Test Percepcji Tematycznej

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

TAT składa się ze standardowego zestawu tabel przedstawiających dość niejednoznaczne sytuacje. Każda tabela w zamyśle autorów zakłada aktualizację doświadczeń określonego typu lub postaw wobec określonych sytuacji i pozwala na niejednoznaczną interpretację; specjalnie wyróżniono tabele prowokujące samobójstwo, agresję, perwersję seksualną, dominację-uległość, konflikty seksualne i rodzinne itp. Niektóre tabele są pokazywane tylko mężczyznom lub tylko kobietom; są stoliki dla nastolatków. Przedmiot przedstawiony jest za pomocą zestawu 20 tabel.

Badanie odbywa się w dwóch sesjach w odstępie nie dłuższym niż jeden dzień. Bardzo ważna jest spokojna, przyjazna atmosfera. Zaleca się rozpoczęcie pracy od prostej techniki projekcyjnej - rysowanie na zadany temat itp. Należy znać podstawowe informacje na ten temat: stan cywilny, społeczny, wykształcenie, zawód.

Tabele są zazwyczaj prezentowane od 1 do 10 pierwszego dnia i od 11 do 20 drugiego dnia. W pierwszej sesji podawana jest standardowa instrukcja, dopuszczająca niewielkie różnice w zależności od poziomu kulturowego i wieku przedmiotu. Zgodnie z instrukcją do każdego zdjęcia należy wymyślić historię: co się dzieje, jakie wydarzenia doprowadziły do tej sytuacji, jaki będzie jej wynik, jakie są uczucia i myśli bohaterów. W drugiej sesji przypomina się treść instrukcji i wskazuje, że teraz historie powinny być bardziej dramatyczne - trzeba puścić wodze fantazji. Wśród stolików jest też pusty: musisz sobie wyobrazić i szczegółowo opisać dowolny obraz, który ci się podoba, a następnie wymyślić na jego podstawie historię.

Podczas badania zwraca się uwagę na czas - zarówno od momentu zaprezentowania stołu do początku historii, jak i całkowity czas spędzony na stole. Rejestrowane są wszystkie długie przerwy, zastrzeżenia, agramatyzmy, nietypowe wyrażenia itp. Podczas badania mogą wystąpić pewne trudności techniczne, związane na przykład z zapominaniem punktów instrukcji itp. Po badaniu przeprowadza się ankietę, głównym celem jest uzyskanie dodatkowych informacji o przedmiocie i źródłach niektórych działek, a także rozbieżności, zastrzeżeń itp.

Analiza wyników przeprowadzana jest zgodnie z nazwanymi zadaniami TAT. Analiza rozpoczyna się od znalezienia „bohatera” fabuły, z którym podmiot w pewnym stopniu się utożsamia. Kolejnym krokiem jest określenie najważniejszych cech bohatera. Następnie wszystkie zidentyfikowane potrzeby są uszeregowane w pięciostopniowej skali. Na koniec sporządzana jest lista potrzeb i związanych z nimi nacisków.

Analiza tworzy rodzaj portretu bohatera: jakie są jego dominujące pragnienia, potrzeby, uczucia; na jakie wpływy jest narażony, czy jest aktywny czy pasywny w swoich interakcjach ze światem, czy możliwe jest zaspokojenie jego potrzeb; czy odnosi sukcesy, czy jest podatny na frustrację; czy istnieją działania antyspołeczne; jakie są jego wartości, co konstytuuje jego światopogląd itp.

Należy pamiętać, że historie podmiotu zawsze, poza przypadkami rażącej patologii, okazują się mieszanką produkcji fantasy i kliszowych fabuł – wytworami mechanizmów obronnych. Jako frazes może działać wszystko, czego jednostka tak naprawdę nie przeżyła i nie jest jej przeżyciem afektywnym: fabuła literacka, kinematograficzna itp. Co więcej, to, co kiedyś było naprawdę przeżyte, z czasem traci na znaczeniu i afektywnej kolorystyce i prawie nie różni się od frazes. Wręcz przeciwnie, niektóre literackie wątki czy życiowe perypetie innych ludzi tak bardzo wpływają na uczucia podmiotu, że przestają być po prostu przyswojonymi frazesami. Wszystko to wymaga szczególnej wrażliwości eksperymentatora na wszelkie przejawy indywidualnego stylu podmiotu.

W diagnostyce szczególnie pouczające wydają się odstępstwa od klisz, gdzie szczególnie wyraźnie manifestują się rzeczywiste lub wyimaginowane relacje, uczucia i działania, które są niezwykle istotne dla podmiotu. Ale nawet w nich osobiście istotne informacje mogą zostać zamaskowane przez mechanizmy ochronne. Analiza cech formalnych konstrukcji opowieści, a także indywidualnych cech mowy i wypowiedzi, nietypowych tematów, a nawet subtelnych modyfikacji klisz, pomaga ją zidentyfikować.

Formalne cechy treści opowiadania stanowią rodzaj abstrakcji od tekstu i odpowiadają na pytanie, czego badacz szuka w opowiadaniu, do jakich formacji osobowościowych odnosi się treść opowiadania. Wyróżnia się następujące kategorie:

1) tło emocjonalne - uczucia i doświadczenia, które pojawiają się u podmiotu; tutaj możliwa jest nie tylko identyfikacja z postacią, ale także solidarność, sprzeciw itp.;

2) postacie – mogą to być przedstawiciele samego podmiotu lub osoby znaczące;

3) aspiracje i postawy - tendencje dynamiczne, wskaźniki głównych motywów osobowości, określone przez cechy postaci, z którymi podmiot się identyfikuje;

4) przeszkody lub bariery - występują w postaci myśli i uczuć głównego bohatera lub osób go otaczających, w postaci rzeczywistych działań innych osób lub norm społecznych, które utrudniają realizację aspiracji.

Formalne wskaźniki są następujące:

1) formalne przestrzeganie instrukcji – może to wyrażać odejście od tematów związanych z doświadczeniami konfliktowymi;

2) ścisłe przestrzeganie instrukcji - dowód zwiększonej sztywności przedmiotu;

3) nadmierna szczegółowość historii - może wskazywać na zwiększony niepokój, pojawia się w histerii;

4) pominięcie pewnych punktów instrukcji: w przypadku braku „przeszłości” lub „przyszłości” może to świadczyć o istnieniu doświadczeń konfliktowych w przeszłości lub oczekiwaniach kłopotów w przyszłości;

5) odmowa - na początku eksperymentu wskazuje na niezrozumienie instrukcji lub brak kontaktu z psychologiem, odmowę od niektórych zdjęć - o szczególnym znaczeniu historii, które prowokują;

6) brak wzmianki o niektórych fragmentach lub szczegółach obrazu – zwykle wskazuje na to, że skojarzenia wywołane tymi szczegółami są niepokojące;

7) wprowadzenie dodatkowych szczegółów lub postaci - prawie zawsze mówi się o szczególnym znaczeniu i bliskości tego tematu;

8) zniekształcenie percepcyjne - nieprawidłowe lub zniekształcone postrzeganie niektórych szczegółów obrazu, - z reguły konsekwencja głębokich konfliktów;

9) postrzeganie obrazu jako rysunku, fotografii, kadru z filmu – czasami można to uznać za rodzaj oderwania się od traumatycznego podmiotu opowieści.

Istnieje około dwóch tuzinów schematów interpretacji, które różnią się kategoriami analizy historii i parametrami osobowości badanymi za pomocą TAT. Tylko niektóre z nich są wykorzystywane do celów klinicznych i diagnostycznych, a nie do celów eksperymentalnych; zdarza się również, że psychologowie praktykujący zapożyczają różne punkty z różnych systemów.

1. S. Tomkins opracował podejście, które jest szeroko stosowane w różnych systemach psychologicznych. Wprowadził szereg nowych kategorii, jakby zwiększając skuteczność techniki:

1) wektor - charakteryzuje psychologiczną orientację zachowań, popędów i innych rzeczy; Tomkins rozważa dziesięć wektorów odpowiadających podstawowym przyimkom języka angielskiego;

2) poziom - charakteryzuje "płaszczyzna", w której rozgrywa się akcja opowieści: opis przedmiotu, zdarzenia lub zachowania postaci; wyobraźnia; pamięć; uczucia itp.;

3) stany – wszelkie stany psychiczne lub fizyczne o różnej wartości same w sobie nie wyrażają pragnienia ani motywacji; na przykład bohater jest biedny (-) lub szczęśliwy (+);

4) kwalifikatory – stosowane do wskazania charakterystyk czasowych, przestrzennych lub mocy wymienionych kategorii.

Tutaj w porównaniu do X. Murray, kategorie poziomów i kwalifikatory są zasadniczo nowe. Analiza poziomów pozwala określić dominujący rodzaj aktywności każdego bohatera. Uwzględnia się kolejność, częstotliwość i zmienność różnych poziomów. Dużo uwagi poświęca się psychologicznemu znaczeniu określenia „oddalenie”. Stopień oddalenia w czasie lub przestrzeni charakteryzuje stopień stłumienia potrzeby: im bardziej fantastyczna historia i im bardziej odległy od rzeczywistości czas i miejsce działania, tym bardziej ta potrzeba jest tłumiona przez Superx-I. Wśród innych technik metodologicznych wyróżnia się wymóg holistycznej kontekstowej analizy protokołów testowych: pewne niezmienne struktury formalne są wyróżniane z całego zestawu historii. Szczególną uwagę przywiązuje się do analizy materiałów związanych z doświadczeniami wczesnego dzieciństwa.

2. M. Arnold buduje swój system na odrzuceniu niektórych postulatów „psychologii głębi”, np. postulaty identyfikacji i niezrealizowanego głębokiego myślenia jako głównej treści opowiadań są eliminowane. Uważa się, że materiał opowieści odzwierciedla nie tyle te tendencje, ile osobiste postawy społeczne, które determinują fabułę i wynik opowieści lub jej znaczenie - jak „moralność” opowieści, gdzie zwykłe wartości, znajdują się motywy i sposoby osiągania celów.

W wyniku analizy wartości uzyskuje się tzw. wskaźnik motywacyjny, pozytywny lub negatywny: adekwatne postawy życiowe, konstruktywne podejście do rozwiązywania problemów, współpraca z innymi ludźmi dają wskaźnik pozytywny; skłonność do działań impulsywnych, destrukcyjnych lub nieproduktywnych - negatywna. W zależności od znaku wskaźnika motywacyjnego przewiduje się możliwość odniesienia sukcesu w określonej dziedzinie.

Podejście M. Arnolda, pomimo nieco uproszczonego rozumienia uwarunkowań ludzkiego sukcesu, zawiera szereg punktów, które inni autorzy pominęli, a tym samym wskazuje drogę do bardziej adekwatnego wypracowania podejścia do analizy i interpretacji TAT:

1) wymóg kontekstowej analizy opowieści: historie są postrzegane nie jako zbiór, ale jako integralny produkt reorganizacji wrażeń z przeszłych doświadczeń, który ma swoje znaczenie, które nie ujawnia się przy analizie poszczególnych historii;

2) podkreśla rolę postaw społecznych w kształtowaniu tekstu opowiadań.

Podobnie jak inne techniki projekcyjne, TAT znajduje największe zastosowanie w klinice nerwic i stanów granicznych. Szczególnie interesujące dla klinicysty są następujące zdiagnozowane cechy afektywnej sfery osobowości i motywacji:

1) motywy przewodnie, postawy, wartości;

2) konflikty afektywne, ich sfery;

3) sposoby rozwiązywania konfliktów: pozycja w sytuacji konfliktowej, zastosowanie określonych mechanizmów obronnych itp.;

4) indywidualne cechy życia afektywnego człowieka: impulsywność/kontrolowalność, stabilność emocjonalna/chwiejność, dojrzałość emocjonalna/ infantylizm;

5) samoocena – stosunek wyobrażeń o ja realnym i ja idealnym, stopień samoakceptacji.

Należy podkreślić, że prawidłowości i zjawiska ujawniane za pomocą TAT to nic innego jak tendencje, postawy osobowościowe, bezpośrednie przenoszenie danych testowych na cechy osoby i jej zachowanie bez uwzględniania materiału klinicznego i obiektywnych warunków życia osoby badanej. temat jest nielegalny.