Od „rozrywkowej Psychologii” K. Płatonowa

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

„PUNKT OBSERWACYJNY”

W czasie wojny w szpitalu frontowym musiałem obserwować lekarza, który po kilku bezsennych dniach w końcu zdążył się trochę przespać. Wkrótce przywieziono rannych i trzeba było udzielić im pilnej pomocy. Ale lekarza nie można było obudzić. Potrząsali nim, chlapiąc wodą na twarz. Nucił, przekręcił głowę i znów zasnął.

- Lekarz! Przywieźli rannych! Potrzebuję twojej pomocy! - I natychmiast się obudził.

Wyjaśniono to w następujący sposób. Ci, którzy wcześniej obudzili lekarza, dotknęli głęboko zahamowanych obszarów jego mózgu. Zwróciłem się do jego „stanowiska strażniczego”, jak nazwał go Iwan Pietrowicz Pawłow, nieskrępowanej lub lekko zahamowanej części kory mózgowej, która nie śpi nawet podczas głębokiego snu. Człowiek jest połączony ze światem zewnętrznym poprzez „punkt obserwacyjny”.

Podrażnienie docierające do takich „punktów kontrolnych” mózgu może odhamować inne obszary kory mózgowej, które wcześniej były głęboko zahamowane. Tak więc matka, która zasnęła nad kołyską chorego dziecka, nie budzi się, gdy ktoś głośno do niej zawoła, ale natychmiast zrywa się, gdy dziecko cicho jęczy. Młynarz mógł spać spokojnie podczas burzy, ale budził się natychmiast, gdy kamienie młyńskie się zatrzymały.

Komórki „wartowni” nie są całkowicie zahamowane i znajdują się w tzw. fazie paradoksalnej, w której są bardziej wrażliwe na bodźce słabe niż silne. Dlatego wypowiedziałem te słowa, które obudziły doktora cicho, ale bardzo wyraźnie.

Zwierzęta mają też „stanowiska strażnicze”. Dzięki nim nietoperze śpią, wiszą do góry nogami i nie spadają, konie śpią, jak wiadomo stojąc, a śpiąca ośmiornica ma zawsze jedną „służącą nogę” na jawie. Delfin śpi na przemian z prawą i lewą półkulą.

Kiedy lekarz usypia pacjenta, nawiązuje się między nimi stały związek, tzw. rapport. Jest to determinowane przez tworzenie się w mózgu pacjenta „stanowiska strażniczego”, skierowanego do lekarza.

O TYPACH UKŁADU NERWOWEGO, TEMPERAMENTACH RÓWNIEŻ

W 1927 r. Pawłow sporządził raport pod tytułem w staroruskim stylu: „Fizjologiczna doktryna typów układu nerwowego, także temperamentów”. W nim i w kolejnych pracach on i jego współpracownicy ujawnili związek temperamentu z typem układu nerwowego, determinowanym stosunkiem siły, ruchliwości i równowagi procesów pobudzenia i zahamowania w korze mózgowej. „Możemy słusznie przenieść typy układu nerwowego ustanowionego na psie (i są one dokładnie scharakteryzowane) na ludzi. Oczywiście te typy są tym, co nazywamy temperamentem u ludzi. Temperament jest najbardziej ogólną cechą każdej osoby, najbardziej podstawową charakterystyczny dla niego układ nerwowy, a ten ostatni odciska piętno na całej aktywności każdego człowieka” – powiedział.

Jednak ta sama osoba w różnych warunkach może wykazywać cechy charakterystyczne dla różnych temperamentów. Obserwując, jak spokojnie dziecko uczy się i pomaga matce, możesz pomyśleć, że jest flegmatyczny. Ale kiedy zobaczymy go na stadionie, gdy drużyna, której kibicuje, strzeli gola, uznamy, że jest cholerykiem. Na zajęciach będzie wyglądał optymistycznie, ale przy tablicy czasem można go pomylić z melancholikiem. Jeśli we wszystkich tych warunkach obserwuje się uczniów o różnych temperamentach, to ich zachowanie będzie jeszcze bardziej nierówne.

Temperament ma duży wpływ na ogólny wygląd jednostki, ale wcale nie determinuje społecznego znaczenia osoby. Kryłow i Kutuzow byli flegmatyczni; Piotr I i Suworow, Puszkin i Pawłow - choleryk; Lermontow, Hercen, Napoleon - sangwinicy; Gogol i Czajkowski są melancholijni.

Osoba o dowolnym temperamencie może być inteligentna i głupia, uczciwa lub nieuczciwa, miła i zła, utalentowana lub przeciętna.

OD ZAAWANSOWANIA DO JAKOŚCI

„A ile cech osobowości jest znanych w psychologii?” To proste pytanie zbiło mnie z tropu, a potem prześladowało mnie przez długi czas. Rzeczywiście, dlaczego nie liczyć? Przecież nie psychologowie, ale ludzie określali te właściwości, łącząc je w cechy osobowości trafnymi słowami.

W końcu, czując się bezsilnym, by samemu wykonać tę pracę, poprosiłem żonę, która miała zarówno nieustanną uwagę, jak i „wyczucie języka” (umiejętności, których mi brakowało), aby przejęła to zadanie.

Przepisała ze Słownika języka rosyjskiego SI Ożegowa, wydanie z 1952 r., który zawiera 51 533 słów, wszystkie oznaczające cechy osobowości. Tak więc „Alfabet cech osobowości” składał się z 1301 słów. Pierwszym okazał się „awanturnictwo”, a ostatni – „yachestvo”.

Co ciekawe, na 1301 słów 61% to cechy negatywne, 32% dobre, pozytywne i 7% neutralne.

Tak więc ludzie odzwierciedlili w języku jedno z podstawowych praw wychowania: pochwała może być uogólniona, ale wyrzut powinien być bardziej zróżnicowany i szczegółowy.

Później gruzińscy psycholodzy policzyli podobne słowa w swoim języku i było ich około 4000! Z kolei Bułgarzy zidentyfikowali w swoim języku 2000 takich słów.

WYKRYWACZ KŁAMSTW

Według doniesień prasowych na początku lat osiemdziesiątych (ubiegły wiek. - Około. Ed.) rząd brytyjski kupił dużą partię wariografów ze Stanów Zjednoczonych.

Poligraf, czyli wykrywacz kłamstw, dokładnie rejestruje zmiany pulsu, oddychania i innych funkcji fizjologicznych badanych pod wpływem emocji. Niektórzy prawnicy zagraniczni uważają je za obiektywny dowód fałszywości zeznań osoby poddawanej weryfikacji.

Ale takie techniki sięgają czasów starożytnych i były kiedyś nazywane „dworami bogów”. Różne narody na różne sposoby znalazły metody, które umożliwiły identyfikację osoby ze złym sumieniem. Opowieść o tym, jak złodziej chwycił kapelusz, gdy mądry sędzia krzyknął: „Kapelusz się pali!”, znajduje się w różnych odmianach w epice wielu narodowości.

Chińczycy też mieli kiedyś podobny zwyczaj. Podczas procesu oskarżony o kradzież trzymał w ustach garść suchego ryżu. Jeśli po wysłuchaniu oskarżenia wypluł suchy ryż, został uznany za winnego. Ten zwyczaj opiera się również na psychologii. Strach jest nie tylko doświadczany przez człowieka, ale także powoduje szereg zmian cielesnych, w szczególności ślinienie zmniejsza się ze strachu - wysycha w ustach. Dlatego dla złodzieja, który boi się narażenia, ryż pozostaje suchy.

Ale takie „sądy bogów” mogły być ważne tylko w stosunku do oskarżonych, którzy sami głęboko wierzyli w ich słuszność. Dla osoby, która boi się niesłusznego potępienia w wyniku błędu takiego sądu, ryż również pozostanie suchy! Z tego samego powodu wykrywacze kłamstw są mylące. Przecież to, co wywołało rejestrowane przez nich emocje – kłamstwo, wspomnienie zbrodni, lęk przed niewinnym potępieniem, oburzenie przemocą wobec osoby lub cokolwiek innego – nie mogą ujawnić.

ODWAGA

Stało się to w 1961 roku w centrum Antarktydy, na stacji Novolazarevskaya. Wśród zimujących był lekarz Leonid Rogozov. I musiało się zdarzyć, że zachorował na zapalenie wyrostka robaczkowego. Leonidas mógł z łatwością pomóc każdemu ze swoich dwunastu towarzyszy. Ale nikt nie mógł wykonać na nim operacji.

Rozumiał nie tylko, że umrze bez operacji, ale wiedział też, że wtedy stacja pozostanie bez lekarza na całą zimę. Żaden samolot w antarktycznej zimie nie mógł dotrzeć do Nowołazariewskiej. A on, zgodnie ze wszystkimi zasadami, otworzył jamę brzuszną, usunął wyrostek robaczkowy i zszył.

HIPERSONY I „KROKI SZKOŁY”

„Mam już szesnaście lat i nie mam jeszcze żadnych talentów. Oznacza to, że nic dobrego ze mnie nie wyjdzie - powiedział kiedyś Siergiej z westchnieniem.

Rzeczywiście, wybitne talenty muzyczne, artystyczne i literackie pojawiają się niekiedy już we wczesnym dzieciństwie. Od czwartego roku życia Mozart grał na klawesynie, w wieku pięciu lat już komponował, w wieku ośmiu stworzył pierwszą sonatę i symfonię, a w wieku jedenastu stworzył pierwszą operę. Glinka w wieku siedmiu czy ośmiu lat robiła kuranty, wiszące umywalki w pokoju. Ucho do muzyki i pamięci zostało już zauważone u dwuletniego Rimskiego-Korsakowa.

Trzyletni Repin wycinał konie z papieru, aw wieku sześciu lat malował już farbami. Sierow rzeźbił od trzeciego roku życia, aw wieku sześciu lat malował od życia. Surikow również lubił rysować wcześnie i według niego od dzieciństwa patrzył na twarze: jak ustawione są oczy, jak układają się rysy twarzy.

Puszkin, już siedmio- lub ośmioletni chłopiec, pisał wiersze, a nawet fraszki po francusku.

Ta wczesna manifestacja talentu w psychologii nazywana jest hiper-zdolnością.

Ale nieporównywalnie większa liczba dzieci, które zachwycały tak zwane „cudowne dzieci” swoimi uzdolnieniami, w przyszłości okazała się pustymi kwiatami.

Jednocześnie było wielu ludzi, którzy odcisnęli głęboki ślad w historii kultury i nauki, których talent nie pojawił się od razu, czasem bardzo późno. Tak więc dla Vrubela stało się to, gdy miał dwadzieścia siedem lat, a dla Aksakova nawet później - w wieku pięćdziesięciu lat.

Nie mniej pouczający jest przykład Czajkowskiego. Nie miał słuchu absolutnego, sam kompozytor narzekał na słabą pamięć muzyczną, na fortepianie grał płynnie, ale nie za dobrze, choć muzykę grał od dzieciństwa. Czajkowski po raz pierwszy zajął się komponowaniem po ukończeniu szkoły prawa. A mimo to stał się genialnym kompozytorem.

A ile było błędów w ocenach umiejętności! Ilu było „pasierbów szkoły”!

Więc Seryozha się mylił. W wieku szesnastu lat i dużo później człowiek nie ma powodu, by mówić: „Nic dobrego nie wyjdzie ze mnie”. Możesz tylko powiedzieć: „Nic dobrego jeszcze ze mnie nie wyszło”.

Jednak im szybciej człowiek odnajdzie swoje powołanie, czyli rodzaj pracy, którą bardziej lubi, do której ma aspiracje, w której będzie pracował z zapałem i sukcesem, tym lepiej. A do tego trzeba mieć wyobrażenie nie tylko o różnych zawodach, ale także o sobie, o swoich zdolnościach do różnych zawodów.

GRA LALKA

Słynna etnografka Margarita Mead nie tak dawno odkryła na jednej z wysp Pacyfiku plemię tubylców żyjących w całkowitej izolacji od reszty świata. Życie tego plemienia okazało się bardzo osobliwe: na przykład ani dzieci, ani dorośli nie znali lalek.

Lalki przyniesione przez etnografa i rozdane dzieciom były w równym stopniu zainteresowane zarówno dziewczynkami, jak i chłopcami. Zaczęli bawić się nimi w taki sam sposób, jak dzieci wszystkich narodów świata bawią się lalkami: karmić, ubierać, kłaść do łóżka, karać za występki.

Logiczne jest myślenie, że biologiczny instynkt macierzyństwa zaczął mówić w dziewczętach, a chłopcy chwilowo dali się ponieść zabawie lalkami, aby naśladować dziewczynki. Rzeczywiście, u połowy dzieci fascynacja lalkami była chwilowa i wkrótce przestały się bawić. Druga połowa nie straciła zainteresowania, a wręcz przeciwnie, nasiliła się, a dzieci wymyślały coraz to nowe zabawy z lalkami. Ale wbrew pozornej logice, szybko stracili zainteresowanie lalkami… dziewczynami, podczas gdy chłopcy dalej się nimi bawili.

Specyfika działalności tych wyspiarzy polegała między innymi na tym, że główne troski o opiekę nad dziećmi i ich wychowanie tradycyjnie przypisywano swobodniejszym mężczyznom, podczas gdy kobiety były zawsze zajęte zdobywaniem i przygotowywaniem jedzenia.

W tym przypadku wyłoniła się ogólna, ale nie zawsze tak wyraźnie widoczna prawidłowość: warunki społeczne w większym stopniu determinują zainteresowania, uczucia i działania człowieka niż jego cechy biologiczne.

RÓWNANIE OSOBISTE

W 1796 r. szef Obserwatorium w Greenwich, Maskeline, zwolnił młodego astronoma Kinnebrocka, który spóźnił się o pół sekundy, aby zaznaczyć przejście gwiazdy przez południk. Maskeline ustalił błąd obliczeń Kinnebrocka, porównując jego dane z własnymi, co oczywiście uważał za nieomylne.

Trzydzieści lat później (to prawda: lepiej późno niż wcale!) Niemiecki astronom Bessel przywrócił reputację Kinnebrocka, pokazując, że wszyscy astronomowie, w tym Maskeline i on sam, są niedokładni i że każdy astronom ma swój średni czas błędu. Od tego czasu ten czas został uwzględniony w obliczeniach astronomicznych w postaci współczynnika zwanego „równaniem osobistym”.

Od tego przypadku zwyczajowo rozpoczyna się historię badania szybkości prostej reakcji motorycznej.

Jednak osobistym równaniem nie jest szybkość prostej reakcji, ale dokładność reakcji na poruszający się obiekt. W końcu astronom może nie tylko się spóźnić, ale także pospieszyć, aby zaznaczyć moment, w którym nić w soczewce niejako przecina gwiazdę na pół.

Prosta reakcja motoryczna, czasami nazywana w skrócie „reakcją psychiczną”, jest najszybszą możliwą reakcją poprzez prosty i znany ruch na nagle pojawiający się, ale znany sygnał. Dokładniej i dokładniej, reakcja ta nazywana jest prostą reakcją sensomotoryczną, ponieważ istnieje również złożona reakcja sensomotoryczna wyboru (przypomnę, że wyczuwanie uogólnia wrażenia i spostrzeżenia).

Czas reakcji prostej, czyli czas od momentu pojawienia się sygnału do momentu rozpoczęcia reakcji motorycznej, po raz pierwszy zmierzył w 1850 roku Helmholtz. Zależy to od tego, na którym analizatorze działa sygnał, od siły sygnału oraz od stanu fizycznego i psychicznego osoby. Zwykle jest to: światło - 100-200, dźwięk - 120-150 i bodziec elektroskórny - 100-150 milisekund.

Metody neurofizjologiczne umożliwiły tym razem rozłożenie na kilka segmentów, co widać na rycinie.

TRUDNE KOORDYNACJA

Im bardziej odpowiednia biologicznie koordynacja, czyli spójność kilku jednoczesnych ruchów, tym łatwiej i dokładniej jest ona osiągana. Im bardziej koordynacja jest sprzeczna z biologicznie ustalonymi umowami, tym trudniej jest.

Idąc, wymachujemy rękami lekko ukośnie w rytm chodzenia, powtarzając koordynację biegu naszych czworonożnych przodków. Nie jest to dla nas trudne, ale czteroletniemu dziecku nie jest łatwo nauczyć się konsekwentnie i rytmicznie klaskać podczas gry w rączki.

Spróbuj obrócić ręce przed sobą w jednym kierunku, do siebie lub od siebie, najpierw w zbieżnych fazach (tak, aby obie ręce były jednocześnie w górę, a następnie w dół), a następnie z opóźnieniem pół obrotu (tak, aby gdy jedna ręka była na górze, druga na dole). Oba są bardzo łatwe. Ale nie każdy będzie mógł jednocześnie obracać ramionami w różnych kierunkach – jedno do siebie, drugie od siebie. Ta koordynacja nigdy nie była potrzebna biologicznie i należy się jej ponownie nauczyć.

Bardzo łatwo jest nauczyć się uderzać się w brzuch jedną ręką, a drugą po głowie, albo pisać na tablicy trójki jedną ręką, a ósemki drugą. Ale bardzo trudno jest to zrobić, szybko zmieniając ręce.

STRUKTURA DZIAŁANIA

Urlopowicze w domu wypoczynkowym, obok którego przechodziliśmy, bawili się w miasteczkach. Ta gra zawsze urzeka nie tylko uczestników w każdym wieku, ale także publiczność. Nie bez powodu Iwan Pietrowicz Pawłow na starość był namiętnym mieszkańcem miasta.

Zatrzymaliśmy się, by kibicować. A co najlepsze, wysoki, szczupły młody mężczyzna bezbłędnie nokautował figury celnymi i pięknymi rzutami. Podziwiając jego grę, nawet nie od razu zauważyliśmy jej oryginalność: ten, który postawił postać, klasnął nad nią i szybko uciekł w bok.

Okazało się, że najlepszy zawodnik w drużynie był ślepy.

W tym przypadku zarówno cel akcji, jak i ruchy graczy niewidomych i widzących mogą być takie same. Różnica polegała na percepcji, na którą reagują: niewidomi – na słuch, reszta graczy – na wzrok. W konsekwencji struktura psychologiczna tych działań była jeszcze inna.