyta” społeczeństwa, więc jego zachowanie stanie się „nie stereotypowe”, raczej w postaci tzw. „nadpobudliwości”, „agresji” czy histerii.
Drugi powód: wszelkie „objawy” behawioralne są wynikiem sytuacji, w której dziecko dorasta. Objawem jest zachowanie zniechęcone społecznie. Trzeba się postarać, żeby uporać się z jego przyczyną, odpowiedzieć na pytanie, ale co się w końcu stało? Być może sytuacja w rodzinie zmieniła się dla dziecka: rozwód rodziców, śmierć rodzica, śmierć bliskich krewnych, pojawienie się noworodka. Prawdopodobnie zmienił szkołę lub przedszkole. Być może zmienił miejsce zamieszkania. Zachowanie dziecka zawsze da Ci jakiś objaw, jeśli adaptacja będzie trudna. Paradoksalnie obecność objawu pomaga w najkorzystniejszy sposób dostosować się do sytuacji. Oceniaj sam, kto jest łatwiejszy: dziecko, które przez lata nosi w sobie doświadczenia, czy ktoś, kto atakuje bliskich napadami złości przez kilka dni, całkowicie przyzwyczajając się do zachodzących zmian?
Trzecim powodem jest brak zaspokojenia potrzeb. Na przykład, jeśli dziecko potrzebuje nieco bardziej dotykowego kontaktu, którego nie otrzymuje, jego potrzeba nie jest zaspokojona. Cierpienie ponownie zamieni się w „objaw behawioralny”. Ważne jest, aby nauczyć dziecko świadomości i wyrażania swoich potrzeb. Ważne jest, aby rodzice słyszeli, kiedy ich dziecko mówi o potrzebach. A więc na przykład chęć odrabiania lekcji obok rodziców, spania, przytulania mamy, jedzenia obok taty (nawet jeśli śpi), zabawy tam, gdzie są dorośli - to są potrzeby. Wszystko, czego chcą dzieci, wiąże się z tymi, którzy są obok niego. Zaspokajanie potrzeb dzieci jest konieczne, aby stworzyć wewnętrzne podparcie dla dziecka. Przy wczesnej pełnej samodzielności i samodzielności traci wiele ochronnych mechanizmów psychologicznych.
Czwarty powód to emocje. Aby każda osoba zauważyła, przez co przechodzi, jest zdrowa. Emocje są dla dziecka pierwszym systemem oceny rzeczywistości. Gdy dziecko nie jest emocjonalnie kompetentne, powstaje dwuosiowa ocena jego reakcji emocjonalnych. Na proste pytanie rodziców „Co czujesz?” - zostanie udzielona odpowiedź, która nie odzwierciedla dynamiki reakcji emocjonalnych. Ważne jest, aby wspólnie z dzieckiem nauczyć się rozróżniać emocje, artykułować je, a następnie przejść od emocji do odpowiedzi na pytanie „czego chcę?”. Czasami, odpowiadając na to pytanie, rodzice usłyszą potrzebę dziecka i to, czego on potrzebuje.
FORMUŁA: CZUJĘ… DO KOGOŚ (DO COŚ) I OD TEJ OSOBY (Z TEJ SYTUACJI) CHCĘ…
Piąty powód to niedokończone czynności. Dziecko może chcieć grać w piłkę z kolegami, ale rodzice nie pozwolili mu chodzić na plac zabaw. Dziecko zostało porwane przez inny biznes, doświadczając swojej porażki (na przykład zaczął rozrywać książki). Ta twórcza adaptacja staje się później wzorcem behawioralnym (adaptacja sztywno ustalona). W każdej trudnej, krytycznej sytuacji emocjonalnej dziecko powróci do wzorca zachowań. Ta sytuacja jest dobrym początkiem budowania relacji między dzieckiem a dorosłym. Naucz się artykułować stan emocjonalny dziecka i spróbuj usłyszeć odpowiedź na pytanie, czego tak naprawdę chce? Być może w chęci wyjścia z chłopakami na ulicę lub chęci zakupu nowej lalki kryje się za nią zupełnie inna potrzeba…
Powiedz to.
UWAGA! Pamiętaj: naruszenie przywiązania do matki lub ojca zakłada porzucenie siebie przez dziecko, z grubsza wpływa na jego formację psychiczną.
Zalecana:
„Narodziło Się Dziecko I Całe Poprzednie życie Leci Do Dziury”. Dlaczego Nie Da Się Przygotować Do Macierzyństwa?
Autor: ANASTASIA RUBTSOVA A emocjonalnie niedojrzali rodzice nie istnieją. „Jesteśmy zmuszeni zrobić coś zupełnie innego niż to, co studiowaliśmy i co robiliśmy do tej pory, ale coś nowego. Dziwny. Wyczerpujący. I bądźmy szczerzy, nudni”.
Zachowuję Się Jak Przedmiot. Sprzedaję Siebie I Jestem Wybrany
Jeśli traktuję innych jak przedmioty, to sprzedaję siebie również jako przedmiot. Jako funkcja lub zestaw funkcji. Często taki stosunek do siebie jak do przedmiotu jest nam dany przez naszych rodziców. Możemy nie być świadomi naszego zachowania i uważać je za normalne.
Czy Dziecko źle Się Zachowuje?
95% problematycznych zachowań dzieci ma swoje źródło w braku właściwych relacji z osobami dorosłymi odpowiedzialnymi za dziecko lub w psychologicznej niedojrzałości dziecka. Zachowanie problemowe, cokolwiek to jest, jest wierzchołkiem góry lodowej.
Przedszkolak źle Się Zachowuje. Co On Jest Winny? I Co Robić?
Co zrobić, jeśli przedszkolak nie zachowuje się tak, jak byś chciał? Niegrzeczny, psotny, złośliwy, nieposłuszny tobie. Następnie spójrz, jak się z nim komunikujesz. To twoja odpowiedzialność za to, jak się zachowuje. Zachowuje się najlepiej, jak potrafi.
Dlaczego Czujemy Się źle?
Istnieje pewien rodzaj myśli, które bezpośrednio wpływają na nasz nastrój, jesteśmy w stanie je zauważyć i śledzić, ale w większości przypadków po prostu nie zwracamy na nie uwagi. Mówię o negatywnych myślach automatycznych (MY). Co to jest?
