Skarb, Który Jest Zawsze Przy Tobie (gry W życiu Dzieci I Dorosłych)

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Rola zabawy w życiu dzieci i dorosłych.

Czy pamiętasz, jak grałeś jako dziecko? I co? Jaka była twoja ulubiona gra?

Czy wiesz, że Twoje tagi w chowanego w chowanego mają działanie psychoterapeutyczne? A czy wymyślone przez Ciebie powtarzalne gry pozwoliły Ci napełnić się czymś, czego brakowało (miłością, troską, poczuciem siły, potrzebą itp.)?

Co teraz myślisz o grach swoich dzieci? Dlaczego dziecko potrzebuje gry?

Prawdopodobnie najlepiej powiedziałyby to same dzieci. Posłużę się więc cytatem jednego chłopca: „Zabawa to to, co robię, gdy nikt mi nie mówi, co mam robić”.

Zabawa to dzieło dziecka. Aktywność niemowlęcia wyrzucającego świeżo podniesioną butelkę i grającego w „mamę-tatę” przedszkolaka to aktywność, w której jest miejsce na przypadkowe odkrycia i przemiany. Terytorium, na którym przebiega proces poznawania i zmiany świata, nabywanie nowych umiejętności. Miejsce, w którym dziecko manifestuje się w pełni, w swojej wyjątkowości i spontaniczności.

Zabawie na żywo zawsze towarzyszy radość, entuzjazm, rozbudza inicjatywę i aktywność oraz sprzyja wyrażaniu uczuć. Improwizacja, rozwiązywanie ciekawych problemów i znajdowanie nowych sposobów – cechy niezbędne w dorosłej aktywności – nie są ćwiczone przez trening, lecz kształtowane w trakcie gry.

Dlaczego dzieci się bawią?

Dziecko nie bawi się samo. A jednak musi się bawić tak samo, jak potrzebuje jedzenia i opieki. Poprzez zabawy cielesne („Sroka-wrona”, „Nad nierównościami”), rymowanki, matka pomaga dziecku poczuć i emocjonalnie przeżyć różne części ciała w żywym kontakcie z jej rękami. Pomaga to dziecku w ukształtowaniu obrazu jego cielesnego „ja” - podstawy rozwoju osobowości. W końcu obecność ciała jest kryterium prawdy „ja istnieję”.

Od około 6 miesiąca dziecko zaczyna dotykać, potrząsać, rzucać przedmiotami. „Ruchoma ręka zawsze na początku uczy oka”. W ten sposób kształtuje się umiejętność odróżniania przedmiotu od ogólnej masy, postrzegania go jako czegoś odrębnego. Pozwala to skutecznie poruszać się w przestrzeni świata zewnętrznego.

W wieku 1-2 lat biega, wspina się, wspina. Ciągle w ruchu. Empirycznie odkrywa parametry świata zewnętrznego. Mieści odległość między obiektami, ich wielkość, kształt, wagę. A jednocześnie poznaje parametry własnego ciała, ich jedność i stałość – kontynuuje tworzenie obrazu własnego ciała, zapoczątkowanego przez matkę w dzieciństwie.

W wieku 2-3 lat z entuzjazmem buduje i zaczyna malować.

Buduje z piasku, kostek, doniczek. Psuje się i odbudowuje ponownie. W ten sposób manifestują się jego poglądy na temat porządku świata. Powstaje zrozumienie tego, jak działa świat, osiągnięte własnym umysłem.

Rysuje kropki, bazgroły, bazgroły. Odkrywa zdolność celowego pozostawiania śladów na świecie. Odnajdując krawędzie prześcieradła, przestając wychodzić poza jego granice, widzi granicę sytuacji. Nieco później, w wieku trzech lat, otwiera symboliczną funkcję – „zakarlyuka” może być samochodem, słońcem lub matką. W wieku czterech lat otwiera się w kosmosie.

Jednocześnie za 2-3 lata pojawia się nowa umiejętność: „podwojenie świata”. Te. fantazjować - wyobraź sobie obrazy w swojej wyobraźni. Najbardziej znaczące przedmioty stają się bohaterami wydarzeń. Znajduje to odzwierciedlenie w grze. Ta umiejętność daje poczucie siły, opanowania sytuacji.

Po trzech latach pojawia się gra fabularna. Odgrywanie scen, wyłanianie się ról. Istnieje możliwość przetworzenia swoich doświadczeń, przekształcenia swojego świata. Istnieje potrzeba udziału innego, kształtują się umiejętności komunikacyjne, przyjmowanie pewnych zasad.

Dzieci bawią się spontanicznie, jeśli im nie przeszkadza. Po prostu podążają za swoim programem rozwojowym. I do dziś nie wynaleziono lepszego sposobu na rozwój inteligencji i kształtowanie charakteru.

Dlaczego psychoterapeuci bawią się z dziećmi?

Zabawa oprócz korzyści w rozwoju dziecka ma ogromny potencjał leczniczy. Nazywana jest również „królewską” drogą do dzieci.

Po pierwsze, dla dziecka jest to jego „ojczysty” zrozumiały język.

Po drugie, zabawa przynosi napięcie i przyjemność, ujawnia spontaniczność i aktywność, a to podsyca zainteresowanie dziecka.

Po trzecie, zabawa jest zawsze związana z rzeczywistością psychiczną dziecka – sposobem, w jaki postrzega ten świat. I wiele pomaga dowiedzieć się o dziecku. Liczy się nastawienie dziecka do zabawy, wybór zabawek lub przedmiotów do zabawy, czy są role, jak komunikują się postacie, o co chodzi w grze itp. Dostarcza informacji o fazie rozwoju samego dziecka, jego relacjach z innymi, jakimi doświadczeniami i uczuciami wypełniony jest jego świat.

Po czwarte, jednocześnie z przedstawieniem rzeczywistości w zabawie, dzieci ją zmieniają, znajdują wyjście z obecnej sytuacji. Gra skupia się nie na problemie, ale na rozwiązaniu!

Gry terapeutyczne są inne.

Niektóre dzieci potrzebują dziecięcych zabaw, aby uzupełnić brakującą bazę.

Dla niektórych bardziej przydatne są gry na świeżym powietrzu, których celem jest usunięcie nadmiernego zahamowania, sztywności i strachu.

Ktoś potrzebuje gry fabularnej, aby rozwiązać konkretny problem lub przezwyciężyć objaw.

Terapeuta oferując, pokazując i zachęcając do zabawy daje dziecku możliwość korzystania z narzędzi do samoregulacji i regeneracji psychicznej.

Dlaczego rodzice powinni bawić się z dziećmi?

Po pierwsze, jest fajnie.

Po drugie, „improwizacja, rozwiązywanie ciekawych problemów i znajdowanie nowych sposobów – cechy niezbędne w dorosłej aktywności – nie są wytrenowane przez trening, są kształtowane podczas gry”. Czy na pewno tego nie potrzebujesz?

Po trzecie, wspólne spędzanie czasu w emocjonalnie przyjemnej atmosferze jest dobrym źródłem relacji.

Po czwarte, wspólna zabawa pozwala lepiej się rozumieć, uczyć się nowych interakcji.

Po piąte, w grze można wyrażać i przeżywać różne uczucia. W końcu mama w roli wściekłego kota nie jest tak przerażająca, jak tylko zła mama?

I po szóste: ważne, aby dziecko zostało zauważone i zaakceptowane w jego zabawie i przyjemności! Chodzi o akceptację jego dokonań.

Dorośli, którzy mają okazję bawić się wystarczająco w dzieciństwie, mogą:

- czerpać więcej przyjemności z doznań ciała (w wyniku cielesnych zabaw z dzieckiem powstają receptory odpowiedzialne za przyjemne doznania);

- kreatywnie dopasowują się do sytuacji i twórczo rozwiązują przydzielone zadania;

- odczuwać większą satysfakcję w związkach (gry seksualne w parze pomagają zachować harmonię w związku);

- aby lepiej zrozumieć i wchodzić w interakcje z własnymi dziećmi.

Okazuje się, że zabawa to prosty, bezpieczny i skuteczny sposób na rozwój, uzdrowienie, poprawę relacji i dobrą zabawę!