Znudzony Psycholog. Nadzór. Tożsamość Psychoterapeuty

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Superwizja jest jedną z kluczowych metod i najważniejszym elementem szkolenia psychologów praktycznych i psychoterapeutów. Podejścia do superwizji różnią się w zależności od szkoły psychoterapii. Na przykład psychoanalityczny paradygmat superwizji koncentruje się na samym terapeucie, podczas gdy behawioralny obejmuje trening kluczowych umiejętności.

Zwraca się uwagę na wymóg stowarzyszeń zawodowych, aby ich członkowie mieli w swoim doświadczeniu określoną liczbę godzin superwizji, zarówno w trakcie programów szkoleniowych, jak iw dalszej praktyce.

Nadzór podstawowy

Moim zdaniem jest to najważniejsza metoda, która przyczynia się do kształtowania specjalisty. Tu rozwija się i doskonali zdrową tożsamość psychoterapeuty, której nabycie jest niezwykle ważne. Tożsamość zawodowa, będąca częścią koncepcji siebie, staje się układem współrzędnych, w którym interpretowane są zarówno doświadczenia zawodowe, jak i osobiste specjalisty.

Procesy zachodzące u psychologa podczas jego szkolenia w zakresie umiejętności zawodu można podzielić na kilka głównych etapów, z których każdy krok po kroku popycha specjalistę w kierunku indywidualizacji, kształtowania tożsamości zawodowej i stylu. Każdy etap ma swoje lęki, trudności w budowaniu relacji z klientami i własną dynamikę relacji z przełożonym. Pokonywanie trudności jest procesem rozwoju zawodowego, a przełożony, przy swoim kompetentnym udziale, zapewnia ten proces „dojrzewania zawodowego”.

Winnicott mówił o „wspierającym środowisku” w osobie „wystarczająco dobrej matki”. Rozwój tożsamości dzieci jest ściśle skorelowany z umiejętnością adaptacji dorosłych do zmieniających się potrzeb, zdolności i możliwości dzieci. Pogląd ten doskonale opisuje model nadrzędnego kompleksu superwizji oraz proces rozwojowy psychoterapeuty uczącego się, w którym superwizor dostosowuje się do zmieniających się potrzeb i możliwości osoby superwizowanej. W związku z tym na różnych etapach rozwoju zawodowego superwizowanego, superwizor będzie miał różne zadania.

Myśląc o etapach, a nawet googlując w poszukiwaniu gotowych rozwiązań (po co sam wymyślać koło?), sprowadziłem wszystko do 6 głównych etapów zostania psychoterapeutą:

1. Oczekiwanie

Czysty, nieskomplikowany neofita, z wieloma pomysłami na temat zawodu i często go romantyzujący. Ten etap zaczyna się jako student i kończy na pierwszym spotkaniu z pierwszym pacjentem. Jeśli podasz jakąkolwiek cechę, to tutaj specjalista ma wyraźny rozproszony niepokój i podekscytowanie. Z jednej strony ekscytująca nowość, z drugiej nieprzyjemne uczucie związane z brakiem określonego celu zawodowego. Na tym etapie rola superwizora jest bardzo podobna do roli rodzica noworodka, gdzie ważne jest zapewnienie odpowiedniego bezpieczeństwa i głębokiej empatycznej reakcji.

2. Identyfikacja

Ten etap rozwoju zaczyna się od pierwszej pracy z klientem. Ten etap zwykle przebiega „bezboleśnie” i kończy się, gdy specjalista zdaje sobie sprawę ze swojego wpływu na klienta.

3. Nałóg

Ten etap charakteryzuje się przejściem specjalisty od bierności do częściowej zależności od przełożonego i dalszej aktywności. Wielokrotnie wzrasta odpowiedzialność za proces psychoterapii. Uświadomienie sobie, że specjalista może wpływać na pacjenta. Na tym etapie neofita zaczyna się wahać od przeceniania swoich możliwości do błędnego ich niedoceniania. Poczucie wszechmocy zastępuje poczucie winy za to, co rzekomo mógł zrobić, a czego nie zrobił. Szczególnie silne poczucie winy u początkującego psychoterapeuty może powstać, jeśli w trakcie terapii zajdzie konieczność hospitalizacji pacjenta.

Ten etap jest najbardziej niebezpieczny. Niemało specjalistów utknęło na nim, rozwijając swoją zależność od superwizji, znajdując w nim komfort, co zmniejsza niepokój zawodowy.

4. Akceptacja niezależności

Ten etap następuje, gdy neofita przestaje być takim i zaczyna czuć się profesjonalistą, samodzielnym, pełnoprawnym, z własnymi granicami, pulą i umiejętnością samodzielnego prowadzenia procesów psychoterapeutycznych bez „obserwatorów”.

5. Tożsamość i niezależność

(Mój ulubiony etap.) Na tym etapie rozwiązany jest problem rezygnacji z infantylnej zależności od superwizora. Proces ten przypomina nieco rozłąkę z rodzicami, kiedy nastolatek podąża ścieżką coraz większej autonomii od osób posiadających autorytet rodzicielski. Psychoterapeuta odkrywa nowe supermocarstwo – przetrwanie bez wsparcia superwizora. Teraz (wcześniej unikane ze względu na potrzebę uzależnienia) poważne nieporozumienia z autorytetami stają się coraz bardziej dotkliwe. Walki o władzę na tym etapie są normą.

6. Kolegialność

Ostatnia część zostania profesjonalistą. Często naznaczone jest własnym poszukiwaniem pracy nadzorczej, podopiecznych, budowaniem nowych relacji.

Tu logicznie kończy się długi proces nadzoru. Rozpoczyna się proces zapobiegania.

Nadzór prewencyjny

Ponieważ tekst okazuje się dość długi, nie będę szczegółowo omawiał tego punktu. Napiszę to - wdzięczna akceptacja nadzoru z gotową prośbą. Superwizja prewencyjna jest obowiązkowym elementem praktyki psychoterapeutycznej dla psychoterapeuty. Spotkania z przełożonym są kontynuowane w regularnych odstępach czasu.

Często profesjonaliści, którzy zaniedbują nadzór, odczuwają niekontrolowaną potrzebę diagnozowania poza przepływem pracy, stawiania diagnoz bez pytania, niepotrzebnego proszenia i proszenia o pomoc. Niestety wśród ogólnej masy specjalistów brakuje nadzoru.

Chciałabym opowiedzieć więcej na temat „Wczoraj poszłam do kina z moimi opiekunami. To był film bombowy "lub" Wczoraj mieliśmy wspaniały spacer z moim promotorem, jesteśmy przyjaciółmi". Naruszenie ustalonych granic i etyki przez przełożonego oraz konieczność zerwania kontaktu pseudonadzorczego. Ale to już inny raz.

Do napisania tego artykułu częściowo wykorzystałem materiały: Florence Kaslow „Nadzór i szkolenie. Modele, dylematy i wyzwania”. Nowy Jork-Haworth”