Terapia Narcyzmu W Dzieciństwie: Historia Jednej Obecności

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Mama 6-letniej Sashy S. zwróciła się do mnie z prośbą o zdiagnozowanie rozwoju intelektualnego. Niepokój budziły wyniki diagnostyki w przedszkolu.

Mamie polecono wysłać dziewczynę do szkoły specjalnej.

Kiedy rozmawiałam z mamą, ta diagnoza wzbudziła moje wątpliwości. Mama i córka, obie ciekawe, dobrze ubrane i pełne napięcia rozpaczy w całym swoim wyglądzie, stworzyły niesamowite poczucie bycia zadbanymi i opuszczonymi jednocześnie. Cały wygląd dziewczyny zdradzał jej brak zahamowań. kapryśność, trochę niepokojącego zamętu, ale nie upośledzenie umysłowe. Jednak już w pierwszych minutach mojej interakcji z nią (a raczej prób jej ustalenia) odczułem silną pokusę, by przyłączyć się do opinii moich kolegów.

Dziecko wywołało nie tylko zamieszanie, ale przerażenie i poczucie całkowitej beznadziejności. Wrażenie było takie, że dziewczyna nie słyszała, nie rozumiała, czego od niej chcą i po prostu nie była w stanie się skoncentrować dłużej niż 5 sekund. Jednocześnie dała jasno do zrozumienia, że zauważa moją obecność, ponieważ działała dokładnie tym materiałem, który jej zaoferowano (kartka papieru z długopisem, kostki). I działała nieustannie, chaotycznie i nie tak, jak ją prosiłem.

Więc „rozmawialiśmy” przez pierwsze dziesięć minut. Utrzymywała mnie w tym czasie wyłącznie ciekawość i podekscytowanie: co się dzieje i co mogę z tym zrobić?

Jakoś stopniowo Sasha zaczęła koncentrować się na instrukcjach i wykazywała całkowitą integralność intelektualną, chociaż poziom rozwoju jej zdolności poznawczych okazał się raczej niski.

Robiła to wszystko, pozostając w ciągłym chaotycznym ruchu, balansując na tej samej linii między całkowitą ignorancją a biernym oporem.

Zaskoczyło mnie to, że po pracy z nią nie czułem się wcale zmęczony (zajęło nam to ponad godzinę). Z drugiej strony Sasha wyglądała na zmęczoną i wyczerpaną (muszę powiedzieć, że zmęczenie było dla niej bardzo dobre - jakoś przestała się ciągle poruszać i stała się jak dziecko, z którym można po prostu rozmawiać lub bawić się).

Oczywiście zgodziłem się z nią pracować. Na początku moja mama była zainteresowana wyłącznie rozwijaniem zajęć, co było zrozumiałe, ponieważ dopiero duch nieubłaganie zbliżającej się szkoły zmusił ją, by jakoś zaopiekowała się dziewczyną: „Widziałem wcześniej nie wszystko jest normalne, ale proste nie mogłem tego zrobić, ale przed szkołą nadal muszę …”.

Przynajmniej byłam zadowolona z pewnej adekwatności matki w ocenie sytuacji. Dalsza praca pokazała jednak, że moja obecność w pokoju, do którego została przywieziona Sasza, była dla niej jedynym istotnym czynnikiem: niezwykłym, groźnym i jednocześnie atrakcyjnym. Bez wątpienia byłem dla niej jedyną postacią, która skupiała całą jej uwagę i energię, a zadania intelektualne pozostały tylko mglistym odległym tłem. Zdając sobie sprawę, że dalsza praca w tym kierunku bez odpowiednich sesji terapeutycznych byłaby skrajnie nieskuteczna, zaproponowałam mamie te sesje dla Sashy. Pierwsza sesja odbyła się z mamą. Ani mama, ani dziewczyna nie były z tego powodu zachwycone, ale mnie to zainteresowało.

W tym czasie udało mi się już lepiej poznać mamę i wiedziałem, że doskonale zdaje sobie sprawę z ogromnego dystansu między nią a córką, ale nie była gotowa do tego, by podejść („jeśli dorośnie tak jak ja, to poczuje się jak głupiec”). Zależało mi na tym, aby zrozumieć, jak to niszczy ich interakcję i czy warto z tym pracować teraz, czy odkładać na lepsze czasy.

Miałem wrażenie, że zaprosiłem dwie osoby, ledwie sobie znane, które teraz czują się raczej napięte i niezręczne. Sasha miała silny niepokój, potrzebę bezpieczeństwa i wsparcia, które jej matka umiejętnie ignorowała, co nie było zaskakujące, ponieważ potrzeba wsparcia jej matki była prawie wyższa niż Sashy.

Zwrócili się wyłącznie do mnie. Zawarto umowę z mamą na pracę terapeutyczną z Saszą, przy jednoczesnym prowadzeniu zajęć rozwojowych z intensywnością 2 razy w tygodniu.

Mamie zaproponowano indywidualną terapię. Zaraz zrobię rezerwację, że pierwszą wspólną lekcję po tym zaoferowałam dopiero rok później, co wywołało u mojej mamy przypływ przerażenia.

Właściwie 1 sesja z Saszą była naszą znajomością. Przed tą lekcją ustrukturyzowałem i utrzymałem dziewczynę w tej strukturze. Tutaj wszystkie moje próby odwołania się do jej wewnętrznego świata uczuć i pragnień spotkały się z silnym oporem. Chociaż można to nazwać oporem tylko teoretycznie, bo w rzeczywistości był to ciągły bezcelowy ruch, przepływ, lot. Ciągle się ślizgała, nie zatrzymując się przed niczym. Jej pragnienia były niesprecyzowane i niejasne, praktycznie nie kontaktowała się ze mną, nie odpowiadała na moje pytania i odpowiedzi, jedyne, co ją jakoś zatrzymało, to oferowana kartka papieru. Rysowała, a ja byłem obecny. Moja obecność i „empatyczne słuchanie” były (i pozostały przez wiele sesji) moją jedyną techniką. Pierwszą był mobilny dom. To nie był tylko samochód, ale „dom na kółkach”. Potem pojawili się mężczyzna i kobieta, a wraz z nimi wrogość, smutek, samotność (rodzice Sashy rozwiedli się kilka lat temu). Nie było jej na tym zdjęciu. Bawiła się nimi długo: coś prała, poprawiała, malowała. W rezultacie ich sylwetki, a zwłaszcza twarze, zamieniły się w coś zużytego i bezkształtnego. Po tym, jak „skończyła” z rodzicami, pojawiła się królowa (już na innym arkuszu).

Tutaj, moim zdaniem, po raz pierwszy Sasha zauważyła moją obecność i poprosiła, abym się odwrócił. Dziewczyna zareagowała dość zdecydowanie na moje próby zaproszenia jej do zadbania o swoje granice, a znaczenie sprowadzało się do następującego: „Nie mam pojęcia, o czym mówisz! Chcę narysować królową, a nie nauczyć się ukrywać”. Cieszyłem się, że przynajmniej zdała sobie sprawę z jakiejś potrzeby i zamieniła ją w prośbę. Teraz odwróciłem się, gdy rysowała, i odwróciłem się, gdy uważała, że jakiś przedmiot jest udoskonalony. Poproszono mnie również, abym zgadł, co narysowała, ale było to dla mnie nudne i musiała sama to wyjaśnić. Istota jej rysunku sprowadzała się do tego, że królowa potrzebuje komfortu i chce się ogrzać.

Rezultatem moich pytań, jak to ma się do jej życia i jak królowa mogła się ogrzać, było słońce na zdjęciu. Po tym uznałem, że po raz pierwszy to wystarczy i skończyliśmy.

Moim najwyraźniejszym uczuciem po sesji był niepokój o Saszę. Całe jej zachowanie: ciągłe poślizgi, bolesne uczucia i napięcie potrzeb, złamanie ciała, jakieś niedogodności, „odwrócenie” ruchów powodowały silne pragnienie trzymania jej i uspokojenia. Niepokojące były wyraźne tendencje psychotyczne. Jednocześnie jej ugięcie, niechęć do kontaktu z jej przeżyciami, nieznajomość mojego wsparcia spowodowały pewne zamieszanie we mnie jako terapeutce. Nie rozumiałam dobrze, jak mogłabym z nią pracować, jeśli jedyną rzeczą, którą klient był gotów ode mnie zaakceptować, była moja obecność. Mój niepokój sprawił, że zrobiłem jak najwięcej i jak najszybciej, ale Sasha ma swoje własne tempo i znaczenie, a ja nie mam innego wyboru, jak tylko się do niej dostosować, po prostu podążając za nią w jej kraj samotności i smutku.

Sasha przyszła na następną sesję w stanie skrajnego zmęczenia: czerwone oczy, ciągłe ziewanie, rozmyte spojrzenie. Niania chciała zabrać dziewczynę do domu, ale się sprzeciwiła i ustaliliśmy, że będziemy pracować tak długo, jak Sasha tego chce. Pierwsze dwie trzecie sesji Sasha gnieździła się, rozmawiała o czymś (nie do mnie, ale po prostu na głos), płakała („Nie płaczę, tylko płyną łzy”).

A ja, moim zdaniem, byłem tuż przy niej, okresowo oczywiście odnosząc się do jej potrzeb: czego chcesz? Jak czułbyś się bardziej komfortowo? Sasha stopniowo stawała się coraz bardziej spokojna.

Potem zasnąłem i spałem około 20 minut. Kiedy się obudziłem, postawa i ruchy były spokojne, wyważone, zrelaksowane. Sasha wstała i wyszła w milczeniu.

Wieczorem tego dnia Sasha dostała wysokiej gorączki i trwała przez trzy dni bez innych objawów. Zaniepokojona matka zbadała dziewczynkę przez neurologa (Sasha zarejestrowała podwyższone ciśnienie śródczaszkowe) i okazało się, że ciśnienie znacznie spadło. Nadal nie wiem, czy ma to związek z naszą pracą, ale ostatnia lekcja wydawała mi się bardzo ważna, a senność nie była przypadkowa. Po raz pierwszy zobaczyłem, jak Sasha dba o siebie: ukryła twarz, przysunęła krzesło, przyniosła kurtkę, szukała pozy. Po raz pierwszy zobaczyłem ją spokojną. Powiedziałbym - uspokojony. Być może moja obecność i wsparcie stworzyły dla niej bezpieczną przestrzeń, w Cahors mogła zwrócić się do siebie. W pełni przyznam, że spotkanie z samą sobą mogło być dla niej szokiem.

A mój niepokój przerodził się w uczucie braku komfortu. Kiedy pracowałem z Saszą, wydawało mi się, że moje biuro jest małe, niewygodne, niewygodne, jest w nim niewiele zabawek itp.

Teraz myślę, że moja troska o nią i chęć opiekowania się nią były znacznie większe, niż była skłonna zaakceptować. Potem było na poziomie doświadczeń, dość mocnych i niejasnych, szybko się zastępując. (Podobno potrzeba ich zrozumienia ożywiała moje notatki po każdej sesji, dzięki czemu mogę teraz wystarczająco szczegółowo odtworzyć całą naszą ścieżkę).

Kolejne dwie sesje to wyjazd do jej kraju. Dziewczyna na gołej ziemi („To jest ziemia. Nic na niej nie ma. A to jest dziewczyna”). Potem pojawiła się figura pragnień. Nie jako konkretne pragnienie, ale jako pragnienie spełnienia pragnień. Na gołej ziemi wyrósł kwiat - siedmio-kwiatowy. Potem pojawił się samochód, w którym mieszka. Tym razem był to samochód, a nie samochód kempingowy. Samochód z nią był po lewej stronie prześcieradła, a mama i tata po prawej. Potem zniknęli (Sasha je skasowała), a moja mama wylądowała z córką w samochodzie (tu musiałam jej wierzyć na słowo, bo ani dziewczyna, ani matka nie były widoczne, a Sasha nalegała na to). Miałem wrażenie, że Sasha opowiada mi swoją historię. Próbuje gruntu pod naszymi stopami w naszym związku. Na koniec sesji zrobiłem kawałek ziemi dla kwiatu pragnień, gdzie mógł się zakorzenić, a na kolejnej sesji wykiełkował. Pojawił się temat śmierci: po pierwsze – czarne słońce – „zimno, ciemno”. Potem dziewczyna, która chce umrzeć.

Potem - rzeka i utonęli ludzie. Teraz wydaje mi się, że było to symboliczne morderstwo tych, którzy ją opuścili. Wyczuwało się jej ukierunkowaną energię. Jakby źródło wylało się z ziemi, przez kamienie. Kiedy po raz pierwszy przyjęła moje wsparcie, rysując, usiadła mi na kolanach, zaraz potem w naszej przestrzeni zapanowała prawdziwa agresja - jak bezsensowne zajęcie: próby zagarnięcia moich rzeczy, malowanie na papierze. Byłem zadowolony z tego ruchu, który się pojawił, ponieważ był skierowany do mnie.

Wcześniej Sasha rzadko się ze mną kontaktowała. Czasami odpowiadała na moje pytania, sugestie, uwagi i działania zmianami w zachowaniu, rysunkami, prawie nigdy słowami.

Nie było praktycznie żadnej interakcji, podobno moja obecność i wsparcie były warunkiem koniecznym, który pozwolił dziewczynie zbliżyć się do swoich uczuć i pragnień.

Najprawdopodobniej taka wspierająca obecność była dla Sashy zupełnie nowym doświadczeniem i po prostu nie wiedziała, jak sobie z tym poradzić. Z drugiej strony trochę martwiłem się o uczuciowość i niejasność jej aspiracji. Wyszedłem z założenia, że będę potrzebował dużo sztuki, aby obronić swoje terytorium w kontakcie z nim i jednocześnie zapewnić mu tak potrzebne wsparcie.

Byłam zaskoczona, że pomimo niepokoju o nią i bardzo silnej osobistej reakcji, czułam się bardzo naturalnie z Saszą. Czasami wydawało mi się, że robię lub pozwalam na jakieś dziwne rzeczy, że nie wiadomo, czy można to nazwać terapią. Ale jednocześnie nie opuszczała mnie spokojna wiara w wierność tego, co robię. Czułem ją dobrze, jej nerwowo-odruchowy styl już mnie nie mylił i denerwował, przestałem się zastanawiać, jakich technik mógłbym użyć, bardziej kierowałem się własnymi pragnieniami – niechęcią w naszym kontakcie.

Sasha rozpoczęła kolejną sesję od plasteliny. Cieszyła mnie jej rosnąca aktywność w dbaniu o siebie. Zaczęła lepiej rozumieć, czego chce i od kogo. Pojawił się dom z plasteliny.

W domu mieszkała dziewczyna o imieniu Zhenya (postać czysto symboliczna) z tatą. Zhenya jest wyrzutkiem o czarnej twarzy. Była bardzo zła i dlatego Sasha i tata ją odwieźli.

Zhenya po prostu zniknął, a potem pojawił się ponownie, a Sasha raz po raz powracał do sytuacji odrzucenia. Wydało mi się ważne to otwarte, agresywne odrzucenie, które na tej sesji po raz pierwszy pojawiło się jako figura relacji między prawdziwymi ludźmi: Sashą i jego tatą, choć na polu symbolicznym. Pod koniec sesji Sasha jakoś się uspokoiła, zatrzymała, pomyślała i powiedziała: „Musimy oślepić mamę”.

Nie zastrzegam już, że żadna z moich prób przełożenia akcji na warstwę realnych relacji i podobnych „terapeutycznych” posunięć nie zakończyła się sukcesem.

Sasha zrobiła to sama, gdy była gotowa i nie przyjęła żadnej przemocy wobec siebie, nawet w formie ofert.

Na kolejną sesję wyrzeźbiliśmy domek dla rodziny: sofy, fotele. Rodzina była cała. Cieszyło mnie to odrodzenie chęci bycia razem, Saszy często się to nie udawało, była na ogół pozbawiona tej niespiesznej dokładności ruchów, której wymagała planowana praca. Chciałem jej pomóc, ale nie poprosiła, a potem sam zaoferowałem jej pomoc.

Przyjęła to bardzo chętnie, a potem wspólnie wyrzeźbiliśmy dom. Zaraz po sesji znowu wydawało mi się, że mam za mało zabawek, więc Sasha nie mogła w coś zagrać, a zamiast tego próbowała zrobić to, czego potrzebowała do zabawy. Ale po pewnym czasie stało się jasne, że to nasze pierwsze doświadczenie wspólnego działania i moja aktywność w tym zakresie okazała się dla Sashy niezwykle ważna, ponieważ zgodność była dla niej kolejnym krokiem poza jej doświadczenie. A jednak wydaje się, że podczas naszych sesji Sasza nauczył się nie tylko wykorzystywać otaczających go ludzi dla własnego dobra, ale także elementarne umiejętności instrumentalne i społeczne. Następna sesja zaczęła się od tej samej plasteliny.

Ale Sasha jakoś bardzo szybko straciła tym zainteresowanie i zaczęła mi rozkazywać, co mam robić. Powiedziałam, że to dla mnie nieprzyjemne – zaczęła pytać. Nie chciałem niczego rzeźbić - Sasha nie była włączona. Zrozumiałem, że teraz najważniejsze jest to, co dzieje się między nami. Podejrzewałam, że jej ruch w kierunku mnie może przybrać formę tłumienia lub schwytania, a teraz Sasha wyraźnie demonstrowała te znajome wzorce, których „nauczyła się” w kontaktach rodzinnych. Moim zadaniem było udaremnienie tego procesu, ale zrobienie tego w taki sposób, aby był on znośny dla Sashy. Byłem bardzo niepewny jej zasobów, powiedziałem tylko, że nie chcę tego robić sam i nie zrobiłem tego. Rozpłakała się, chciała odejść.

Ale nie odeszła, ale zaczęła gniazdować. Chciała zrobić sobie wygodną kryjówkę, w której mogłaby się ukryć, kryjówkę - norę. Zbudowawszy go, początkowo naprawdę się ukryła, ale to nie trwało długo. Przy mojej całkowitej bierności Sasha musiała szukać sposobów na zwrócenie się do siebie i taki właśnie stał się głos. Nazwała siebie nie Saszą, ale niewidzialną, „złotą niewidzialnością”, która pokazała bardzo czysty, czysty, melodyjny głos, którego nigdy nie słyszałem od Sashy (teraz, po trzech latach, Sasha uczy się muzyki w szkole, pięknie śpiewa i taniec). To był nowy etap w naszym związku. Faza wstępnego kontaktu została ostatecznie zakończona. Ta ścieżka wymagała 7 sesji terapeutycznych i 10 spotkań rozwojowych!

Moje założenie po tej sesji było takie, że podczas interakcji Sasha zbliżyła się do mnie i najwyraźniej taki dystans był dla niej bardzo niepokojący i niebezpieczny, Sasha czuła się zbyt bezbronna. Ale nie znała innego sposobu dbania o swoje granice, poza rozkazami lub fizycznym odejściem. Na kolejnej sesji pojawiła się potrzeba kontaktu dotykowego, który Sasha próbował sformalizować i wdrożyć jako manipulację grą (pobawmy się w masażystkę). Być może masaż, na który ostatnio zaczęła chodzić, okazał się pierwszą przyjemną formą kontaktu cielesnego.

Testy do przyjęcia do naszej szkoły odbyły się w przyszłym tygodniu. Zgodnie z wynikami Sasha została przyjęta do pierwszej klasy. Potem odbyła się ostatnia sesja przed świętami.

Na nim Sasha opanowała i odegrała swoje lęki związane z nową rolą: strach przed porażką, niepewność, potrzebę zaufania ze strony matki.

Wynik i proces testowy, podczas którego Sasha wykazał się nie tylko wyższym poziomem rozwoju zdolności poznawczych, ale przede wszystkim umiejętnością współpracy w komunikacji biznesowej oraz zdolnością do przyjęcia zadania poznawczego, a także sesji, na której stało się jasne, że Sasha zaczęła się martwić problemami związanymi z jej życiem towarzyskim, a nie tylko wewnętrznym, potwierdzeniem było dla mnie to, że potrafiła poznać i zrealizować bardzo konkretne rzeczywiste potrzeby w naszym kontakcie że pierwszy etap naszej pracy został zakończony. Na tym etapie w ciągu 4 miesięcy przeprowadzono 10 sesji terapeutycznych i 15 rozwojowych. Nasza praca została wznowiona jesienią. Sasha nadal wolała poruszać się wyłącznie sama, akceptując (i teraz domagając się!) Escort ode mnie. Jedyne, co udało mi się osiągnąć, to słowa „Nie, nie chcę!” zamiast zwykłego ignorowania domyślnego, chociaż zdarzało się to rzadko. Możliwe stało się użycie niektórych technik, ale tylko tych, które zaproponowała (technika, którą nazywam pewną zgodą w odniesieniu do działań: pozwól mi to zrobić, a ty to zrobisz). Na przykład wymyśliła technikę pewnego rodzaju „ lustro” w rysowaniu i modelowaniu. Najważniejsze jest to, że najpierw powtarzam za nią to, co robi, a potem ona powtarza za mną. W efekcie pojawiają się dwie bardzo podobne i wciąż różne zawody, w których przejawiają się wszystkie zalety i bezpieczeństwo zdrowej fuzji: wspólnota przy zachowaniu indywidualności. Używaliśmy tej techniki przez kilka sesji. W rzeczywistości był to cały etap pracy związany z samoakceptacją, a doświadczenie powtórzenia po niej było dla Sashy czymś zupełnie nowym. Doświadczyła ogromnych trudności w budowaniu trwałych relacji z ludźmi - bez względu na to, jak duże czy małe. I oczywiście po prostu nie miała doświadczenia naśladowania. Mama była zirytowana i przestraszona, gdy zauważyła w Saszy coś, co do niej przypominało, a dla dzieci Sasza nie była tak popularna, żeby ktoś chciał być taki jak ona. W pewnym momencie znów musiałam bronić swojej godności i przestrzeni, bo zbliżenie Sashy było szybkie i agresywna, ale tym razem nie rozpłakała się, tylko pomyślała i wyszła - po raz drugi i ostatni odeszła, bez wysłania mnie na koniec sesji. Potem zaczęła zauważać i rozpoznawać mnie jako żyjącego równorzędnego partnera i przestała tak stoicko bronić się przed moją działalnością.

Sam proces rysowania nabrał znaczenia i powolności. Jej rysunki się zmieniły, stały się znacznie schludniejsze i wyraźniejsze. Początkowo był to moment podobieństwa, który był dla Sashy niezwykle ważny. Próbowała to osiągnąć dosłownie w najdrobniejszych szczegółach (i starała się to ode mnie!), i była strasznie zła i zdenerwowana, gdy np. szerokość pnia drzewa nie pasowała. Z biegiem czasu nie tylko pogodziła się z nieuchronnością różnic, ale także zaczęła czerpać radość z tej gry symultanicznego podobieństwa – odmienności dzieł („są jak siostry”).

Potem postanowiła przepracować tak bolesne doświadczenie, jak odrzucenie siebie. To była chyba najbardziej intensywna i naładowana afektywnie sesja z naszej.

Dopiero na sam koniec odetchnąłem z ulgą, gdy Sasza podszedł do torturowanego, pobitego i porzuconego kota i pogłaskał go na pożegnanie. Po tej sesji nauczycielka zaczęła zauważać nietypowe przejawy ciepła i przywiązania Sashy do innych ludzi.

Przez kilka kolejnych sesji rysowałam za Saszą, a ona próbowała pogodzić się z istnieniem moich potrzeb dotyczących naszego połączenia, stopniowo pozwalając mi robić to, co robiła, bez powtarzania – rysowaliśmy księżniczki, każdą swoją. Kiedy zdecydowała się ją wymazać "z powodu niedoskonałości", zrobiło mi się jej żal i zostawiłem ją. W pierwszej chwili Sasha była po prostu oburzona taką zdradą z mojej strony, ale w następnej sesji, zaczynając w pewnym momencie od nałogowo-złościowo wymazywania twarzy księżniczki, zatrzymała się, zastanowiła trochę, ostrożnie przyciągnęła oczy i usta i poprosiliśmy o pozostawienie jej rysunku do naszego następnego spotkania (rysowaliśmy na tablicy w moim gabinecie). Potem, na następnej sesji, sama Sasha po raz pierwszy zaczęła mówić o swoim pragnieniu zaprzyjaźnienia się z chłopakami, a nawet była gotowa zrobić pierwszy świadomy krok w ich kierunku (oczywiście, jak dotąd w jej agresywnie szyderczy sposób). To był kolejny etap naszej pracy, na którym mogła wypowiadać się i odgrywać swoje poczucie bezużyteczności w związku, ciągły strach, że zostanie zapomniana, porzucona, „pozostawiona bez niej”. Na tym etapie miała swojego pierwszego prawdziwego przyjaciela: dziewczynę z klasy.

W tym samym czasie Sasha jakoś zmieniła się bardzo szybko i zauważalnie - dorosła, stała się ładniejsza, jej ruchy stały się bardziej pewne i elastyczne, jej vzglzd - świadome i otwarte.

Z Saszą współpracowaliśmy w sumie prawie dwa lata. W tym czasie zmieniła się nie tylko Sasha, ale także stosunek jej matki do niej. Pracowaliśmy z mamą sporadycznie, przez 5-6 sesji bała się włączać więcej, obawiając się „załamania” (kilka lat temu miała okres, kiedy nie mogła pracować przez pół roku i spędziła miesiąc w klinice nerwicowej - teraz bała się powtórzeń i dzwoniła do mnie tylko w chwilach całkowitej rozpaczy i beznadziei).

Teraz Sasha kończy trzecią klasę szkoły edukacji rozwojowej, zgodnie z jej wynikami w nauce i na końcu listy doszła prawie do połowy, z przyjemnością śpiewa i tańczy, ma dwie biuściaste dziewczyny i jest całkiem szczęśliwa z życiem. Czasami odnajduje mnie w szkole i prosi o naukę, spotykamy się kilka razy i znika na kilka miesięcy.

Mama przestała się martwić, że Sasha staje się coraz bardziej do niej podobna i, jak wszystkie zwykłe matki, martwiła się o tę trójkę w matematyce. Wszyscy zapomnieli, że Sasza miała chodzić do szkoły pomocniczej. Po raz pierwszy dziecko w wieku 6-7 lat miało tak wyraźne tendencje narcystyczne, które pokazały mi, jak sama obecność drugiej osoby (w tym przypadku terapeuty) może być nie do zniesienia dla dziecka przyzwyczajonego do epizodycznych i przerażających postaci. Zajęło Saszy 3 i pół miesiąca, a w sumie 17 (!) spotkań, aby przejść od przedkontaktu do faktycznej interakcji, a prawie kolejny rok terapii dla mnie i relacji ze mną przestał być główną postacią w naszym kontakcie, aby przeżyć strach przed własnym zniknięciem, gdy pojawia się inny, aby nie tylko wytrzymać jednoczesne istnienie dwojga ludzi, ale także otrzymać wsparcie i radość w tym kontakcie, a wreszcie wykorzystać innych ludzi dla własnego dobra, a nie instrumentalnie, ale po ludzku.

W moim odczuciu głównym czynnikiem frustrującym tendencje patologiczne była moja obecność. Dołożyłem wszelkich starań, aby nie przyłączać się do żadnej z jego części: ani do silnych, ani do słabych, ale po prostu być obecnym z częścią mojej uczciwości (powiem od razu, było to bardzo trudne, ponieważ Sasha wciąż nie opuszcza prób ujarzmić lub być posłusznym).

Z jednej strony to trochę obraźliwe, że cała moja sztuka terapeuty sprowadzała się do maksymalnego zastąpienia nieobecnej matki, a z drugiej strony był to jeden z najciekawszych przypadków w mojej praktyce.