Adaptacja Dziecka Do Przedszkola

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Przyprowadzając dziecko po raz pierwszy do przedszkola rodzice często martwią się o to, jak ono tam będzie? To podekscytowanie jest zrozumiałe: zostawiają dziecko z nieznajomymi. Jeśli dziecko nie chce się rozstać ze zwykłym, czasem odmawia pójścia do grupy, serca matek wypełnia zamieszanie i niepokój.

Pracując z przedszkolakami od ponad 15 lat, nie raz spotkałam się z podobnymi historiami i chcę podzielić się tym, jak ułatwić dziecku przyzwyczajenie się do przedszkola.

Jak przebiega adaptacja?

Dzieci zachowują się inaczej, kiedy wchodzą do przedszkola. Jedni przychodzą do grupy pewnie, dość spokojni, zaczynają się bawić, inni obserwują więcej, mogą odmówić komunikacji z nauczycielem, odrzucić wszystkie propozycje, jeszcze inni boją się opuścić matkę, płaczą niepocieszeni. Co tłumaczy tak różne zachowania dzieci?

Istnieją trzy fazy adaptacji:

1. Faza ostra, czyli okres niedostosowania, kiedy dziecko może mieć częste choroby, zaburzenia apetytu i snu, niechęć do chodzenia do przedszkola.

2. Właściwie adaptacja – w tym okresie dziecko stopniowo przyzwyczaja się do nowych warunków, zachowanie ulega stopniowej normalizacji.

3. Faza kompensacji – dzieci zaczynają zachowywać się spokojnie, stan emocjonalny jest pozytywny.

Okres adaptacyjny może trwać od 2 tygodni do 3-4 miesięcy. Po długich przerwach proces adaptacji dziecka może rozpocząć się od nowa.

Przyczyny ciężkiego uzależnienia od przedszkola

Na uzależnienie od przedszkola mają wpływ różne czynniki:

• brak w rodzinie reżimu, który pokrywa się z reżimem placówki dla dzieci,
• obecność negatywnych nawyków (ssanie sutków, choroba lokomocyjna podczas leżenia),
• niemożność zajęcia się zabawką,
• brak wykształcenia niezbędnych umiejętności kulturowych i higienicznych,
• wiek dziecka,
• stan zdrowia i poziom rozwoju dziecka (zdrowe, dobrze rozwinięte dziecko łatwiej znosi trudności adaptacyjne),
• cechy indywidualne (niektóre dzieci na początku przyzwyczajają się do tego trudne, potem zachowanie jest znormalizowane, inne wręcz przeciwnie, pierwszego dnia na zewnątrz są spokojne, a następnego płaczą, źle jedzą, śpią itp.),

• czynniki biologiczne (zatrucie i choroby matki w czasie ciąży, powikłania podczas porodu i choroby w pierwszych trzech miesiącach życia, a także częste choroby przed wejściem do przedszkola),
• poziom wyszkolenia mechanizmów adaptacyjnych (dzieci, które przed wejściem do przedszkola wielokrotnie znajdowały się w różnych warunkach - odwiedzały krewnych, przyjaciół, wyjeżdżały do kraju itp., łatwiej przyzwyczaić się do placówki przedszkolnej).

Jednak główną przyczyną poważnego uzależnienia jest brak doświadczenia dziecka z dorosłymi i dziećmi. Szczególnie cierpią te dzieci, których doświadczenie zostało zawężone do minimum (matka-dziecko, babcia-dziecko), ograniczone przez rodzinę. Takim dzieciom trudno jest poznać nowych ludzi, nawiązać z nimi kontakt. Im większe było grono przyjaciół przed wejściem do przedszkola, tym trudniej dziecku, tym dłużej trwa nawiązanie relacji z wychowawcą.

Kiedy doświadczenie dziecka w komunikowaniu się z rówieśnikami jest ograniczone, duża liczba dzieci w grupie wywołuje u niego lęk, chęć przejścia na emeryturę. Takie dziecko, jeśli ma pozytywne doświadczenie w komunikacji z dorosłymi z zewnątrz, przyciąga nauczyciela.

Na każde 100 dzieci przypadają 2-3 przypadki przedłużonej, skomplikowanej adaptacji do warunków przedszkola. Z reguły są to jedyne dzieci w rodzinie lub często chorują.

Kiedy lepiej wysłać dziecko do przedszkola?

Najtrudniej przystosować się do nowych warunków są dzieci w wieku 10-11 miesięcy do 2 lat. Po 2 latach dzieci stają się bardziej ciekawskie, mogą zainteresować się nową zabawką, zajęciami. Dzieci dobrze rozumieją mowę dorosłego, łatwiej je uspokoić.

Wielu psychologów uważa wiek 2-3 lat za najlepszy moment na udaną i wczesną adaptację dziecka do reżimu pobytu w przedszkolu. Okres ten wyznacza początek kryzysu wczesnego dzieciństwa, zwanego kryzysem trzyletnim. Dzieci, dążące do umocnienia swojego ja, ciągnie do niezależności. To w tym czasie przedszkolny tryb życia może korzystnie wpłynąć na kształtowanie się osobowości przedszkolaków i ich adaptację do nowego środowiska społecznego. Jednocześnie dziecko nie powinno być podawane w ostrym okresie kryzysu, może to pogorszyć jego przebieg. W czasie, gdy dziecko potrzebuje zrozumienia i wsparcia, oprócz psychicznego stresu związanego z kryzysem, na barki dziecka kładzie się kolejny duży ciężar – brzemię adaptacji do przedszkola. Dlatego lepiej dać dziecku trochę później, ponieważ poprawiają się jego mechanizmy adaptacyjne.

Również niekorzystny okres to 4 lata i odstęp od 5 do 6 lat. Tutaj rozwój dziecka jest względnie ustabilizowany, a gwałtowna zmiana stylu życia związana z utratą prywatności (możliwość bycia sam na sam ze sobą lub ukochaną osobą, która dobrze czuje jego nastrój, zna jego potrzeby, pragnienia i nawyki) może prowadzić do nieprzyjemnych konsekwencji.

Zanurzenie w atmosferze przedszkolnej społeczności odbierane jest jako przemoc wobec jednostki, utrata własnej indywidualności. Trudne doświadczenia pociągają za sobą pojawienie się form zachowań protestacyjnych: histerii, kaprysów, a czasem zaburzeń somatycznych – gorączki, bólu brzucha, zaostrzenia chorób przewlekłych. Dzieci uciekają się do manipulacji, domagając się powrotu do dawnego wolnego życia w domu. Dziecko niejako angażuje dorosłych w przedłużającą się walkę, w której pytanie „kto kogo bije” rozstrzyga się najpierw na korzyść rodziców, a potem na korzyść dziecka. Działania dziecka są ułożone w następujący sposób: po pierwsze, wykorzystuje się prośby i opowieści o tym, jak źle wszystko jest w przedszkolu, jeśli to nie pomoże, wtedy w grę wchodzą łzy i napady złości, nie działają i pozostaje jeszcze jedno lekarstwo - choroba. Kiedy po wyzdrowieniu dziecko zostanie ponownie zabrane do przedszkola, może nastąpić nawrót.

Nie powinieneś posyłać dziecka do przedszkola nawet w momencie, gdy urodziło Ci się kolejne dziecko, chociaż ułatwia to życie. Lepiej zrobić to trochę wcześniej lub odłożyć na jakiś czas. Starsze dziecko już poczuje, że w domu pojawił się nowy członek rodziny i wiele się zmieniło, a decyzję rodziców można interpretować jako ich wygnanie, konkludując, że wolisz od niego noworodka. To nie tylko skomplikuje adaptację, ale także wpłynie na relacje między dziećmi.

Jak zmniejszyć uzależnienie dziecka od przedszkola

Jeszcze przed wejściem do przedszkola należy przygotować dziecko do komunikacji z innymi dziećmi i dorosłymi. Odwiedzać z nim place zabaw, zapraszać go do domu i odwiedzać osoby, które mają dzieci, uczyć dzieci zabawy z rówieśnikami.

Łatwiej będzie dziecku przyzwyczaić się do przedszkola, jeśli ma wykształcone podstawowe umiejętności samoobsługi: umie samodzielnie jeść, korzystać z garnka itp. Jeśli nadal jest karmiony piersią i nie może żyć bez sutka, znacznie skomplikuje to przystosowanie.

Konieczne jest wcześniejsze przygotowanie dziecka na myśl o konieczności uczęszczania do przedszkola. Po około 2-4 tygodniach od rozpoczęcia chodzenia opowiedz mu o przedszkolu, czym może się tam zainteresować, czego może się tam nauczyć. Zabierz go tam, żeby dowiedział się, co to jest, przedstaw go wychowawcom, wybierz się na spacer z dziećmi. Ciesz się ze swojej decyzji, powiedz, że jesteś z niej bardzo dumny – w końcu jest już tak duży, że może iść do przedszkola. Nie rób z tego wydarzenia problemu, nie mów codziennie o nadchodzącej zmianie w jego życiu, zwiększając jego niepokój.

Stwórz pozytywny wizerunek przedszkola. Nie można przestraszyć przedszkola: „Zobaczysz, nauczyciel sprawi, że będziesz posłuszny. Jeśli nie śpisz, zostawię cię na obiad w ogrodzie”i tak dalej. Nie wyrażaj żalu swojemu dziecku, że musisz wysłać je do przedszkola. Trzeba podkreślić, że nie ma się czego bać, nikt go nie obrazi. Okazywanie troski i niepokoju tylko zwiększy jego niepewność.

Przypomnij dziecku dzień wcześniej, że jutro idzie do grupy i odpowiedz na jego pytania. Powiedz mu, że na pewno z nim pójdziesz.

Przyzwyczaj go do przedszkola stopniowo. Lepiej uzgodnić czas z nauczycielem i najpierw przyprowadzić go tylko na kilka godzin na poranny spacer i odebrać go przed obiadem lub przyjść wieczorem, gdy część dzieci już wyszła do domu i nauczyciel może zapłacić więcej uwagi na niego. W takich godzinach będzie mógł pokazać rodzicom i grupie, gdzie będzie dziecko. Możesz zgodzić się na schemat dziecka, porozmawiać o jego nawykach. Dodatkowo dziecko może zobaczyć radosne spotkania dzieci z rodzicami, a rano nie będzie świadkiem pożegnań i łez. Stopniowo wydłużysz czas pobytu i przyjdziesz po niego po południu, potem zostawisz go do snu, na popołudniową przekąskę. Jeśli nie ma komplikacji, po 2 tygodniach możesz przejść na zwykły schemat. Nie zwlekaj z procesem adaptacji, w przeciwnym razie dziecko przyzwyczai się do swojej szczególnej pozycji.

Dzieciak może zabrać jakąś zabawkę z domu do przedszkola, ten znajomy, bliski przedmiot go uspokoi, połączy z domem. Niech zabawka „idzie z nim do przedszkola”. Zapytaj dziecko, co się stało z zabawką w przedszkolu, kto się z nią przyjaźnił, kto ją skrzywdził, czy była smutna. Tak więc dziecko, pośrednio w imieniu zabawki, opowie o sobie.

Kiedy wyjdziesz, koniecznie pożegnaj się z nim. W przeciwnym razie dziecko nie będzie mogło się na czymś skoncentrować, bo będzie się cały czas rozglądać, sprawdzając, czy jest tam jego mama. Nie zapomnij zapewnić, że wrócisz po niego wieczorem, aby razem wrócić do domu.

Rodzicom często trudno jest znieść łzy dziecka podczas rozstania. Główną trudnością jest tutaj nie uleganie prowokacji dziecka. Dziecko powinno wiedzieć, czuć od pierwszego dnia, że nie ma wyboru – wizyta w przedszkolu jest nieunikniona. Następnie skieruje wszystkie swoje wysiłki na znalezienie w tej sytuacji czegoś pozytywnego dla siebie. Bądź konsekwentny i pewny tego, co robisz. Zdecydowanie powiedz dziecku, że zostawiasz go tylko na kilka godzin, że koniecznie musisz go kochać i na pewno przyjdzie po niego w określonym czasie. Skróć chwilę pożegnania. Jeśli zajmie to zbyt dużo czasu, zacznie się nad sobą użalać. Kiedy wyjdziesz, będzie rozproszony przez nowe otoczenie. Z reguły dziecko szybko się uspokaja po wyjściu rodziców. Możesz stworzyć rytuał pożegnalny, na przykład z góry ustal z dzieckiem, że machniesz mu przez okno, aby łatwiej było mu puścić. Chwal go w dni, kiedy twoje rozstanie będzie spokojne.

W porozumieniu z administracją przedszkola i personelem grupy możesz przebywać w przedszkolu z dzieckiem. Ale jeśli przeciągniesz rozstanie, słuchając płaczu dziecka lub naprzemiennie kilka dni w ogrodzie z tygodniem w domu, sytuacja może stać się jeszcze trudniejsza dla rodziców, dziecka i otoczenia dzieci i dorosłych.

Lepiej, aby mama odebrała dziecko w pierwszych dniach. Co więcej, przynajmniej w pierwszych tygodniach musisz spróbować przyjść po niego wcześnie, a nie spóźnić się. Jeśli wszystkie inne dzieci poszły już do domu, dziecko może czuć się zapomniane. Dlatego następnego dnia może nie chcieć cię puścić.

Komunikuj się z wychowawcami, pytaj o samopoczucie i kondycję swojego dziecka, o to, jak zachowuje się wśród rówieśników. Pamiętaj, aby go ostrzec, jeśli ma jakieś nawyki lub alergie. Zainteresuj się jego sukcesem. Dobry kontakt z wychowawcami to także gwarancja dobrego samopoczucia dziecka w przedszkolu.

Jak zachowywać się w domu, gdy dziecko przyzwyczaja się do przedszkola

Pełna adaptacja dziecka do przedszkola następuje zwykle po 2-3 miesiącach. W tym okresie należy bardzo uważać, aby dziecko nie odniosło wrażenia, że jego stare, przedszkolne życie skończyło się na zawsze.

W okresie adaptacji dziecko może być kapryśne, drażliwe. Jego sen i apetyt mogą się pogorszyć. Konieczne jest okazanie dziecku szczególnej uwagi i wrażliwości. Reżim w rodzinie powinien być łagodny, konieczne jest zrekompensowanie ewentualnego braku snu i niedożywienia dziecka w placówce przedszkolnej. Starsze dziecko w weekendy może mieć możliwość samodzielnego przygotowania własnego menu.

Okazuj zainteresowanie jego działalnością w przedszkolu. Dowiedz się, co było dobre w ciągu dnia, co nie powiodło się, co robiły dzieci, z kim bawiło się dziecko, czego się nowego nauczyło. Słuchaj uważnie wszystkiego, co mówi ci o przedszkolu. Przechowuj jego rysunki lub rękodzieło, które przywozi do domu.

Jeśli Twoje dziecko chce zanieść swój rysunek nauczycielowi, wspieraj to pragnienie. Jeśli chce przywieźć do domu swojego małego przyjaciela z przedszkola, weź pod uwagę, że dla Twojego dziecka nie ma już dużej różnicy między życiem w domu a życiem w ogrodzie. Od teraz jedno kontynuuje drugie. Radujcie się tym.

Dziecko wraca z pełnego wrażeń przedszkola. Dlatego w domu trzeba stworzyć taką atmosferę, aby był sam ze sobą, odpoczywał. Potrzebuje też towarzystwa rodziców, których nie widział cały dzień. Staraj się zwracać na niego uwagę - mimo całej zajętości: poczytaj książkę, zagraj w cichą grę, pozwól mu po prostu usiąść na kolanach mamy lub taty, porozmawiaj o czymś intymnym. Jeśli dziecko otrzyma uwagę i miłość, jeśli dziecko jest szczęśliwe w domu, to będzie szczęśliwe w przedszkolu.

Kiedy dziecko odmawia pójścia do przedszkola

Wreszcie przychodzi czas, kiedy maluch spokojnie pójdzie do przedszkola. Czasami jednak po 3-4 tygodniach od wejścia do ogrodu pojawiają się trudności. Pewnego ranka, bez wyraźnego powodu, w momencie, gdy trzeba iść do przedszkola, dziecko nagle wybucha płaczem. Może miał w nocy zły sen. A może z powodu choroby spędził kilka dni w domu, więc odmawia ogrodu. O co tu chodzi?

Pierwsze tygodnie dziecka przyciągała nowość, radość przebywania z innymi dziećmi, duma, że „chodzi do pracy” jak dorosły. I nagle niespodziewanie zaczyna protestować, płakać, nie chce iść do ogrodu. Takie zachowanie najczęściej obserwuje się u dzieci zbyt surowo pozostawionych samym sobie lub oddanych pod opiekę obcych, którzy zabierają go i wyprowadzają z ogrodu. Dziecko zaczyna sobie uświadamiać: odwiedzając przedszkole, traci stałą obecność matki, spaceruje z nią itp.

Wiele dzieci, które na ogół są zadowolone ze swojego życia w grupie, z trudem znosi sam moment rozstania z matką. Spróbuj to zrobić - niech ojciec towarzyszy dziecku w przedszkolu. Porozmawiaj ze swoim opiekunem o swoich trudnościach. Wieczorem może ci powiedzieć, jak dziecko zachowywało się po twoim wyjściu, czy łzy szybko wyschły, czy łatwo dołączyło do gry. Być może, gdy tylko dziecko pojawi się w grupie, może dać mu jakiś ciekawy interes.

Problemy z adaptacją mogą powrócić po wakacjach, wakacjach, przy poważnej zmianie okoliczności zewnętrznych. Konieczna jest elastyczność, w szczególnie trudnych sytuacjach można ponownie skrócić czas pobytu dziecka w przedszkolu na określony czas lub w porozumieniu z wychowawcami umówić się na przerwę w środku tygodnia.

Staraj się regularnie rozmawiać z nauczycielem w przedszkolu. Na pewno opowie Ci o dziecku, którego nie znasz. W ogrodzie dzieci często opowiadają o swoich obawach.

Czy rodzice są gotowi wysłać dziecko do przedszkola?

Przez okres adaptacji do przedszkola przechodzą nie tylko dzieci, ale i rodzice. Jeśli po 2 tygodniach dziecko nadal płacze przed wyjściem do przedszkola, być może nie jest jeszcze „dojrzałe” do przedszkola, może dostało się za wcześnie. A może rodzice nie są jeszcze „dojrzali” do rozstania z dzieckiem, a ich troski utrudniają dziecku przystosowanie się. Dlatego ważne jest, aby dorośli członkowie rodziny śledzili swoje uczucia, byli świadomi ich natury.

Niezbędnym warunkiem pomyślnego przebiegu tego okresu jest odrzucenie poczucia winy. Jeśli masz najmniejsze wahanie, dziecko je poczuje, a jeszcze trudniej będzie mu się z tobą rozstać.

Jeśli poradzisz sobie z lękiem i zaufasz ludziom, którzy są z Twoim dzieckiem, szanse, że będzie ono czuło się komfortowo w przedszkolu, będą znacznie większe. Przecież to dopiero początek kształtowania się mechanizmów adaptacyjnych dziecka, z których będzie korzystał przy przejściu do innej grupy w przypadku przeprowadzki, wchodząc do szkoły i w dorosłym życiu.

Zaufaj sobie i światu. Daj dziecku wiadomość, że świat jest bezpieczny i ciekawy, a wtedy Twoje dziecko będzie rosło zdrowe i szczęśliwe.