PIELUCHY CZY WCZESNE ZAWIESZENIE ???

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

To pytanie, mimo że współczesne matki mają w swoim arsenale pieluchy, pralki i wiele innych rzeczy, które mogą ułatwić opiekę nad dzieckiem, zadaje sobie wielu rodziców. Rzeczywiście, z jednej strony dzisiaj można zapomnieć o pieluchach i pieluchach wielokrotnego użytku i cieszyć się suchym pupkiem dziecka, zakładając pieluchę lub pieluchę innej firmy. Z drugiej strony, „zapakowując” maluszka w pieluszkę przez 2 lata, stajemy przed kolejnym problemem – podrażnieniami skóry i alergiami, a szkoda tylko trzymać tyłek przez wiele dni przez wiele miesięcy w gorącej, nieprzepuszczalnej pieluszce. Więc co można zrobić? Wcześniej, wobec braku takich dobrodziejstw cywilizacji, jak jednorazowe pieluchy i pralki automatyczne, nasze babcie starały się jak najwcześniej nauczyć swoje dzieci nocnikami. Ta technika nazywa się wczesnym sadzeniem. Przyjrzyjmy się, co to jest i jakie są niuanse tej metody.

Do zastanowienia się nad tym pytaniem zainspirował mnie artykuł nieznanego autora, chodzący po Internecie. Autor artykułu zadaje pytanie: „Pieluchy czy sadzenie?” i od razu daje bardzo jasne i poprawne z punktu widzenia fizjologii dziecka wyjaśnienia i komentarze. Autor artykułu uważa, że wczesne sadzenie jest przejawem troski i pomocy w rozwoju dziecka. Dziecko, wciąż nie mające fizjologicznej zdolności kontrolowania zwieraczy, odczuwa skurcz i wyraźnie zaczyna sygnalizować przed oddaniem moczu. Uważna matka oczywiście jest w stanie to pojąć. Okazuje się, że najpierw matka łapie sygnał dziecka i zaczyna go sadzić, a potem dziecko już przyzwyczaja się do matki, tworząc odruch i zaczyna się wypróżniać, gdy matka go podrzuca. Co więcej, autor artykułu zachęca do wyrobienia tego odruchu przez opukiwanie genitaliów przed „pozwoleniem” małemu człowiekowi na „siusiu”, argumentując, że pomoże to również w lepszym rozwoju i u chłopców oraz we wzroście genitaliów. Z jednej strony ta opinia ma prawo istnieć, ale pamiętajmy też o psychologicznej stronie problemu i jak może to wpłynąć na dalszy rozwój dziecka.

Wyobraźmy sobie obrazek: dziecko wchodzi dla niego w zupełnie nowy i niezrozumiały świat. Przez pierwsze kilka miesięcy dziecko nie ma absolutnie żadnej kontroli nad sobą, swoim refleksem i nie zna jeszcze granic swojego ciała, po prostu nie zna siebie, jest całkowicie zależne od swojej mamy (lub innej osoby, która o niego dba). Nie jest w stanie sam o siebie zadbać, co więcej, wszystko na tym świecie to dla niego nowe nabytki, w łonie matki nie musiał martwić się o jedzenie, ani o defekację i defekację, wszystko to zapewniła mu macica i zapytać, czyli … aby osiągnąć to, czego chcesz, dziecko nie musiało. Tutaj, po urodzeniu, mały człowiek ma do czynienia z dość agresywnym, a czasem atakującym światem przedmiotów mu nieznanych, które należy zbadać i podporządkować jego pragnieniom. Co dla dziecka oznacza atakowanie przedmiotów? Napastnikiem może być również matka, która nie rozumie potrzeb dziecka i oferuje mu opiekę w niewłaściwym czasie lub opiekę, która jest potrzebna w danym momencie. Na przykład matka, która daje pierś, gdy dziecko nie jest głodne, jest matką atakującą, która nie zrozumiała poprawnie sygnału dziecka i zamiast się uspokoić, machając w ramionach, popychała jej pierś. Matka, która zaczyna wyrabiać u dziecka odruch (zwłaszcza przy pomocy opukiwania) do oddawania moczu lub kału, jest również matką atakującą, która WIE, kiedy dziecko musi jeść, kiedy spać, kiedy oddać mocz. To matka, która chce całkowicie zapanować nad dzieckiem, zamiast być jego lustrem, poznawać go, swoimi potrzebami, poszerzać je, wspierać dziecko, całkowicie go akceptować, nawet w tym, że nie potrafi kontrolować swoich zwieraczy i regularnie moczy spodnie. I dopiero po chwili maluch powoli rozpozna i przestudiuje siebie, najpierw swoje ciało, potem nauczy się „słyszeć” czego chce i prosić o pomoc mamę. To długi i trudny proces, który wymaga od matki cierpliwości i wytrwałości, będzie musiała zaakceptować jego „wołanie o pomoc”. Tak, to krzyk (płacz), ponieważ jest to jedyny bardzo skuteczny sposób sygnalizowania swoich potrzeb matce lub innemu opiekunowi, może być bardziej intensywny lub mniej intensywny.

W pierwszym roku życia dziecko rozwija w sobie podstawowe zaufanie lub nieufność do świata, które zapewnia mu najbliższe otoczenie. Wszystko czego potrzebuje w pierwszych 6 miesiącach to być dobrze odżywionym, suchym, aby poczuć bliskość swojej mamy i jej stałość. Wtedy maluch zaczyna poszerzać zakres swoich zainteresowań, zaczyna badać różne przedmioty i osoby, które mogą być niebezpieczne. Zadaniem matki jest być zawsze na miejscu i wprowadzać go w te nowe przedmioty oraz stopniowo powiększać ich liczbę. Obserwując dziecko widzimy, że uczy się świata głównie ustnie (przez usta), wszystko liże, gryzie, ssie. To jego sposób na poznanie świata. A jeśli pierwszy rok zakończył się sukcesem, to w drugim roku życia dziecko stanie przed „problemem z doniczką”. Zbadał już dobrze otaczający go świat i swoje ciało i zaczyna eksperymentować ze swoją potrzebą, patrzy z przyjemnością i raduje się, gdy robi "kaku", raduje się w kałuży na podłodze, ponieważ jest to jego pierwsze dzieło, co zrobił sam. Niemowlę nie odczuwa przerażenia i obrzydzenia w stosunku do swoich ekskrementów, dla niego jest tym, czym było w nim, a teraz jest tutaj, na zewnątrz. Uważna, zrelaksowana, bezwarunkowo akceptująca matka zwykle to wyłapuje i razem z nim podziwia jego dzieła. I dopiero w wieku 19, a nawet 24 miesięcy (w tym wieku dziecko dopiero zaczyna kontrolować swoje zwieracze), po długim okresie eksperymentów z doniczką zaczynają się pierwsze zwycięstwa, dziecko samo pyta i biegnie do garnek, aby sobie ulżyć. Najważniejsze, że ten etap odbywa się naturalnie, na prośbę dziecka, przy wsparciu matki. W wariancie z wczesnym zejściem na ląd dziecko od samego początku na poziomie odruchu zaczyna znosić, trzymając w sobie mocz lub kał, czekając, aż matka go wysadzi. Wprawdzie głównym zadaniem tego wieku jest spontaniczność, otwartość, swoboda działania, ale nie jako szczelność i zatrzymanie oraz kontrola.

Oczywiście, aby mały człowiek mógł czuć i kontrolować swoje zwieracze przez 19 miesięcy, czasem nawet o dwa lata, konieczne jest, aby był zaznajomiony z uczuciem dyskomfortu i niedogodności związanych z mokrymi spodniami. W tym sensie oczywiście, jeśli dziecko w wieku poniżej dwóch lat nigdy nie było bez pieluchy, najpierw zapoznaje się z tym odczuciem i po raz pierwszy zaczyna badać swoje ciało w tym aspekcie. Dlatego do tego czasu ważne jest, aby dziecko zapoznało się z mokrymi majtkami i zmieniało je na czas. To jest esencja opieki i pielęgnacji: dziecko jest głodne - było karmione, marzło - ubrane cieplej, ma mokre spodnie, zostały natychmiast zmienione, ale jednocześnie pozostawiamy prawo dziecku samemu, z pomoc matki, aby rozpoznać i ukształtować swoje odruchy zgodnie z jej naturalnymi prawami. Do drugiego roku życia samo dziecko nauczy się chodzić po nocniku, po prostu uwierz w jego możliwości i trochę poczekaj.

Kolejnym ważnym punktem jest spokojna, zrównoważona, wypoczęta mama, która nie biega co 20 minut do niecki z dzieckiem, tworząc odruch, dzięki czemu nie zdobędziemy podstawowego zaufania do matki i otaczającego nas świata. I oczywiście nie może być mowy o samodzielności, inicjatywie i kreatywności, w dorosłym życiu takie dziecko będzie czekało na pozwolenie matki na zrobienie czegoś, tak jak kiedyś czekało, aż „pozwoli” mu sobie ulżyć. Przepis jest prosty - miej w głowie myśl, że Twoje dziecko rozwija się zgodnie z prawami natury i na ścieżce postępu, a nie degradacji, nauczy się wszystkiego, wystarczy trochę poczekać i pomóc w tym !!!

Maria Grineva