Niegrzeczny, Czyli Dlaczego Nastolatkom Trudno Jest Wybrać Zawód

Spisu treści:

Wideo: Niegrzeczny, Czyli Dlaczego Nastolatkom Trudno Jest Wybrać Zawód

Wideo: Niegrzeczny, Czyli Dlaczego Nastolatkom Trudno Jest Wybrać Zawód
Wideo: NAJBARDZIEJ WYJĄTKOWE DZIECI na ŚWIECIE! 2024, Może
Niegrzeczny, Czyli Dlaczego Nastolatkom Trudno Jest Wybrać Zawód
Niegrzeczny, Czyli Dlaczego Nastolatkom Trudno Jest Wybrać Zawód
Anonim

W pracy doradczej z młodzieżą często spotykam się z ich lękiem, niepewnością i lękiem przed koniecznością dokonania tak odpowiedzialnego wyboru.

A to więcej niż NATURALNE! Ponieważ nastolatek otrzymuje zadanie, którego nigdy wcześniej nie wykonywał: samodzielnie wybrać zawód. Wcześniej oczywiście podejmował samodzielne decyzje, ale wciąż nie na tak dużą skalę iw większości przypadków oferowano mu wskazówki, pomoc, a nawet wskazówki, co ma robić. A teraz nauczyciele, rodzice, a może nawet sąsiedzi z pewnością zadają mu pytanie: „No, czy już zrozumiałeś, kim się staniesz?”

Przed tak odpowiedzialną decyzją zawsze jest niepokój, ale może się ukryć. Do tego stopnia, że spojrzenie osoby postronnej, a czasem nawet samego dziecka, nie rozumie, co się naprawdę dzieje. Oto niektóre z typowych trudności, z jakimi borykają się nastolatki przy wyborze zawodu i w których często czai się ich niepokój.

Zamieszanie i niewiedza „czego chcę”

To jest norma. Odpowiedź na pytanie „czego chcę” wymaga pewnego poziomu zrozumienia siebie, swoich cech, pragnień. I to zrozumienie nie spada z nieba, jest procesem samopoznania, który dopiero w okresie dojrzewania „nabiera rozpędu”. Od lat ludzie szukają odpowiedzi na to pytanie. Aby ułatwić te poszukiwania, polecam rodzicom udzielenie nastolatkowi „wsparcia pod stopami” w postaci informacji: o sobie, o świecie zawodów, o dorosłości.

ILUZJE NA ZAWÓD I PRACĘ

Czasem można usłyszeć od nastolatków: „Będę biznesmenem, żeby wydawać rozkazy i nic nie robić”, albo „Będę programistą, siedzę przy komputerze – i za to zapłacisz”. Dlaczego nastolatek ma taką wizję - każdy ma swoje powody. Ale jak wiadomo, im dłużej iluzja jest karmiona, tym bardziej bolesne jest jej zniszczenie. W tym przypadku naprawdę ważne jest pokazanie surowych minusów jego złudzeń, ale nie zapominajmy o plusach - o prawdziwych, nie iluzorycznych, ale całkiem możliwych radościach przyszłego zawodu, za które (jak hak) można się zaczepić jego motywacja.

NIECHCIALI DO PRACY W PRZYSZŁOŚCI

Powody też są różne. Od lęku – „nie radzę sobie, więc po co w ogóle próbować”, po demotywację i tak ukształtowany stosunek do pracy. Bardzo ważne jest tutaj, aby dowiedzieć się z nastolatkiem, skąd wziął się ten stosunek. To jest zadanie nr 1. Ponadto zalecam pokazanie nastolatkowi pozytywnych aspektów pracy, zalet, które mogą być bodźcem do rozwoju. Na przykład: „Jeśli pracujesz, zarobisz. A za te pieniądze możesz podróżować lub uzupełniać swoją kolekcję figurek samochodów retro”. Poszukaj zachęty, która zmotywuje, ponieważ jak nikt inny znasz swoje dziecko.

NISKIE PRZYJĘCIE DO SYTUACJI WYBORU

Tu też często czai się niepokój. Tak, tak głęboko, że na zewnątrz wydaje się, że wszystko jest obojętne. Ważne jest, aby wydobyć to na powierzchnię, usłyszeć (przede wszystkim dla dziecka), dlaczego tak naprawdę się martwi i spróbować zaangażować je w proces, aby stało się ZAINTERESOWANE. W dzisiejszych czasach istnieje wiele kursów mistrzowskich, gier i wydarzeń do wyboru zawodu, które są nie tylko przydatne, ale także zabawne. Pokaż dziecku, że wybór kariery jest nie tylko poważny, ale także ekscytujący.

„KOLARSTWO” NA JEDNYM ZAWODZIE

"Będę maszynistą!" czy to wszystko, co możesz usłyszeć od dziecka? Istnieje również kilka powodów:

- Albo kiedyś z jakiegoś powodu uchwycił ten zawód w pamięci (np. moja babcia jako dziecko jeździła koleją i mówiła, że będę maszynistą, ale to była świetna zabawa!).

- A może jest to intuicyjny talent nastolatka, którego po prostu nie potrafi wyjaśnić słowami.

Obiektywna ocena możliwości i cech osobistych dziecka (profesjonalna diagnostyka, konsultacje) pomoże sprawdzić, czym tak naprawdę jest. Jeśli jest to intuicyjne poczucie jego powołania, to już znalazło to odzwierciedlenie w osobowości nastolatka – istnieją potencjalne zdolności, skłonności, preferencje. Ale nastolatek do tej pory po prostu nie potrafi wytłumaczyć, że „chcę być maszynistą, bo lubię systemy techniczne, jestem uważny, zawsze śledzę trasę, interesują mnie pociągi i sposób ich pracy itp.”

Możesz dowiedzieć się więcej o tym, jak rodzice mogą pomóc dziecku w wyborze zawodu, oglądając nagranie mojego webinaru:

Cóż, pamiętaj, jak pod koniec kreskówki o Nekhochukh krzyknął „I WOOOOOOOOOOOO!” Życzę Twoim nastolatkom częstszego wyrażania swojego świadomego, prawdziwego CHCĄ.

Zalecana: