Na Prawo Do Sukcesu

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Mam stronę w jednej z sieci społecznościowych. I czasem coś tam pisałem, przemyślenia, refleksje, małe takie posty. A kiedy jeden z tych postów został opublikowany przez grupę z kilkoma tysiącami subskrybentów, a następnie kolejny z witryn psychologicznych. I dostałem odpowiedzi. Ludzie pisali do mnie słowa uznania i wdzięczności

Było to dla mnie bardzo nieoczekiwane i niewątpliwie było to moje osiągnięcie - wszak wcześniej, kiedy czytałem posty i artykuły innych autorów w sieci, uważałem ich za bardzo inteligentnych, kompetentnych, mądrych i szanowanych. I chciałem podzielić się tym moim osiągnięciem z grupą terapeutyczną, którą wtedy odwiedzałem jako klient.

I o mój Boże, nie mogłem tego zrobić! Po prostu nie mogłem wydobyć z siebie słowa! To było bardzo bolesne doświadczenie, wewnętrzna walka między potrzebą dzielenia się radością, sukcesem, a wewnętrznym zakazem „nie chwal się”, „nie wychylaj głowy”. Ban wygrał, ale jakim kosztem! Następnego dnia bolało mnie gardło i straciłem głos. Mówiłem szeptem przez dwa tygodnie. Pytanie, ale niewypowiedziane dosłownie utkwiło mi w gardle i całkowicie straciłem głos.

I wtedy zdałem sobie sprawę, jaką władzę ma nade mną ten nieświadomy wcześniej zakaz i jak go przestrzegam.

Myślę, że ten zakaz jest znany bardzo wielu, choć sam w sobie trochę się różni. W naszej kulturze nie ma zwyczaju być z siebie dumnym i bardzo niewielu potrafi nieść swoje osiągnięcia ze spokojną pewnością i godnością i prezentować je światu.

Rodzice boją się przeceniać, rozpieszczać dziecko, jego sukcesy pozostają niemal niezauważone, są brane za pewnik. Oznacza to, że dziecko musi i musi umieć i dużo wiedzieć i nie ma w tym nic szczególnego.

A jeśli weźmiemy pod uwagę, że dziecko wchodzi w to życie, nie wiedząc praktycznie nic i musi się wszystkiego nauczyć, aby opanować wiele umiejętności i wiedzy? A jeśli wyobrazisz sobie, jak ciężko na to wszystko pracuje? W końcu musi nauczyć się nawet chodzić! Następnie samodzielnie trzymaj łyżkę, poproś o punktualne wyjście do toalety, rysowanie, rzeźbienie z plasteliny, sprzątanie zabawek, a następnie pisanie, dodawanie liczb, czytanie. Zadania stają się coraz trudniejsze w miarę rozwoju. Ale jestem pewien, że ilość pracy włożonej w rozwiązanie tych problemów jest taka sama. Nauka chodzenia przez rok i nauka rozwiązywania równań logarytmicznych w wieku 15 lat – jedno i drugie wymaga dużo wysiłku i staranności. A to wszystko osiągnięcia, sukcesy! Ale czy znajdujemy wiele słów lub zwrotów, którymi możemy oznaczyć te osiągnięcia, zachęcić do tej pracy? Ale zarzucać, że coś się nie udaje, wytykać jakiś błąd, jakąś niemożność – tu mamy przygotowane całe tyrady…

Zdarza się również, że rodzice otwarcie oczekują od dziecka sukcesów i osiągnięć, a na ukrytym poziomie niewerbalnym narzucają tego zakaz. Matka, która nie zrobiła kariery zawodowej, może być bardzo zazdrosna o sukces córki. Tata może rywalizować z synem i cały czas wygrywać we wspólnych, dziecięcych zabawach, bo w innych dziedzinach życia nie wie, jak wygrywać. Mój tata był inżynierem z wyraźnymi zdolnościami matematycznymi, a ja miałem kompletną blokadę z algebry, a dla mojego taty było to nie do zniesienia, ciągle wbijał mi nos w moje dwie stopnie z nauk matematyczno-fizycznych, a moje niewątpliwe sukcesy w naukach humanistycznych były niezauważone lub zdeprecjonowane.

Dzieci dorastają i stają się dorosłymi, którzy nie potrafią dostrzec i zrealizować swoich zdolności i talentów. Ci dorośli nie potrafią wtedy zastosować do siebie czyjejś pochwały, cieszą się dla siebie, gdy coś im się udaje, nie umieją wpuścić szczerego podziwu innych, nie umieją go w sobie zmieścić i co z tym zrobić Następny. Nie dają sobie prawa do sukcesu, osiągają, ale nie widzą i nie uznają swoich osiągnięć, uważają je za coś nieistotnego, niegodnego uwagi i zdrowej dumy. Wysoka ocena ich umiejętności przez kogoś z zewnątrz po prostu ich nie przenika. Przestają dążyć, chcieć, chcieć, zadowalać się małą ilością. Zacznij się bać nowych początków. Nie są pewni swoich umiejętności, wiedzy i profesjonalizmu, często nie robią tego, co chcą robić.

W naszym paradygmacie wychowawczym uważa się, że konieczne jest wytykanie dziecku błędów, skupienie się na tym, czego mu się nie udaje, tak jakby to go pobudzało do udowadniania czegoś przeciwnego. Zatrudniamy korepetytorów, aby podciągnąć dziecko w tych przedmiotach, w których wyraźnie pozostaje w tyle, a po tym, jak ciężko pracuje i naprawdę się podciąga, zapominamy go chwalić. Zdaje się, że nie zauważamy jego pracy, nie rozumiemy, ile wysiłku kosztowało go zamiast „dwójki” wniesienie pamiętnika „trójki”. Tak tak! Zamiast „dwóch”, „trójka” może naszym zdaniem być małym sukcesem, ale dla dziecka to niewątpliwie krok do przodu. To jego osiągnięcie! Możemy nie zauważyć tego osiągnięcia, zdewaluować je lub zorganizować wakacje dla „trojki”. Radość dzielona z bliskimi z tego, że ci się udało, jest dobrym paliwem do pójścia naprzód.

W końcu, jak szczerze i szczerze będziemy radować się z sukcesu naszego dziecka, jak bardzo nauczy się wpuszczać je do swojego życia.