Skąd W Umyśle Rodziców Bierze Się Idealny Obraz Dziecka?

Spisu treści:

Wideo: Skąd W Umyśle Rodziców Bierze Się Idealny Obraz Dziecka?

Wideo: Skąd W Umyśle Rodziców Bierze Się Idealny Obraz Dziecka?
Wideo: Narcystyczni rodzice - jak krzywdzą swoje dzieci? 2024, Kwiecień
Skąd W Umyśle Rodziców Bierze Się Idealny Obraz Dziecka?
Skąd W Umyśle Rodziców Bierze Się Idealny Obraz Dziecka?
Anonim

Jedną z trudności, z którymi borykają się rodzice, jest to, że dzieci nie pasują do wyobrażenia rodziców o idealnym dziecku. Ogólnie rzecz biorąc, rozbieżność między ideałem a rzeczywistością przynosi wiele bólu i trudności w życiu każdej osoby, a ta rozbieżność szczególnie boli tych, którzy zaczynają robić coś nowego. W szczególności wychowywanie dziecka. „Nie jest trudno jeździć na fali dobrobytu, gdy równowaga została już ustalona. Nowe jest trudne. Nowy lód. Nowy Świat. Nowe uczucia”.

Idealny wizerunek dziecka często składa się z następujących części:

1) Stereotypy narzucone przez otoczenie.

2) Cechy, które rodzice chcieliby mieć, ale nie mają. Albo myślą, że nie.

3) Co jest naprawdę ważne dla rodziców. Ich osobiste, własne wyobrażenia o tym, jakie cechy powinna mieć dana osoba.

Pierwsze dwa punkty są bardzo trujące dla rodziców. Rodzice starają się wychować dziecko wyłącznie w oparciu o zasady, opinie i doświadczenia innych ludzi. Podczas gdy sami rodzice mają intuicję, istnieje połączenie z własnym dzieckiem, które nazywa się więzią i pomaga rodzicom lepiej zrozumieć dziecko. Aby zrozumieć nie głową, ale uczuciami, intuicyjnie poczuj, czego potrzebuje dziecko.

Drugi punkt to osobna piosenka. Rodzice starają się wychować szczęśliwszą wersję siebie zamiast dziecka. Chcą zobaczyć w dziecku to, na co sobie nie pozwalają. Zwrócę też uwagę, że to, co najbardziej irytuje rodziców u dziecka, to to, co denerwuje lub samo w sobie jest zaprzeczone.

Rodzic nie pozwala sobie na zrobienie czegoś, czego naprawdę chce. Najczęściej dotyczy to realizacji talentów, czyli po prostu manifestacji i wyrażania pewnych uczuć. Dlaczego tak się dzieje, to osobna kwestia, osobna głęboka praca nad wypracowaniem relacji z własnymi rodzicami, a czasami trauma psychiczna.

Ważne jest, aby najpierw zobaczyć, w jaki sposób wchodzisz w interakcję z dzieckiem, czy go słyszysz, czy bierzesz pod uwagę jego osobliwości podczas wychowywania, a w szczególności przy wyborze jego zajęć, kręgów, sekcji. Często rodzice narzekają, że dziecko nie chce chodzić na jakieś zajęcia, ale chce, według rodziców, „robić jakieś bzdury”. Jeśli zapytasz rodziców, dlaczego ważne jest dla nich, aby dziecko uczęszczało na określone zajęcia, lub aby rozwijało pewien talent, najprawdopodobniej okazuje się, że sami rodzice chcieli rozwijać ten talent w sobie, lub angażować się w to, dokąd zabierają dziecko. Jeśli zagłębisz się jeszcze głębiej w pytania, refleksje i wspomnienia, możesz znaleźć powody, dla których rodzic wybrał tę drogę – realizować swoje zdolności i pragnienia poprzez dziecko, a nie bezpośrednio przez siebie.

Najważniejsze jest to, że kiedy rodzice zaczynają widzieć i uświadamiać sobie, w jaki sposób realizują się poprzez dziecko, zaczynają się zmiany. Bardzo trudno i jednocześnie przyjemnie widzieć własne ścieżki rozwojowe, jednocześnie dając dziecku wybór, czym ma być i co robić.

Trzecia kwestia to to, co jest szczególnie ważne dla rodziców, co pochodzi z duszy, z serca, z ich własnych wyobrażeń na temat tego, jaki człowiek powinien być w ich umyśle. Oczywiście idee te kształtują się również pod wpływem otoczenia, ale jest istotna różnica od drugiego punktu – rodzic delikatnie prowadzi dziecko przez życie, słucha go, wykazując jednocześnie stanowczość i troskę w wychowaniu o jakichkolwiek cechach lub oferując różne zajęcia.

Trzeci punkt jest najważniejszy i najbardziej ostrożny dla psychiki dziecka.

Wychowywanie siebie i dziecka z szacunkiem, zrozumieniem i troską jest najbardziej przyjaznym dla środowiska sposobem rozwoju osobistego.

Zalecana: