Motywacja Do Samodzielnej Nauki. Główne Błędy Rodziców Część 1

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

W ramach pandemii koronawirusa nasze życie zmieniło się dramatycznie. Prawie każdy musi opanować nowe warunki życia: pracować w nowy sposób i uczyć się w nowy sposób. Nic dziwnego, że wielu było zdezorientowanych i spanikowanych. Jest to szczególnie trudne dla dorosłych, ponieważ muszą się dostosować i w jak najkrótszym czasie, ale także pomóc swoim dzieciom poruszać się w nauce na odległość. To nietypowy format dla dzieci, a co najważniejsze, eksponuje te punkty, które są niejako zawoalowane w zwykłej szkole. Mówię teraz o samoorganizacji i motywacji do nauki. W standardowej szkole mamy tak zwane „holowniki”: frekwencja, nauczyciele, oceny i spotkania rodzicielskie. To wszystko w jakiś sposób dyscyplinuje i trzyma się ram. Ale ty i ja rozumiemy, że dzieci uczą się, bo POWINNY, a nie dlatego, że CHCĘ))

W odległym formacie nagle na dziecko spada ogromna odpowiedzialność, ale jednocześnie i „wolność”. Wydaje im się, że skoro nie muszą chodzić do szkoły, to nie muszą się uczyć. Chociaż wolność stała się ostatnio bardzo warunkowa. Podczas sezonowych kwarantanny dzieci są bardzo proszone, wydaje się, że nauczyciele chcą nadrobić wszystko, czego nie mają czasu na zajęcia w klasie. Wcześniej reakcja dzieci na kwarantannę była taka: hurra! Teraz częściej: O nie!

Wszystkie te zniekształcenia „pomogły” w cudzysłowie ukształtować negatywny stosunek do dystansu czy samokształcenia. Dziecko nie wyobraża sobie, jak można uczyć się z przyjemnością, samodzielnie i jednocześnie spędzać połowę czasu. Kiedy dziecko nie ma odpowiedniego nastawienia do nauki, wtedy ma panikę i dezorientację. Wszystko to przekazywane jest rodzicom, którzy zaczynają zadawać pytania: jacy powinniśmy być? Co robić? Jak nakłonić dziecko do nauki? Jak mogę kontrolować?

Oczywiste jest, że brak motywacji i samoorganizacji nie powstał z dnia na dzień, teraz wyszedł na powierzchnię. Powiedzmy dzięki koronawirusowi))) i mamy wielką szansę zamienić wszystkie minusy w plusy.

Byłoby nieprofesjonalne i nieuczciwe z mojej strony, gdybym teraz podzieliła się z Wami moimi zaleceniami, wszelkiego rodzaju „bułeczkami i sztuczkami”, które pomogą Ci zmotywować Twoje dziecko do nauki. Wszystkie te wskazówki, zalecenia są bardzo uogólnione, można je poczytać w Internecie, ale prawie nie działają, bo każde dziecko jest wyjątkowe i wymaga indywidualnego podejścia.

Istnieją dwa rodzaje motywacji: zewnętrzna i wewnętrzna. Ktoś może obiecać, że kupi nowego iPhone'a, jeśli np. zakończy rok szkolny bez trójek. To jest tzw. zewnętrzna motywacja … Jest krótki w czasie i daje szybkie zniesienia. Mam dość telefonu, nie będę się uczyć, poczekam na kolejny prezent.

Motywacja zewnętrzna obejmuje wszelkie obietnice - na każde 5 pań 50 rubli, zastraszanie - "jeśli nie nauczysz się pracy domowej, wezmę twój tablet". Dziecko rozumie, że to mówisz na emocjach i prędzej czy później będzie miało tablet. Perswazje i manipulacje, takie jak: „Nie będziesz się uczyć, będziesz pracować jako woźny”, również nie wpływają na dziecko. W wieku poniżej 14 lat (uwaga), dzieci nie myślą perspektywicznie. Mogą oczywiście powiedzieć: „Kiedy dorosnę, zostanę biznesmenem”, ale nie mają na to szczegółowego wyobrażenia, a tym bardziej nie przygotowują do tego gruntu. Żyją tu i teraz. I tylko ze starszymi dziećmi można świadomie mówić o ich przyszłym życiu. Chociaż obecnie panuje taki masowy infantylizm i często przychodzą do mnie młodzi ludzie w wieku 18-19 lat, którzy nie mają pojęcia o swoim przyszłym życiu. Nie wiedzą czego chcą, nie mają jasnego planu i scenariusza na swoje życie. Co możemy powiedzieć o dzieciach w wieku 12-14 lat. Zdecydowanie nie boją się pracować jako woźny, mówią: „No dobrze, przynajmniej z kim, po prostu zostaw mnie teraz w spokoju!”

Tak więc, jeśli jedno dziecko motywuje iPhone, to chęć nauki drugiego dziecka może wynikać ze spędzania czasu z rodzicami i ich wsparciem. Kiedy uświadamia sobie, że jego studia są dla całej rodziny równie ważne i interesujące jak praca rodziców.

Wyobraź sobie, że cała rodzina zbiera się wieczorem w rodzinnym gronie. Tata dzieli się swoimi chwilami pracy, mama uważnie go słucha, wspiera i doradza. A jeśli w tej sytuacji dziecku nie powiedziano: „Idź do swojego pokoju!” lub ograniczają się do pytania „Jakie oceny otrzymali?”, ale daj im prawo do dzielenia się swoim dniem, a niezależnie od wyniku, wesprą go i pomogą rozwiązać problem. To jest wewnętrzna motywacja..

Kiedy dziecko samo rozumie, dlaczego w ogóle potrzebna jest wiedza. Na przykład, aby osiągnąć sukces w życiu, iść na prestiżową uczelnię i dostać dobrze płatną pracę, rozwija się konkurencyjność. Z reguły taka wewnętrzna, zwana również „zrównoważoną” motywacją pomaga człowiekowi wyznaczać cele i osiągać je przez całe życie. Dziecku niezainteresowanemu nauką bardzo trudno jest zastosować zdobytą wiedzę w praktyce, a brak motywacji do procesu edukacyjnego prowadzi do chronicznych niepowodzeń w nauce.