2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52
Każde dziecko ma pięć nieodłącznych cech: jest wartościowe, jest wrażliwe, jest niedoskonałe, jest zależne, jest niedojrzałe (charakterystyka według koncepcji Mellody P., Miller A. W., 1989). Nikt nie wybiera tych cech, posiada je absolutnie każde dziecko od urodzenia. Jest taki ze względu na swój wiek. Nie wszyscy rodzice są w stanie rozpoznać prawo swojego dziecka do tych cech, a jeśli rodzice nie całkiem umiejętnie sobie z nimi radzą, mogą zostać zniekształcone i przekształcić się w oznaki współzależności.
Cenny
O wartości dziecka decyduje sam fakt jego narodzin i istnienia. Jest cenny, ponieważ jest. Każdy jest cenny: słaby i silny, zdrowy i chory, odważny i bojaźliwy, mądry i głupi, spokojny i hałaśliwy itd. O wartości dziecka nie decydują jego zdolności, jego sukcesy, korzyści, jakie rodzice otrzymują od urodzenia. Ta cecha pozwala dziecku BYĆ: być takim, jakim jest (z własnym tempem rozwoju, z jego zdolnościami i umiejętnościami) oraz być po prostu żywym i przynależnym (w sensie przynależności, a nie cech materialnych) do swoich rodziców.
Uważne obchodzenie się z wartościami dziecka kształtuje w dorosłości samoocenę, która ma wewnętrzne źródło i naturalnie wypływa z wnętrza.
W przeciwieństwie do tego, u współzależnej osoby dorosłej samoocena często zależy od okoliczności zewnętrznych. Oczywiście samoocena jest systemem dynamicznym, ale w tym przypadku jedynym punktem odniesienia, który ją determinuje znajduje się na zewnątrz. Te. nie będąc w stanie określić swojego wyglądu, np. od takiej osoby często można usłyszeć „Czy jestem przystojny?”, „Czy jestem gruby?” itp. Taka osoba jest zależna od środowiska.
Wrażliwy
Dziecko jest delikatne i wrażliwe. Nie jest jeszcze w stanie się w pełni obronić. W tej bezbronności potrzebuje silnego i stabilnego dorosłego, który może zabezpieczyć jego mały świat. Poszkodowane dziecko to często ofiara (rodzic lub inna osoba dorosła), która nie jest w stanie się ochronić. Co więcej, nie powinien pełnić tej funkcji, jest to funkcja osoby dorosłej. Wrażliwość objawia się zarówno fizycznie (dziecko jest słabsze i niewiele może zrobić), jak i psychicznie i emocjonalnie.
Dziecko, które mogło pozostać bezbronne w dzieciństwie, ma tę cechę również w stanie dorosłym, ale już ma zdolność do samoobrony.
Dorosły współzależny ma trudności z ustaleniem granic ochrony. Mogą być albo nadmiernie chwiejne, albo nadmiernie szorstkie. Chwiejne granice przejawiają się w niezdolności do obrony (fizycznej i psychologicznej) oraz w niemożności dostrzeżenia w ogóle faktu ich naruszenia (najczęściej objawia się to emocjonalnie: złość i napięcie). Twarde granice mają ten sam powód, ale manifestują się w nieco inny sposób: albo przez świadomie agresywne zachowanie (obrona wkracza nawet w nieodpowiednich i nie niebezpiecznych sytuacjach), albo przez absolutną niewrażliwość (przez samo znieczulenie).
Niedoskonały
Nie ma doskonałych ludzi ani doskonałych dzieci. Doskonałość jest wymyślana przez dorosłych i narzucana dzieciom w postaci zasad i wymagań („Frytki nie płaczą”, „Dziewczyny muszą bawić się lalkami” itp.). Dziecko nie może wszystkiego osiągnąć samodzielnie bez pomocy osoby dorosłej. Przed zażądaniem czegokolwiek dorosły MUSI uczyć - to jego zadanie. Zadaniem dziecka jest pójście własną drogą. Ta ścieżka będzie zależeć od jego możliwości i pragnień. Doskonałość jest fikcją, nie przynosi szczęścia i przyjemności. Jedyne, co daje, to napięcie nerwowe i zmęczenie.
Dziecko, od którego nie wymagano doskonałości, w stanie dorosłym jest w stanie spokojnie dostrzegać swoją niedoskonałość. Ponadto to właśnie z powodu swojej niedoskonałości jest w stanie poprosić o pomoc.
Osobie dorosłej współzależnej bardzo trudno jest pogodzić się z rzeczywistością. Trudno mu się przyznać, że nie jest w stanie czegoś zrobić lub czegoś nie jest w stanie zrobić. Takiemu dorosłemu bardzo trudno jest poprosić o pomoc. Wszystko musi zrobić sam. Całe jego życie jest koniecznością. Musi być doskonały we wszystkim i tego samego wymaga od innych.
Zależny
Zależność dziecka od osoby dorosłej jest bezwarunkowa. Nie jest w stanie sam się wyżywić, zapewnić, ogrzać, chronić itp. Ta cecha przejawia się w niezdolności dziecka do zrobienia czegoś (z powodu niemożności wieku). Uzależnienie dziecka nie daje jednak rodzicowi przywileju pozbycia się go. Karmienie, ochrona, edukacja itp. to funkcje rodziców, a dzieci nic im za to nie zawdzięczają. Rodzice są raczej winni dzieciom do pewnego wieku i oczywiście w granicach rozsądku. Dziecko nie powinno pełnić funkcji osoby dorosłej, jego zadania powinny być proporcjonalne do jego wieku.
Charakterystyka uzależnienia od dzieciństwa do dorosłości staje się formą współzależności. Nie ma absolutnie niezależnych ludzi, zawsze jesteśmy od czegoś uzależnieni w taki czy inny sposób. W tym przypadku człowiek może być zależny tam, gdzie jest to dla niego konieczne i pożyteczne, oraz wolny, kiedy tego chce.
Dorosły współzależny ma trudności z dbaniem o siebie, zaspokajaniem swoich pragnień i potrzeb. Taki dorosły zawsze potrzebuje kogoś, kto go ochroni, pokocha, zapewni.
Niedojrzały
Ta cecha oznacza spełnienie wymagań, możliwości i obowiązków w wieku dziecka. Nie możesz wymagać od dziecka tego, czego jeszcze nie może lub nie może zrobić. Od dziecka nie powinno się wymagać bycia dorosłym lub zachowywania się jak dorosły. Jeśli wymagania są współmierne do możliwości w dzieciństwie, to w wieku dorosłym taka osoba wykaże dojrzałość odpowiadającą jego latom. Dorosły współzależny będzie miał trudności w radzeniu sobie z rzeczywistością na poziomie swojego wieku. Tutaj możesz zobaczyć kobietę manifestującą się jako dziewczyna lub mężczyznę znacznie młodszego niż rzeczywisty w swoich działaniach odpowiadających jego wiekowi.
Zalecana:
Opowieść O Trudnym Dzieciństwie
„Wszyscy pochodzimy z dzieciństwa”, „wszystkie problemy pochodzą z dzieciństwa”, „wszystkie problemy psychologiczne osoby dorosłej wynikają z konfliktów i stresów otrzymanych w dzieciństwie”. Bardzo często i na różne sposoby można usłyszeć takie stwierdzenie.
Masaru Ibuka O Rozwoju We Wczesnym Dzieciństwie
„Z mojego punktu widzenia głównym celem wczesnego rozwoju jest zapobieganie nieszczęśliwym dzieciom. Dziecko otrzymuje dobrą muzykę do słuchania i nie uczy się gry na skrzypcach, aby wyrosnąć z niego wybitny muzyk. Uczy się języka obcego, aby nie wychować genialnego językoznawcy, a nawet nie przygotować go do „dobrego” przedszkola i szkoły podstawowej.
Jakie Aspekty Zachowań Dorosłych Są Określone W Dzieciństwie?
1. Samoocena, stosunek do własnego wyglądu, talentów i możliwości, uznanie własnej wartości i znaczenia, wiara we własne siły, poczucie ogromnych zasobów, umiejętność wstawania się za sobą i znajdowania godnego miejsca w każdym hierarchia. 2.
Jedz To, Co Dają! Albo Jak Zaspokojenie Potrzeb W Dzieciństwie Wpływa Na Charakter I Przeznaczenie Człowieka?
Jedz to, co dają! Pamiętam siebie, gdy miałam 4-5 lat. Siedzę przy stole i do nudności nie chce mi się jeść mleka z paskudną pianką, ani gotowanej oślizgłej cebuli, ani dziwnej zupy, która pachnie czymś niezrozumiałym, i wiecznie zajętej mamy lub przedszkolanki, która ma jeszcze 15 wierci się pod nadzorem, mówi:
Osoby, Które Przeżyły Wykorzystywanie Seksualne W Dzieciństwie
Zazwyczaj są urocze, a nawet urocze. Doskonale ubrana, o jedwabistych włosach i pachnącej skórze. To prawda, że niektóre z nich przytyją, podczas gdy inne chorują ponad miarę. To dlatego, że od wielu lat brzydzą się swoim pięknym ciałem. Ale na pierwszy rzut oka nie sposób zgadnąć, a za każdym razem ich historia jest jak oparzenie.
