Jak Rodzina I Szkoła Traktują „schizoidy”

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Wielu w dzieciństwie kochało lub przynajmniej znało opowieść o brzydkim kaczątku.

Ludzie zwykle cieszą się z jego magicznej przemiany w pięknego łabędzia, jednak gdy na naszym „ptasie podwórko” pojawia się jakaś niewyraźna i mało zrozumiała istota, społeczeństwo reaguje na nią tak samo, jak bohaterowie tej słynnej bajki.

W tym artykule omówimy, co czasami się dzieje, gdy schizoidalne dziecko rodzi się w rodzinie „normalnych ekstrawertycznych rodziców”.

Wczesne dzieciństwo

Dzieci schizoidalne często nie są zbyt emocjonalne, a raczej nie zawsze odwzajemniają demonstracyjną radość dorosłych i nie zawsze „odzwierciedlają” swoje emocje. A dorośli, widząc dziecko patrzące na nie obojętnie, starają się równie jasno, a nawet przesadnie zademonstrować mu wszystkie podstawowe, umownie akceptowane emocje i uczucia. A widząc, że dziecko wciąż nie reaguje na ich wysiłki, zaczynają się jeszcze bardziej gorączkowo śmiać i wiwatować, mając nadzieję, że to posępne stworzenie w końcu się do nich uśmiechnie.

Małe schizoidy z pewną obojętnością, a nawet wrogością do tych znanych „technik rozwojowych” i metod edukacyjnych, które są powszechne w naszej kulturze. Z tego powodu rodzice i krewni, którzy mają różne temperamenty i nie są przyzwyczajeni do komunikowania się z ludźmi „szybującymi w chmurach” i „kontemplujący wieczność” zaczynają myśleć, że ich dziecko nie jest do końca normalne lub przynajmniej jest opóźnione w rozwoju. A co gorsza, tak zaczynają go traktować.

Dzieci schizoidalne nie lubią nadmiernego wyrażania emocji i zbyt głośnej, wesołej mowy, ale ich rodzice, a jeszcze częściej babcie, próbując zmienić wnuka czy wnuczkę w „normalną osobę”, starają się „ożywić” ich radosnymi okrzykami. Klaszczą przed nosem rękoma z okrzykiem „ok, ok, gdzie mieszkaliśmy z babcią!”… Jednocześnie nie zwracają uwagi na to, że dziecko w najlepszym razie je ignoruje, a częściej - jeszcze bardziej zamyka się w sobie.

Pogląd, że emocje są obce dzieciom schizoidalnym, jest błędny, w rzeczywistości są one dość emocjonalne i bardzo podatne na manifestowanie emocji i uczuć, które są skierowane bezpośrednio do nich i w formie, którą rozumieją.

Schizoidom jest trudniej niż zwykłym ludziom wyrażać swoje emocje i uczucia. Można powiedzieć, że gramatyka i składnia ich sfery emocjonalnej różni się od tych zasad wyrażania emocji, które są akceptowane w społeczeństwie. Wiele osób zauważa, że schizoidzi potrafią myśleć nieszablonowo, ale z jakiegoś powodu nie przyznają, że wyrażają swoje uczucia również w nieco egzotycznej formie. To stwierdzenie jest prawdziwe nawet dla tych schizoidów, którzy wykazują wyraźne oznaki autyzmu.

Dzieci schizoidalne zaczynają raczkować, chodzić i rozmawiać później niż wszyscy inni. To samo dotyczy wielu innych umiejętności, które wszystkie normalne dzieci muszą wykazać w pewnym wieku. Wszystko to bardzo często prowadzi do tego, że rodzice i krewni zaczynają się martwić o dziecko.

Ale co gorsza - niektórzy nawet zaczynają czuć się nimi rozczarowani lub obrażać się na nich, że nie reagują na nich emocjami niezbędnymi do rodzicielskiej uwagi i miłości. Cały ten kompleks świadomych i nieświadomych lęków i lęków, uczuć i emocji, które rodzice wyrzucają na schizoidalne dziecko, co nie ułatwia mu socjalizacji w tym świecie „uwięzionym” dla innych dzieci.

Przedszkole i szkoła

Później dzieci schizoidalne zaczynają doświadczać dość oczekiwanych problemów zarówno w przedszkolu, jak iw szkole. Faktem jest, że nasz system edukacji i nasze normy społeczne są bardziej skoncentrowane na osobach o innym typie charakteru. Aby „złagodzić” charakter dziecka schizoidalnego, rodzice bardzo często wysyłają je do różnych kręgów i sekcji, które nie zawsze są dla nich interesujące, lub przeciągają je do lekarzy i psychologów dziecięcych, którzy czasami diagnozują i mają opóźnienia rozwojowe i pewne wykastrowanie sfery emocjonalnej.

W szkole średniej dzieci schizoidalne zwykle zaczynają się uczyć znacznie lepiej niż w szkole podstawowej: większy nacisk kładzie się na zrozumienie niż na wkuwanie. Ale to pod warunkiem, że trafią na mądrych i wrażliwych nauczycieli.

Schizoidy często mają słabe relacje z rówieśnikami. Czując swoją „obcość”, inne dzieci zaczynają dokuczać i zastraszać „śmiesznego dziwaka”. Bardzo często dochodzi do zastraszania. Nauczyciele bardziej lubią też żywe i bystre dzieci, schizoidy w ich rozumieniu są w chmurach i nie słuchają dobrze nauczyciela. A publiczne uwagi wygłaszane przez nauczycieli, wulgaryzmy i drwiny bardzo często mocno podsycają odrzucenie schizoidów w klasie.

Konsekwencje stresu i niesprzyjającego środowiska rodzinnego

Jak wszystkie dzieci, schizoidzi nie tolerują rodzinnych skandali i agresji, podobnie jak brak szacunku czy próby lekceważenia ich godności, a także działania dewaluujące ich wysiłki. Co więcej, schizoidy częściej niż zwykłe dzieci spotykają się z sytuacjami nieporozumień ze strony rodziców.

A zrozumienie jest właśnie zasobem, którego tak rozpaczliwie potrzebują. Trudno im zrozumieć złożony świat, który otwiera się przed nimi w nieco innym świetle, niż widzą go inni ludzie. Potrzebują tłumacza, który rozumiałby zarówno język świata społecznego, jak i ich szczególną „mową schizoidalną”.

Warto zauważyć, że tak zwany „świat konwencjonalny” nie jest tak logiczny. Nasz świat społeczny trudno nazwać „najlepszym ze wszystkich światów”: jest w nim wiele głupich, niesprawiedliwych i nielogicznych. Ale najczęściej „normalni ludzie” po prostu przyjmują wszystkie przyjęte w niej zasady na wiarę, jako coś oczywistego, oczywistego. A schizoidzi nie mogą tego zrobić, zwykle mają poważne problemy z bezpośrednim naśladowaniem - aby coś odtworzyć, najpierw muszą to zrozumieć.

Skandale rodzinne i bezpośrednia agresja wobec schizoidów prowadzą do tego, że zamykają się w sobie. A najczęściej „świat wewnętrzny”, do którego odchodzą, wcale nie jest „sekretną rzeczywistością” lub „światem niezwykłym”, które są otwarte na ich świadomość od urodzenia. Zamiast zanurzenia się w świecie, na który otwartość czyni schizoidów „specjalnymi” i zapewnia im „przewagi konkurencyjne” w stosunku do innych ludzi, straumatyzowani schizoidzi po prostu wycofują się do swojej psychiki.

Ich szczególny „schizoidalny świat” ze wszystkimi jego osobliwościami jest rzutowany na psychikę schizoidów i agresywne środowisko społeczne, z powodu którego cierpią. Okazuje się, że dość dziwna mieszanka - pretensjonalność, gorący temperament, uraza i niepokój, w których mieszka zdezorientowane i stłumione Ego schizoidalnego dziecka. Schizoid próbuje chronić się przed agresywnym i nieprzyjaznym światem za pomocą kompleksu dziwacznych, a przez to słabo działających, psychologicznych mechanizmów obronnych. Z ich pomocą udaje mu się jakoś ocalić, aby poczuł się mniej bolesny, ale ze społecznego punktu widzenia staje się jeszcze mniej adaptacyjny.

Dzieci schizoidalne zaczynają żyć w dziwacznej i depresyjnej rzeczywistości, z którą może być im bardzo trudno sobie poradzić. W stosunkowo udanych przypadkach fantazja schizoidów podbija realia rzeczywistości społecznej, a ich wewnętrzny (psychologiczny) świat zamieszkują różni „magiczne pomocnicy”, a ich psychika jako całość odradza się w „zaczarowany świat”, w którym ludzie z wrogi świat zewnętrzny nie ma dostępu.

Nieporozumienie ze strony rodziców prowadzi do tego, że schizoidzi rezygnują z prób jakiegoś wyrażenia siebie i swojego postrzegania świata. Szczególnie boleśnie reagują na wyśmiewanie, dewaluację lub społecznie naładowaną krytykę ich zainteresowań, fantazji i hobby. W najbardziej ekstremalnych przypadkach sami tracą wiarę w siebie i zaczynają uważać się za nienormalnych i szalonych.

Dość często zdarzają się przypadki, kiedy rodzice, tracąc nadzieję na nawiązanie kontaktu z dzieckiem, tracą nie tylko wiarę w niego, ale także miłość do niego. Jednak poddając się społecznemu nakazowi „kochać dziecko”!”, zaczynają odczuwać poczucie winy, które wraz ze wszystkimi emocjami i uczuciami rzutuje na ich nieprzyjemne i nieodpowiadające dziecko. W ten sposób dziecko staje się winne, że nie jest kochane.

Te projekcje rodzicielskiej winy można wyrazić w oskarżaniu dziecka o brak miłości z jego strony:

• „Nie będzie się uśmiechał, przytulał ani nie spieszył na spotkanie z tobą radośnie!”
• "Ona jest szkodliwa, zawsze w jej umyśle!"
• „Nie obchodzi go, co się ze mną stanie, co mu powiem. Mogę wybuchnąć lub wybuchnąć płaczem, a on melancholijnie będzie kręcił swoją idiotyczną zabawką w dłoniach, nie zwracając na mnie uwagi!”

Bardzo często utrata miłości do „niewrażliwego” i nieodpowiedniego dziecka przekształca się w coś w rodzaju „słusznego gniewu”. Dziecku można zarzucić zarówno własne grzechy, jak i to, że wygląda jak ojciec czy dziadek: „jest cała w swoim ojcu: on też nie dba o wszystkich, tylko po to, by pogrzebać w swoich idiotycznych książkach lub dostać się do komputera”.

Wszystkie te stresy, próby przekształcenia schizoidalnego dziecka w normalną osobę, niezrozumienie i dyskredytowanie wartości jego świata, połączone z wyśmiewaniem i zastraszaniem ze strony społeczeństwa, mogą prowadzić do tego, że „brzydkie kaczątko” pozostaje gorszym kulawym kaczką lub nudny, tępy kaczor i nigdy nie zamienia się w „czarnego łabędzia”. A na tym „ptaszym podwórku”, które przebudowuje nasze społeczeństwo, każdy kurczak czy indyk będzie patrzył na „brzydkiego schizoida” z wyższością – a najgorsze jest to, że sam schizoid uwierzy w swoją niższość i straci nadzieję na odnalezienie siebie.

Rodzice schizofrenogenni

Niektórzy rodzice, ze swoimi sprzecznymi lub, jak mówią, „ambiwalentnymi” przekazami i postawami, mogą doprowadzić każde dziecko do stanu bliskiego schizofrenii. A jeśli mają schizoidalne dziecko, zadanie to staje się dla nich znacznie łatwiejsze.

Pierwszą rzeczą, jaką robią schizofrenogenni rodzice, jest „zarażanie” swoich dzieci własnym podwyższonym niepokojem i wewnętrznym napięciem. Projektują swoje społeczne lęki na dzieci i aktywnie w to uwierzą.

Cóż, najbardziej wyrafinowaną metodą „rozszczepiania osobowości” dziecka jest wysyłanie mu sprzecznych żądań i postaw, na przykład: „Nie pozwól emocjom uwolnić się!” - równolegle z wymogiem okazywania miłości matce, a także martwienia się o te tematy i sprawy, które dotyczą samej matki. Możesz żądać od dziecka, aby było geniuszem, a jednocześnie nalegać, aby się nie popisywał i „był jak wszyscy inni”. "Dziewczyna musi być skromna" - a jednocześnie "Dlaczego nie masz ambicji!"

Matka może żądać, aby dziecko szanowało ojca, a jednocześnie nieustannie awanturuje się z mężem, łajając go, poniżając i dewaluując w obecności dziecka. Dzieci mają tendencję do identyfikowania się z rodzicami i internalizowania ich obrazów w swojej psychice. Osiedlając się w duszy dziecka, obrazy te z jednej strony nabierają nadwartości (dziecko może kochać swoich rodziców), ale jednocześnie są naładowane surową negatywnością. Zinternalizowane wizerunki rodziców kontynuują swoje „rodzinne skandale” już w wewnętrznym świecie dziecka, niszcząc jego harmonię i integralność.

Zwykłe dzieci mają naturalną refleksję społeczną i łatwiej rozumieją „konwencjonalność” wymagań rodzicielskich, potrafią zrozumieć, co jest prawdą w rodzicielskich skandalach i przekleństwach, a co jest przesadą. Intuicyjnie rozumieją gry, w które bawią się ich rodzice i w które również starają się ich zaangażować. Dzieci schizoidalne mają problemy z refleksją społeczną i trudno im zrozumieć konwencje „rodzicielskich przekleństw” – potrafią brać je za dobrą monetę, a dodatkowo rozwijają to, co słyszą, do dziwnie złowrogich form.

O czym należy pamiętać mając dziecko schizoidalne

1. Ludzie mają różne charaktery, a twoje dziecko może nie być bardzo podobne pod względem temperamentu i wewnętrznej struktury swojej psychiki do obojga rodziców.
2. Nie powinieneś próbować sprawić, by schizoid był „jak wszyscy inni”. Dziecko schizoidalne potrzebuje wsparcia w ujawnianiu swojej indywidualności. Dzięki temu nauczy się wszystkiego, co inne dzieci intuicyjnie opanowują, ale dojdzie do tego na swój własny sposób. Rodzice powinni starać się zrozumieć swoje dziecko, dostroić się do jego fali i usłyszeć muzykę jego duszy.
3. Konieczne jest stopniowe zapoznawanie dziecka ze strukturą społeczeństwa i bycie jego sprzymierzeńcem w poznawaniu ludzi, którzy nie są tak zaaranżowani jak on i inaczej reagują na to, co się dzieje.

W rzeczywistości, dla pomyślnej samorealizacji schizoidalnego, ważne jest, aby nauczyć się wyrażać w stosunkowo zrozumiałym języku wizję dostępnego mu świata i idee, które go odwiedzają. Musi także doskonalić umiejętności refleksji społecznej i interpersonalnej. Schizoidzi nie zawsze opanowują te umiejętności w sposób naturalny, intuicyjnie, bardzo często potrzebują w tym pomocy. Cóż, jak każda osoba, dla dzieci schizoidalnych ważne jest, aby wierzyły w siebie i w swoją wyjątkowość.