2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52
Wyobraź sobie sytuację: urodziło się dziecko, długo oczekiwane i pożądane. Mama-tata-dziadkowie nie dbają o duszę, karmią, jedzą, ubierają, chcą, aby jak najszybciej dorósł ku uciesze wszystkich. Gdy tylko dziecko nauczy się chodzić i mówić, jest wciągane do wszelkiego rodzaju kręgów i sekcji rozwojowych.
Jednocześnie nieustannie inspiruje go idea, że powinien być najlepszy. Najbardziej. Najlepiej czytać, liczyć, śpiewać, tańczyć itp.
Gdy dziecko rośnie, zaczyna protestować, być kapryśnym, ale w słodkich tekstach dobrych krewnych coraz częściej zaczynają brzmieć gorzkie frazy, że tak wiele w niego zainwestowano, wszystko dla niego najlepsze, ale on… Dziecko nie chce denerwować swojej matki-tatusia-dziadka. Są tak dobrzy, że tylko dobrze mu życzą!
Co prawda nie jest jasne, dlaczego z powodu tej „dobroci” nie można dłużej leżeć w łóżku w niedzielny poranek lub zobaczyć ogromnego ślimaka na łopianu w parku, a raczej biec „przygotować się do szkoły” przez ten sam park o godz. wpół do siódmej rano?
Ponadto. Mama-tata, odnoszący wielkie sukcesy i szanowany, ma obsesję na punkcie tego, że dziecko powinno wiedzieć wszystko przed szkołą. Dziadek Baby, profesorowie uniwersyteccy są w tym samym zespole. A wszystko to - na głowie jednego nieszczęsnego dziecka!
I tu pojawiają się przesłanki do poważnych problemów dla dziecka w przyszłości.
Jeśli uczysz dziecko czytać i liczyć przed szkołą, to tatusiowie, mamy, kobiety, dziadkowie muszą uzbroić się w cierpliwość, bo dziecko za pierwszym razem nie jest w stanie wszystkiego ogarnąć.
Dlaczego ta cierpliwość jest konieczna?
Ponieważ w pierwszych 6-7 latach życia dziecka powstaje tzw. scenariusz życiowy.
Świadomość dziecka jest pustą kartą. To, co tam trafia w pierwszych latach życia, tam pozostaje. To, czego dziecko nauczyło się w tym okresie, determinuje jego przyszłe życie. I wtedy działa zasada: jak nazwiesz jacht, to będzie pływał.
Postrzeganie dziecka i dorosłego to dwie duże różnice. Chcesz przykładu?
Mama-tata-dziadek mówią: „Musisz/musisz uczyć się na stopnie i ukończyć szkołę z medalem, abyśmy mogli być z Ciebie dumni!” Ale jak myślisz, co dziecko słyszy w tych słowach? Wcale nie to, co kochający krewni chcieli przekazać, ale że on / ona nie ma prawa do bezwarunkowej miłości! I na tę miłość trzeba zapracować dobrą nauką, zachowaniem i tymi przeklętymi piątkami!
I w podobnej sytuacji powstaje tak zwana recepta skryptowa:
„Nie masz prawa być tak po prostu kochanym. Musisz zasłużyć na to prawo z A / dobre zachowanie / rezygnując ze swoich pragnień”i tak dalej.
Każdy ma swój własny rodzaj wyższej aktywności nerwowej. A jeśli rodzice, kierując się swoimi ambicjami („mój zaledwie dwa lata, a on zna już alfabet i twierdzenie Pitagorasa, czyta w oryginale Balzaka, gra na skrzypcach Mozarta i wyciąga pierwiastki kwadratowe”), okażą niezadowolenie, zniecierpliwienie, skrytykować dziecko, potępić go za to, że coś mu nie wyszło, wtedy nastąpi tzw. „programowanie skryptowe”, które wygląda tak: jesteś głupi (głupcem, głupcem itp.). Nie jesteś w stanie przyswoić niczego nowego. To Twoja wina, że nie spełniasz oczekiwań swojego taty, mamy, dziadków.
Nietrudno zgadnąć, z czym takie dziecko dorasta. Z poczuciem, że jest przegrany, głupi, nie spełnia oczekiwań swoich rodziców i ogólnie jest niegodny życia.
Jest jeszcze inne trujące programowanie skryptowe, które brzmi mniej więcej tak: „Oto jestem w twoim wieku…”. Jaki „wniosek” z tego wyciągnie dziecko, łatwo się domyślić: nigdy nie będę tak mądry – udany – dobry.
Oczywiste jest, że ludzka psychika jest dość plastyczną strukturą i aktywnie kształtuje się psychologiczna obrona. Może takie dziecko w wieku dorosłym rzuci się z całych sił, aby udowodnić całemu światu, a przede wszystkim tacie i mamie, że jest mądry i obroni sporo rozpraw i czy będzie szczęśliwy i zdrowy?
Dlatego jeśli twoje dziecko z jakiegoś powodu nie chce nauczyć się czytać, liczyć itp., w żadnym wypadku nie powinieneś wywierać na niego presji, zmuszać go, krytykować, wyśmiewać i wstydzić się! Tylko pozytywne nastawienie, zabawa, wszelkie sposoby na zainteresowanie go. Zaufaj mi, Twoje wysiłki zaprocentują wiele razy, gdy dorośnie zdrowy, pewny siebie i szczęśliwy!
Zalecana:
Dorastanie Jako Jeden Z Głównych Celów Wczesnej Terapii Traumy
Bardzo często można spotkać się z przekonaniem, że problem istnieje, ponieważ coś jest zepsute. A zepsuty wystarczy naprawić, bo wszystko będzie działać. Na przykład człowiekowi trudno jest znieść bliskość i myśli - trzeba kopać, dowiedzieć się, dlaczego jest wadliwy, naprawić to i wszystko ułoży się z bliskością.
Psychotraumatyczne Momenty Edukacji
1. Nieudany kontakt emocjonalny z matką - podstawa wielu opcji cierpienia psychicznego dziecka. Od tego zależy również rozwój intelektualny dziecka i jego relacje międzyludzkie. 2. Porównanie dziecka z kimś innym, kto jest mu przeciwny, jako wzór .
Kilka Notatek Z Mojej Praktyki, Gdy Pracowałem Jako Praktyczny Psycholog W Edukacji
„Dlaczego i komu potrzebny jest psycholog w edukacji? Co robi, co robi, na co dostaje pieniądze?…” Te i wiele innych pytań zadają sobie psychologowie praktykujący w szkołach, przedszkolach i innych placówkach oświatowych. A właściwie, w czym psycholog jest tak pożyteczny?
PSYCHOSOMATYKA WE WCZESNEJ RELACJI MATKI I DZIECKA
W historii pacjentów psychosomatycznych często można stwierdzić, że ich matka nie była w stanie odnaleźć i rozwinąć własnej tożsamości w rodzinie, ma nierealistycznie przeceniony obraz idealnej matki i idealnego dziecka. Bezradny i niedoskonały fizycznie noworodek jest postrzegany przez matkę jako dotkliwe nadużycie narcystyczne, zwłaszcza jeśli jego płeć nie jest pożądana.
Jak Pomóc Dziewczynie We Wczesnej Ciąży: Porady Psychologa
Dziś jest coraz więcej przypadków wczesnej ciąży! Staje się to stresujące nie tylko dla dziecka, ale dla całej rodziny, ponieważ nie wszyscy rodzice są gotowi zaakceptować fakt, że ich dzieci, z którymi wiązano wiele nadziei, będą już miały własne dziecko.
