Czytanie We Współczesnym świecie

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Często spotykałem się z tak zwanymi problemami „szkolnymi”: dziecko w wieku od 7 do 17 lat nie uczy się dobrze / nie odpowiada na lekcjach / nie odrabia prac domowych / nie chce iść do szkoły… itd. badając te dzieci, zwróciłem uwagę na jedną cechę. Ich procesy umysłowe, które są podstawą nauki w szkole, mogą mieścić się w normalnym zakresie. Ale wszystkie te dzieci czytają obrzydliwie. Nawet 16-latkowie. Nie rozumieli niczego, co czytali, chociaż pozwolono mi czytać dwa i trzy razy ze słuchu i dla siebie - równie wygodne. Niektórzy mogli zapytać „o czym czytałeś?” powtarzać akapit prawie słowo w słowo, ale trudno było odpowiedzieć na konkretne pytania; z doskonałą pamięcią potrafili mechanicznie zapamiętywać tekst, ale rozumieli, o co chodzi – nie, nigdy.

Wszystkie kropki na „i” dla mnie powstały dzięki spotkaniu z L. A. Yasyukovą, kandydatką nauk psychologicznych, która od dawna zajmuje się problemami czytania i czytania. Jej zdaniem, z czym trudno się nie zgodzić, współczesne programy edukacyjne (oparte na metodzie fonemicznej) mają jedną wadę: nie potrafią nauczyć dziecka sensownego czytania. Uczą tylko tłumaczenia liter na dźwięki i wymawiania ich. Jednostką czytania jest wtedy sylaba, dzieci nie widzą słów i zdań, tylko sylaby. Każdy tekst jest dla nich zestawem dźwięków, które nie mają znaczenia. L. A. Yasyukova dostrzega w nieumiejętności czytania przyczynę następujących problemów: niepiśmienne pisanie i brak konceptualnego myślenia.

Jako osoba, która kocha i umie czytać sensownie, byłam przerażona i znalazłam w swoim środowisku nawet dorosłych, którzy wolą filmy na YouTube od czytania i nie mają oznak uformowanego myślenia koncepcyjnego: wyciągają wnioski na podstawie nieistotnej, ale żywej cechy, nie potrafi klasyfikować i syntetyzować, przewidywać zdarzeń i uzupełniać brakujących ogniw w łańcuchu logicznym.

Podam proste przykłady z życia. Na początku - przykłady dotyczące czytania. Młoda koleżanka przez telefon prosi, żebym opowiedziała o metodach i formach pracy (nieważne z którą iz kim).

- O! Nie masz pojęcia, jakie masz szczęście! Mam podręcznik w formie elektronicznej i zaraz go wyślę! Strona 40 - wszystko, czego potrzebujesz, a na koniec piękny stół - cieszę się.

- Nie, lepiej mi powiedz.

Te. między wyborem: aby uzyskać oryginalne źródło i szybko (nawet w tabeli) spojrzeć na wszystko, czego potrzebujesz, lub wysłuchać długiej historii bez przygotowania, dlatego prawdopodobnie mylone, z nieuniknioną utratą jakiejś części informacji, osoba wybiera … nie czytać. Wcześniej takie wybory były dla mnie głęboko niezrozumiałe, bo wydawało mi się, że zawsze łatwiej, wyraźniej i szybciej zeskanować stronę oczami niż np. odsłuchać wideo (przecież każdy czyta „do siebie” szybciej niż mówi). Okazuje się, że po prostu umiem czytać. Jestem szczęściarzem.

Przykłady dotyczące myślenia koncepcyjnego

Kobieta kupuje ładowarkę do swojego telefonu. Przez przypadek okazuje się, że jest biały, a nie czarny, jak poprzedni, który wiernie służył przez wiele lat. I przypadkowo psuje się po kilku dniach. Jaki jest wniosek kobiety? Nagle dla nas i naturalnie dla siebie postanawia nie brać już białych „ładowarek”. Widzimy wniosek wyciągnięty na podstawie nieistotnej, ale uderzającej cechy. Ile jeszcze błędnych decyzji podjęła bez koncepcyjnego myślenia? Ile wspaniałych okazji przegapiłeś?

Inny przykład dotyczy nieumiejętności klasyfikowania i organizowania: klient cały czas gubi rzeczy w domu, we własnych szafach. Czemu? Przy starannej pracy okazuje się, że szafki są zapełnione zawartością absolutnie losowo, a obrusy są w szafce z aktami, a dokumenty do mieszkania są z lekami, ręczniki z czapkami, ale nie ze wszystkimi, ale tylko z zimą te. Trudno tu czegoś nie zgubić. Nawiasem mówiąc, pracując z tym klientem, w końcu zrozumiałam logikę niektórych sklepów odzieżowych, gdzie towary są ułożone kolorami. A jeśli przyszłaś po prostą spódnicę w rozmiarze 42, prawdopodobnie nie starczy Ci cierpliwości, aby ją znaleźć. „Kretynizm topograficzny”, który jest obecnie powszechny i stał się w pewnym stopniu modny, opiera się również na nierozwiniętym myśleniu pojęciowym, kiedy człowiek nie różni się wyraźnym ukształtowanym obrazem świata (na poziomie fizycznym) i kieruje się nieistotnym znaki: samochód stojący na poboczu drogi, wyglądający zza rogu psa (przypadek prawdziwy). Te. kiedy słyszy: „Po 200 metrach w prawo, a po kolejnych 300 metrach w lewo” trasa nie jest wytyczona w jego głowie, bo bardzo nie wiadomo, jaka jest długość – 200 metrów, a gdzie jest „prawo” też nie tak łatwo to rozgryźć.

Warto wspomnieć jeszcze o jednym fenomenie: tylko ta osoba, która ma równie rozwinięte (lub nie) myślenie, jest dla wszystkich autorytetem. Wszyscy znają te przypadki, kiedy to, co powiedział lekarz, jest ignorowane, a wizyty sąsiadów są dokładnie przeprowadzane. Tyle, że lekarz wyjaśnił problem i recepty na swoim (naukowym) poziomie, a sąsiad, który nie miał koncepcyjnego myślenia, powiedział wszystko, co było dostępne dla tego pacjenta. I ogólnie wygląda na osobę godną zaufania.

Te. nieumiejętność czytania jest nieszczęściem, które niesie ze sobą inne nieszczęścia. Na pewno nie chcesz tego dla swojego dziecka.

Co robić? Szukaj interesujących tekstów i dyskutuj o nich, nie spiesząc się. Nauczyć czytać ze starych podręczników metodą wizualno-logiczną, dążąc do tego, aby akapit stał się jednostką czytania. Naucz się czytać przed szkołą. Jeśli dziecko przychodzi do szkoły już dobre w czytaniu, z pewnością będzie łatwe do nauczenia, ponieważ zrozumienie wszystkich innych dyscyplin akademickich i wyniki w nauce ze wszystkich przedmiotów zależą od stopnia opanowania czytania. Cóż, rozmawialiśmy już o tym, jak ważne jest to w życiu codziennym.