Masaru Ibuka O Rozwoju We Wczesnym Dzieciństwie

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

„Z mojego punktu widzenia głównym celem wczesnego rozwoju jest zapobieganie nieszczęśliwym dzieciom. Dziecko otrzymuje dobrą muzykę do słuchania i nie uczy się gry na skrzypcach, aby wyrosnąć z niego wybitny muzyk. Uczy się języka obcego, aby nie wychować genialnego językoznawcy, a nawet nie przygotować go do „dobrego” przedszkola i szkoły podstawowej. Najważniejsze jest, aby rozwinąć w dziecku jego nieograniczony potencjał, aby w jego życiu i na świecie było więcej radości”.

(c) Masaru Ibuka

Masaru Ibuka jest znakomitym, utalentowanym inżynierem, jednym z założycieli Sony Corporation, a także organizatorem i liderem obecnego Early Development Association, które jest powszechnie znane ze swoich metod.

Dzieciaki wychowane w stylu Ibuki wspaniale rysują, tańczą, liczą, czytają, pływają, biegle posługują się językami obcymi, grają, a nawet komponują muzykę symfoniczną. Jednocześnie, co jest bardzo ważne, te dzieci są również doskonale uspołecznione i przystosowane.

Szeroko znana książka Masaru Ibuki „Po trzeciej jest za późno”

To jest to samo motto, credo, hasło, którym przyświeca szkoła Ibuki.

Ciekawe motto, prawda?

„Po trzeciej jest już za późno”: słuchamy i pamiętamy

• Żadne dziecko nie rodzi się geniuszem i żadne nie jest głupcem. Wszystko zależy od stymulacji i stopnia rozwój mózgu w decydujących latach życia dziecka.
• Jeśli nie położysz solidnego fundamentu od samego początku, nie ma sensu próbować budować solidnego budynku: nawet jeśli jest piękny z zewnątrz, i tak rozpadnie się na kawałki od silnego wiatru lub trzęsienia ziemi. Rozwój od najwcześniejszych lat, a nawet miesięcy, to jest takie Fundacja … Trzeba go wzmocnić od samego początku, ponieważ nie można rozpocząć budowy fundamentu, gdy budynek jest gotowy.
• Oczy lub nos są dziedziczone przez Twoje dziecko i wyraz jego twarzy - to lustro, które odzwierciedla relacje w rodzinie.
• Rozwój malucha często sprowadza się do napychania dziecka informacjami lub nauki czytania i pisania w młodym wieku. Ale co ważniejsze - uh następnie rozwiń umiejętność rozumowania, oceniania, postrzegania. Nie ma na to specjalnych programów i tylko to, jak zachowują się rodzice, co robią i czują, jak rozmawiają z dzieckiem, może kształtować osobowość dziecka.
• Jeśli rodzice zachorują, zrobią oczywiście wszystko, aby uniknąć zarażenia dziecka, na przykład nie trzymanie go zbyt blisko w ramionach lub założenie bandaża z gazy. Ale z jakiegoś powodu nie wszyscy z nas są zaniepokojeni tym, że nie przekazujemy naszych niezbyt dobrych cech naszym dzieciom.

Uczmy nasze dzieci własnym przykładem

Rada Masaru Ibuki

Masaru Ibuka nie wymyślił nowych gier edukacyjnych i zabawek, jak wielu innych metodyków, ale udzielił wielu bardzo przydatnych rad.

1. Ucz się wersetów na pamięć. Mózg dziecka jest w stanie zachować w pamięci od 100 do 200 krótkich wierszyków. Im intensywniej pamięć jest wykorzystywana, tym lepiej funkcjonuje i rozwija się. Umiejętności zapamiętywania dziecka należy szkolić, gdy znajduje przyjemność w powtarzaniu. Zdarzają się przypadki, gdy dwuletnie dzieci recytowały na pamięć wszystkie Czukowskiego, podczas gdy ich rówieśnicy nie pamiętali czterowierszy o płaczącej Tanyi.

2. Weź dziecko w ramiona. Komunikacja, kontakt fizyczny z rodzicami wpływa nie tylko na inteligencję dziecka, ale także kształtuje osobę responsywną, wrażliwą. I ogólnie - nie może być za dużo komunikacji, interakcji z rodzicami. Noworodka nie można rozpieszczać wspólnym snem i uczuciem.

3. Zdywersyfikuj swoje działania. Dla dziecka bardziej przydatne jest spróbowanie swoich sił w różnych czynnościach, obejmujących jak najszerszy zakres tematów, niż skupienie się na jednej rzeczy. Z drugiej strony, jeśli odniesie sukces w jednej dziedzinie, doda mu to pewności siebie i odniesie większe sukcesy w innych zajęciach.

4. Daj dziecku ołówki tak wcześnie, jak to możliwe. Wszystko, co dziecko robi rękoma – rysuje, rozrzuca zabawki, wyrywa kolorowy papier – rozwija jego intelekt i skłonności twórcze. Im szybciej dasz dziecku ołówki, tym lepsze będą wyniki. Ale jeśli jednocześnie zatrzymasz go co minutę („Trzymaj ołówek prawidłowo!”, „Jabłka muszą być czerwone”), zakłócisz rozwój jego zdolności twórczych.

5. Trenuj lewą rękę w taki sam sposób jak prawą. Zauważ, że małpy swobodnie używają obu rąk do jedzenia i zabawy. Człowiek jest pod tym względem mniej doskonały…

6. Nie kupuj zbyt wielu zabawek dla swojego dziecka. Nadmiar zabawek odwraca uwagę dziecka. Jeśli chcesz rozwijać w swoim dziecku wyobraźnię, nieszablonowe myślenie i pomysłowość, nie kupuj mu wszystkiego, o co prosi. W dziecięcej wyobraźni kawałek drewna lub pokrywkę od czajnika można przekształcić w bajkowy dom lub statek - jest to o wiele ciekawsze niż droga zabawka ze sklepu, którą można wykorzystać do jednego celu. Gdy wokół dziecka jest za dużo zabawek, to go przytłacza i trudno mu się skoncentrować na jednej rzeczy. Dziecko najlepiej bawi się jedną zabawką, wymyślając z nią różne zabawy. Gotowe zabawki rzadko są lubiane przez dzieci, ponieważ mają niewiele wspólnego z otaczającym je światem. Lepiej, jeśli dziecko zrobi sobie zabawkę.

7. Przenieś więcej. Chodzenie stymuluje proces myślowy i jest wspaniałym ćwiczeniem mózgu. Nie bez powodu wielu utalentowanych ludzi mówi, że podczas spaceru przychodzą na myśl nowe pomysły i powracają inspiracje.

A oto, co jeszcze powiedział i zapisał wielki Masaru Ibuka)

• Zanim wychowasz dzieci, musisz najpierw wychować rodziców

• Dzieci czerpią korzyści z chodzenia. Z 639 mięśni w naszym ciele 400 jest zaangażowanych w chodzenie. To nie przypadek, że wielu pisarzy mówi, że gdy ich praca utknie, idą na spacer, podczas którego pojawiają się nowe pomysły. Chodzenie najprawdopodobniej stymuluje proces myślowy.

• Rzeźbienie, wycinanie wzorów z papieru i składanie figurek z papieru rozwija twórcze skłonności dziecka. Dziecko, które zaczęło rzeźbić w młodym wieku, znacznie wyprzedza swoich kolegów w opanowaniu różnych umiejętności. I nie chodzi o to, że wcześniej zaczął ćwiczyć modelowanie, ale o to, że modelowanie wcześnie rozbudziło jego intelektualne i twórcze skłonności. Zręczność i autoekspresja to pierwsze, ale nie jedyne cechy, które dziecko nabywa poprzez rzeźbienie. Dzieciak z ciekawością przygląda się otaczającym go przedmiotom, a szczególnie reaguje na te, które dają mu „radość z osiągnięć” i zaspokajają jego potrzebę kreatywności.

• Kiedy dziecko otrzymuje standardową kartkę papieru, jest natychmiast pozbawione możliwości wyboru. Dziecko widzi ogromny świat (dużo większy niż mogą sobie wyobrazić rodzice), kiedy po raz pierwszy bierze do ręki ołówek i odkrywa, że może pozostawić ślady na czystym papierze. Ten ogromny świat to znacznie więcej niż zwykła kartka papieru. Dałam dziecku ogromną kartkę papieru, żeby się po niej przeczołgała, rysowała.