Niemal Fikcyjne Historie. „Łysik”

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

# Prawie fikcyjna historia 1

Łysik

Łysik to dziewczynka, która miała niespełna 6 lat. W rzeczywistości miała na imię Maria. Tego właśnie chciał jej dziadek. Mama i tata nie mieli nic przeciwko, więc to imię pozostało z nią.

I zaczęła nazywać siebie łysą. Ze względu na to, że prawie nie miała włosów na głowie. Nie urosły. A raczej rosły, a potem wypadały… i przez jakiś czas prawie nie były na głowie. Był delikatny, miękki puch. Jak dzieci.

Cóż, Maria nie była już dzieckiem, ale dziewczynką i bardzo chciała, żeby miała piękne, długie, puszyste włosy. Podobnie jak jej ulubiona lalka - Alice, którą podarował jej dziadek na urodziny.

Ale włosy na jej głowie były „niegrzeczne” i nie chciały rosnąć i być posłuszne.

Dlaczego to wszystko się stało, nie było dla nikogo jasne. Próbowali uzdrowić Marię na różne sposoby. Ale wszystko nie pomogło. Lekarze wzruszyli ramionami.

Próbowali różnych leków, przeprowadzali terapię terapeutyczną z innowacjami, a wynik był - nie. Cóż, przez chwilę wydawało się, że się poprawiło, a potem znowu wypadły włosy.

A Maria ponownie stała się Łysą. W tym samym czasie zmienił się również jej stan wewnętrzny i nastrój. Stała się bardzo kapryśna, na swój sposób agresywna, niespokojna, histeryczna… Szybko się męczyła i okazywała dużo złości.

Rodzice chcieli przygotować córkę do dorosłości. Iść do szkoły. I zatrudnili dla niej różnych korepetytorów.

Jeden z nich "wyrzeźbił" od Marii w jej niepełnym 5 letnim prawie gotowym uczennicy I klasy. Nawiasem mówiąc, Maria posiadała niezwykłe zdolności intelektualne, jak na swój wiek.

Była dzieckiem bardzo cierpliwym, sumiennym i uważnym. Mama powiedziała jej, że jeśli dobrze się uczy, jej włosy odrosną i stanie się najpiękniejszą dziewczyną na świecie.

Maria bardzo się starała. Nauczyciel też. W końcu wynik wykładniczy był dla niej ważny. Pokazać, że jej uczeń jest dobry w czytaniu, pisaniu i liczeniu. Wtedy rodzice byliby zadowoleni z jej pracy i ponownie zwróciliby się do niej.

W miarę jak Maria opanowała umiejętności pisania, czytania i liczenia, rosła duża ilość wewnętrznego zmęczenia, napięcia i zmęczenia…

Miała niewiele dziecinnych psot, spontanicznej ciekawości, wesołości, iskrzącej się radości tkwiącej w jej wieku. Przeciwnie, w jej oczach odczytano stan dorosłej, „wyczerpanej” życiem.

Przyszedł czas, kiedy zaraz po studiach, z silnego wewnętrznego napięcia, zaczęła pojawiać się histeria. Dziewczyna po prostu upadła na podłogę, zaczęła płakać, krzyczeć, złościć się, rzucać różnymi przedmiotami.

Jakby stłumiona agresja nie mogła się już kumulować, a ona nie kontrolowała się - wylewała ją. A potem uspokoiła się, jak ptak „ze złamanym skrzydłem”… Impulsowo machając dziecięcymi rączkami skrzydeł.

Rodzice skonsultowali się i zdecydowali na radzie rodzinnej, że konieczna jest zmiana nauczyciela. Tak, ich dziewczyna świetnie czytała, pisała i liczyła. Zabierz ją i wyślij do pierwszej klasy.

Ale problem polega na tym, że psychicznie nie potrafiła całkowicie poradzić sobie ze swoimi emocjami! Nie była gotowa i nie dojrzała psychicznie do szkoły i jej wymagań.

Ze względu na to, że była chora, nigdy nie poszła do przedszkola. Nie mogłem znaleźć „wspólnego języka” z innymi dziećmi. A z powodu jej zewnętrznych „wad” niektóre dzieci uważały ją za „czarną owcę”. A sama Maria zachowywała się przy nich bardzo niepewnie, była nieśmiała, wstydziła się swojej „brzydoty” …

Dzieci nie chciały zaprzyjaźnić się z dziwną dziewczyną, która nie miała włosów na głowie i która przeważnie milczała w ich obecności, prawie nie brała udziału w zabawach, była smutna, smutna.

Rodzice z przyjemnością „chwalili się” innym znajomym, że ich dziewczynka intelektualnie wyprzedza w swoim rozwoju wiele dzieci. Nie szczędzili na to kosztów.

Niemniej jednak wstydzili się, że ich dziewczynka jest jakoś „wyjątkowa” w porównaniu z innymi dziećmi. Naprawdę wyróżniała się wśród rówieśników.

Mama zaczęła czytać mnóstwo wszelkiego rodzaju literatury na tematy psychologiczne. I doszła do wniosku, że jej dziewczyna potrzebuje nauczyciela nie tylko zwykłego, ale z psychologicznym wykształceniem i doświadczeniem.

Taki nauczyciel został znaleziony przez znajomych, „na sukience”, że tak powiem.

Ta nauczycielka zaproponowała nową metodologię rozwoju swojego dziecka. Było to podejście zintegrowane – poszukiwania intelektualne przeplatane z twórczymi. Ponadto nacisk położono na kreatywność, zabawę. Mówiono, że dziecko uczy się świata i łatwiej mu się uczyć właśnie poprzez formę zabawy.

W tej formie następuje akceptacja dziecka, jego różne przejawy zmysłowe: radość, zachwyt, uraza, złość, agresja, irytacja, zaskoczenie…

Właśnie to, czego w wielu rodzinach, a szczególnie w rodzinie małej Maryi, nie można było wyrazić w dziecięcej formie, która była dla Niej akceptowalna. I był zakaz wyrażania „negatywnych” uczuć: złości, urazy, agresji…

Kiedy nowa nauczycielka o trudnym „imię” dla Marii - Elizaveta Kirillovna - pojawiła się przed jej dziecięcymi oczami, miała wiele mieszanych uczuć. Oczywiście było wiele niewyczerpanej naturalnej ciekawości dzieci do wszystkiego, co nowe, a jednocześnie był przyzwoicie niekontrolowany niepokój.

Kim jest ta nowa i niezwykła osoba? Czego będzie teraz nauczona i zmuszona wiele razy robić to, co jest dla niej tak trudne.

Był też strach przed karą. Rodzice mogli się złościć i ukarać za „niedbały” stosunek do szkoły.

Ale o dziwo wszystko zaczęło się dziać jakoś inaczej niż to, co było wcześniej podczas sesji treningowych. Z Lizą było łatwo, ciekawie, a co najważniejsze, fajnie (tak dziewczyna zaczęła wzywać nauczyciela do siebie)! Z nią można było śmiać się, radować, denerwować, smucić i okazywać różne emocje, które rozumiała…

Ułatwiło to Marii naukę i życie. Wszystkie lęki jakoś „magicznie” rozwiały się. Dziewczyna stała się bardziej pewna siebie, co oznacza, że była szczęśliwsza.

A jednak najważniejszy „cud” zaczął się dziać. Włosy Marii zaczęły odrastać! Nie były jeszcze dość długie, ale całkiem możliwe było zawiązanie różnych kucyków i "przekręcenie" różnych fryzur …

Dziewczyna zawsze miała na stole jeden ze swoich rysunków. Była to dziewczyna o pięknych, bujnych „złotych” włosach. Uśmiechnęła się radośnie i wyglądała bardzo wesoło. A wokół niej było wiele pozytywnych i przyjemnych rzeczy … Ogólnie rzecz biorąc, rysunek promieniował radosnym snem.

Maria narysowała ten rysunek na jednej z lekcji z Lisą. Przedstawiła się tak, jak przedstawiała się na zdjęciu. A kiedy patrzyła na siebie nowo powstałą, zawsze czuła się dobrze i lekko w duszy z tego, że zmiany są możliwe. I może stać się dokładnie tym, co sama namalowała.

Oczywiście podczas nauki u Lisy Maria kontynuowała naukę liczenia, pisania i czytania. Ale przede wszystkim była twórcza, łatwa, a przez to interesująca dla dziecka. Było dużo rzeźbienia różnych zwierząt, owoców, warzyw, rysowania plasteliną na papierze (specjalna technika relaksacyjna), rysowania postaci z bajek, opowiadań wymyślonych przez samą Marię, kolorowych aplikacji i rękodzieła, zadań plastycznych do „rozpryskiwania” trudnych uczucia i emocje …

Wewnętrzny świat dziewczyny poprzez grę i obecność w jej życiu osoby, która ją rozumiała i czuła – ożyła. W końcu Maria zyskała nie tylko swojego ukochanego nauczyciela, ale także przyjaciela, z którym mogła swobodnie dzielić się wszystkim, co ją martwiło i przeszkadzało.

Z tego Maria nabrała pewności w swojej duszy, że otaczający ją świat nie jest tak straszny, jak wydawało jej się od dzieciństwa. Że na świecie jest wiele niesamowitych i interesujących rzeczy. A dziewczyna zaczęła czuć się lepiej, zarówno fizycznie, jak i emocjonalnie.

Ciepło i bezwarunkowe wsparcie, jakie otrzymała dzięki twórczej działalności Lizy, pomogło jej wyzdrowieć. I wyzdrowiej …

Ponadto zajęcia plastyczne potrafiły „doskonalić” jej wrażliwość, „rozbudzić” jej kreatywność i ujawnić jej potencjał.

Kiedy Maria poszła do szkoły, nauka była dla niej ciekawa i łatwa. Stała się znacznie bardziej pewna siebie. Prawie przestało boleć. Nauczyłam się przyjaźnić, bawić się z innymi dziećmi i czerpać z tego radość. Stała się bardziej otwarta i nie tak bezbronna jak wcześniej.

Równolegle, gdy dziewczyna była w szkole, zajmowała się również twórczymi zajęciami, rozwijając i utrzymując w ten sposób swoją sferę emocjonalną i zmysłową. Były to w zależności od wieku: taniec, rysunek, aktorstwo i śpiew (śpiew)…

W ten sposób dziewczyna otrzymała wszechstronny rozwój, w którym wraz z rozwojem zdolności intelektualnych aktywnie rozwijały się jej zdolności twórcze i inteligencja emocjonalna, co rozszerzyło jej możliwości komunikacyjne.

Minęły lata… Maria stała się odnoszącą sukcesy młodą kobietą, kobietą biznesu. Otrzymała doskonałe wykształcenie w zakresie fryzjerstwa. I otworzyła sieć swoich salonów kosmetycznych.

Ale na jej biurku wciąż jest mały foto-rysunek dziewczyny ze złotymi włosami … Stał się jej talizmanem, a kiedyś - impulsem do dużej wewnętrznej pracy nad sobą, spotkania ze wspaniałym światem piękna i kreatywności która uratowała świat jej dzieci…