STERUJ SWOIM DZIECKIEM

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Elizar był otwartym i miłym chłopcem. Nigdy nie mieliśmy problemów z kłamstwem, budowaliśmy relacje oparte na zaufaniu, zawsze dyskutowaliśmy o niezręcznych i ekscytujących momentach, ale nie mogłem też pomyśleć, że dorosły nauczyciel może mnie oszukać. Jedynym wyjaśnieniem, jakie znalazłem dla wszystkich niespójności w ich opowieściach dotyczących spędzonego dnia, był właśnie fakt, że nie widziałem dialogu kryjącego się za twierdzeniami nauczycieli.

Kiedy powiedziano mi, że zachowuje się „strasznie”, w drodze do domu, wyjaśnił, że stracił wodę i cały dzień jest spragniony. „Pluć na dzieci kawałkami papieru” – znaczyło „odrzucić to, co inni do niego strzelali”. Uwaga „Śpiąc w klasie” oznacza „zapytano go, o czym dyskutowano, ale nie mógł odpowiedzieć, ponieważ uważał, że jego odpowiedź nie była prawidłowa”. Kiedy modliłem się "nie możesz bawić się na lekcji, jest na to zmiana!?" - odpowiedział "nie wolno im się bawić na przerwie, można tylko rysować, malować lub budować od konstruktora"… Nawet gdy po pracy z psychologiem powiedziano mi, że ma problemy psychiczne, ponieważ wszystkie dzieci narysował miękkie puszyste psy, a narysował psa ze sztyletem w plecach, nikt nie chciał wiedzieć, że to zły Lord Garmadon, który był tak zaczarowany rano w kreskówce …

Zdałem sobie sprawę, że trudno mi wykleić wymagany format z mojego dziecka, ponieważ nauczyciele i ja postrzegamy istotę jego rozwoju na różne sposoby. Najczęściej to, co uważają za niezwykłe, wynika z faktu, że rozwój dziecka z ADHD jest krokiem naprzód. Paradoksalnie często jest karany za zachowanie, które jest w istocie wielkim wysiłkiem nad sobą i małym osobistym zwycięstwem nad ADHD. Mówią „uspokój się”, ale rozumiem „chwała”.

*****

Raz poszliśmy z dziećmi do teatru, aby zobaczyć Czarnoksiężnika ze Szmaragdowego Miasta. W pewnym momencie Zoe, dziewczyna Elizara, wstała i zaczęła go przytulać, mówiąc, jak ważnym przyjacielem jest w jej życiu. Jest niezgrabny, niezdarny, ale dość rozpoznawalny. Inne matki i babcie siedziały wokół i „syczały” z ukosa, zerkając na nas, a potem na Zoję. Jej matka siedziała prawie bez oddechu, a bojąc się spłoszyć, wywołała szeroki uśmiech, mając nadzieję, że dziewczyna zauważy ją przed tymi „szykowcami”. Spowiedź nie była głośna ani bardziej atrakcyjna niż serial, Zoe nie skrzywdziła nikogo poza Elizarem. Ale ważne było, aby ludzie wokół nas przypomnieli nam, że „nie zachowują się tak w teatrze”. Dla mamy Zoe to była magia – dziecko z autyzmem wyrażało emocje związane z tym, jak ważny jest kontakt z drugą osobą.

*****

Nauczyłem się tej lekcji na pamięć, ale znacznie później zdałem sobie sprawę z jej wartości.

Kiedy po raz pierwszy powiedziano nam, że „twoi chłopcy wydają się mieć autyzm”, trzymałem się każdego znaku, który wskazywał inaczej. Martwiłem się, że w grupie nie grał z nikim, prawie nie reagował na wychowawców. Cieszyłam się z każdego znaku uwagi, jaką poświęcał innemu dziecku na placu zabaw… Ale minęły 3 lata i sytuacja diametralnie się zmieniła. To nie przypadek, że ADHD jest postrzegane jako druga strona ASD. Wszystko, co było na minusie w jego zachowaniu, stało się zbyt dużym plusem. I odetchnąłem z ulgą.

Teraz, rozumiejąc cechy mojego dziecka, zawsze dzielę krytykę innych „przez 28”. Otaczający go świat ocenia jego zachowanie z punktu widzenia „złotego standardu” i czyni zniżkę na „diagnozę” tylko słowami, po tygodniu zapominając o wszystkich negocjacjach i prośbach o uwzględnienie zaleceń neuropsychologów. Dlatego mój syn i ja mamy jedną podstawową zasadę - to szacunek dla granic innych ludzi. Robienie czegoś świadomie - zastanów się, jaki wpływ Twoje działanie będzie miało na innych ludzi. Robisz to nieświadomie - nie milcz, jak najszybciej przeproś i wyjaśnij się, jeśli to możliwe.