CZYTAJ CZY NIE CZYTAJ?

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

-Mamo, co to jest ???

-To jest książka synku !!!!!

- Klin i jarzmo? Jest taka zakurzona, żółta i brzydko pachnie…

-Tak synu, ona leży tu na strychu od wielu lat. Czytaj książki wcześniej, twoja prababka i pradziadek. Tę książkę przeczytała mi twoja babcia, kiedy byłam mała, kilka razy mi ją dawali, uwielbiałem ją, gdy mi ją czytali. Potem twoja babcia usiadła obok mnie, przytuliła mnie jedną ręką, jej głos stał się miękki i spokojny, zanurzyliśmy się w inny świat… to było tak rzadkie i tak dawno temu. A teraz nikt tego nie robi, nikt nie czyta, nikt nie spędza razem czasu, wszyscy są zajęci własnym biznesem.

- Mamo, przeczytaj mi tę książkę !!!!

- Daj spokój synu, ty i ja od dawna nie spędzaliśmy ze sobą czasu.

Smutny dialog między mamą a synem. To ten rodzaj dialogu, który może powstać w pokoleniu, już między naszymi dziećmi i ich dziećmi. Oto perspektywy, które czekają nas już wkrótce.

Czytanie staje się czymś dzikim, niesamowitym, a nawet niesamowitym. O ile kilka lat temu w transporcie publicznym w dużych miastach, gdzie odległości są dość duże, można było obserwować ludzi z zamyślonymi twarzami zakopanych w książce lub gazecie, to dziś wszyscy siedzą w transporcie, zakopani w gadżetach. Zarówno młodzi, jak i starsi, wszyscy są w sieciach społecznościowych, po prostu przerzucając jedną stronę po drugiej. Żyjemy życiem innych ludzi, kartkując gigabajty jeden po drugim… Wszystkie dialogi, problemy, nawet wewnętrzny świat każdego z nas - stały się własnością Internetu i elektroniki. Możesz łatwo uciec od każdego problemu, zmęczenia, trudności, pogrążając się w urządzeniu elektronicznym. To rodzaj ucieczki od problemów, okazja do porzucenia i niemyślenia. Ucieczka od rzeczywistości, która może być dość trudna i frustrująca.

Sam proces czytania, jeśli analizujemy także odejście od rzeczywistości, można przypisać obronnej formie odpowiedzi. Ale w przeciwieństwie do bezużytecznego przewracania stron internetowych, sam proces czytania ma wiele zalet. Które?

Czytanie jest swoistym, dość złożonym procesem intelektualnym, kiedy człowiek angażuje się w syntezę kodów (liter) i analizę rozpoznanego materiału. Proces ten wymaga wystarczającej wytrwałości, koncentracja uwagi, w zależności od kierunku literatury, może wymagać wydatkowania emocji i uczuć. Czytanie rozwija ogólne myślenie. Ten proces jest nowy i wystarczająco trudny dla dziecka i wymaga maksymalnego zaangażowania rodzica. Wraz z rozwojem postępu naukowego i technicznego „żywe” książki z okładką i obrazami wyblakłymi w tle, stały się rodzajem śmieci. Ale jeśli dorosły, który jest już zdolny do analizy, syntezy, abstrakcyjnych form myślenia, ma krytyczny umysł, wystarczającą wyobraźnię, fantazje, to małe dziecko nie jest do tego zdolne. Jednym ze sposobów nauczenia dziecka tego wszystkiego jest nauczenie czytania i zaszczepienie miłości do tej umiejętności.

Dorośli stracili ducha zaangażowania i stali się niewolnikami technologii. JAKIE JEST NIEBEZPIECZEŃSTWO TAKIEJ POZYCJI? DLACZEGO LUDZIE PRZESTAJĄ CZYTAĆ KSIĄŻKI? DLACZEGO NASZE DZIECI NIE CHCĄ CZYTAĆ? CZY TRZEBA CZYTAĆ LUB JAK MOTYWOWAĆ DO CZYTANIA ??? To pytania, które już niepokoją wielu rodziców. Spróbujmy je zrozumieć i spróbujmy ratować sytuację w naszych rodzinach.

Dlaczego czytanie małemu dziecku jest ważne? Co rozwija czytanie?

Dla bardzo małego dziecka, począwszy od drugiego roku życia, znaczenie czytania nie polega na samym czytaniu, dziecko może jeszcze nie w pełni rozumieć znaczenia i nie być w stanie się skoncentrować, jego uwaga jest bardzo delikatna i trwa zaledwie kilka stron. Znaczenie czytania dla dziecka ma przede wszystkim kontakt z dorosłym, który przez jakiś czas siedzi obok niego, nie jest niczym zajęty, niczym nie rozprasza, jego oczy są dostępne dla dziecka. Po drugie rodzic daje emocje, bo książki dla dzieci są bardzo proste, banalne, ale zawsze wymagają dużego zaangażowania, zwłaszcza emocjonalnego. Nawet tę samą bajkę o Koloboku, każda mama przeczyta bardzo natchniona, według ról, a może nawet akcji towarzyszących. I wreszcie książki dla dzieci są zawsze kolorowe, jasne, nasycają dziecko obrazami, rozwijają wyobraźnię i podsuwają nowe pomysły.

Jak zmotywować dziecko do czytania?

Wiele matek małych dzieci narzeka, że ich dzieci nie chcą czytać, nie lubią, uciekają…

Postaraj się przede wszystkim zrezygnować z wyobrażenia o tym, co zamierzasz przeczytać dziecku. Czytanie dzieciom poniżej 3 roku życia trudno nawet nazwać czytaniem. Nazwij to grą książkową. Przyciągaj uwagę jasnym obrazem, pokaż, że jesteś zaangażowany w tę „grę”, wyrażaj to, co tam widzisz, uśmiechaj się, śmiej się, bądź zaskoczony. Pozwól swojemu maluchowi na pierwszy rzut oka rzucić okiem, pozostań na kilka sekund i pobiegnij dalej, aby odkrywać świat. Nie rozpaczaj!!!! Najważniejsze, że dziecko musi zrozumieć, że będzie to rytuał każdego dnia, że mama w tym czasie jest całkowicie jego, niech wybierze książkę. Pamiętaj, uwaga małego dziecka jest bardzo rozproszona, zawsze jest rozproszona i gdzieś biegnie. Postaw sobie za zadanie regularne podnoszenie książki i po prostu wydłużaj czas z kilku sekund do kilku minut. To już będzie wielkie zwycięstwo.

Czytanie małemu dziecku to jeden ze sposobów na żywy kontakt dziecka z rodzicem, wymiana emocji, której waga jest niezaprzeczalna!

Instrukcja czytania dla przedszkolaków

Jeśli dorosły czyta przedszkolakowi, a to rozwija w nim wytrwałość, wyobraźnię, umiejętność słyszenia, umiejętność komunikowania się z dorosłym, zadawania pytań, współodczuwania z bohaterami z rodzicem, to dziecko w wieku szkolnym, w Oprócz wszystkich powyższych punktów, może odczuwać przyjemność i dumę z tego, że robi coś sam, jako dorosły. Najczęściej dzieci, które uczą się czytać, nie rozumieją tego, co przeczytały, ale są niesamowicie dumne z nowej umiejętności.

Dziecko, które idzie do pierwszej klasy, według standardów szkolnych, powinno już umieć czytać, a tutaj najczęściej rodzice zaczynają mieć problemy. Po pierwsze, proces nauczania czytania może być dla dzieci trudny, a po drugie, w wieku 4-7 lat dzieci z jednej strony wykazują niezwykłą inicjatywę, z drugiej dość protestują.

Jak zmotywować przedszkolaka do czytania?

W przypadku dzieci w wieku 4-7 lat najlepszym sposobem na zmotywowanie ich do działania jest sprawienie, by czytanie było inicjatywą dziecka. Z normą rozwojową, dobrymi relacjami rodzinnymi, wystarczającym kontaktem dziecka z rodzicami, zaspokojeniem wszystkich podstawowych potrzeb, w wieku około 5 lat każde dziecko wyraża własne pragnienie zajęć edukacyjnych, uwielbia bawić się w szkołę, chcą pisać i próbować składać litery… Tak więc najbardziej nieszkodliwym sposobem jest dołączenie do syntetyzowanego okresu (okresu największej wrażliwości na coś) dziecka i rozpoczęcie zabawy w szkołę, nauczania pisania i próbowania nauki czytania. Jednocześnie nie jest tak ważne, jaką metodykę nauczania wybierze rodzic, ważne jest, jakie emocje będą przeżywać obydwaj uczestnicy procesu. Bądź cierpliwy, nie poprawiaj zbyt często błędów, nie łaj !!! Chwal częściej, pochwal za sam proces, a nawet za próbę przeczytania: „Już kilka razy oglądałeś tę książkę, wydaje się, że chcesz ją odebrać !! Jeśli potrzebujesz mojej pomocy, chętnie do Ciebie dołączę…”. Możesz to zrobić tak: „Dzisiaj tak radośnie i głośno czytasz słowa, że już ci idzie bardzo dobrze”. Twoje emocje i pozytywne wzmocnienia są ważne dla Twojego dziecka. Czytanie nie powinno być obowiązkiem ani karą. W żadnym wypadku nie powinieneś karać czytaniem za złe przewinienia, nie powinieneś pozbawiać czegoś przyjemnego w imię czytania. Samo czytanie powinno być celem i nagrodą, a nie odwrotnie: „Poczytajmy przez 20 minut i kupmy prezent !!!” Wybieraj książki, które są lekkie, zrozumiałe, obrazy w tym wieku są nadal ważne dla dziecka, chociaż odwracają uwagę od samego procesu uczenia się, ale są doskonałą zachętą do podniesienia książki. Ważne jest również, aby dziecko i rodzic byli widziani czytający, zainteresowani, nawet jeśli nie na co dzień, dziecko bierze przykład od rodziców, chce go we wszystkim naśladować, być „jak tata” lub „jak matka. Pamiętaj, dzieci są naszym lustrem !!! To, co w nas widzą, robią sami.

Wiek gimnazjalny. Co rozwija czytanie i jak zaangażować się w ten proces?

Być może najtrudniejszy i niezrozumiały w nauce jest wiek od 6 do 10 lat. Dlaczego jest to skomplikowane?

Gdy tylko dziecko poszło do szkoły, rodzice od razu zaczynają traktować go jak dorosłego, stawiają wiele żądań „musisz się uczyć, musisz czytać”, apelują do sumienia „wstydź się, wszyscy już czytają duże książki, a ty…???”, „Będziesz analfabetą, nie będziesz w stanie połączyć dwóch słów, gdy dorośniesz” itp.

Należy pamiętać, że w tym wieku Twoje dziecko jest jeszcze dzieckiem, gry również są dla niego istotne. Myślenie dzieci nie jest jeszcze w stanie zrozumieć, dlaczego w ogóle potrzebuje czytania, a tym bardziej, jak przyda się za 10 lat. Chce bawić się z przyjaciółmi, igrać, bawić się, ale pamiętajmy, że ważne jest też uzyskanie aprobaty od dorosłych. Jak to możliwe, jak pomóc dziecku zrozumieć siebie i nadal zaszczepiać miłość do czytania?

Jeśli przed tym wiekiem czytanie stało się już codziennym rytuałem, jeśli moja mama regularnie czytała w nocy, jeśli proces nauki czytania przebiegł mniej lub bardziej bezboleśnie, to nie wniesiesz niczego nowego poza odejściem od tego rytuału teraz. Dla dziecka w tym wieku ważny jest również kontakt z rodzicem, kontynuuj czytanie z nim przed snem, dyskutuj o tym, co czytasz, pozwól dziecku zadawać pytania i uzyskiwać na nie odpowiedzi. Wybierz ciekawą literaturę, na przykład encyklopedię dla dzieci, w której jest wiele niespodzianek lub opowiadań o dzieciach, z przygodami, z jakąś moralnością. Pozwól dziecku samodzielnie wybrać książkę, zaproponuj ją jako przyjemny i darmowy proces. Ale bierzemy pod uwagę, że w tym wieku uczeń zawsze woli ciekawą firmę lub film pełen akcji od jakiejkolwiek książki, więc całkiem możliwe jest dodanie czytania do listy codziennych zadań, które należy wykonać, ale z odniesienie do wolnej woli np. „sam wybierasz kiedy czytasz, teraz czy po spacerze, ale przed snem należy przeczytać kilka stron” i wtedy możesz dyskutować o tym, co czytasz, wysłuchać opinii dziecka i dyskutować.

Czytaj dalej sam, pozwól dziecku zobaczyć Cię pochłoniętego książką, a nie przed ekranem telewizora czy telefonem. Nadal chwal dziecko, już możesz chwalić za ciekawe przemyślenia podczas dyskusji podczas dyskusji o książce lub za humor, albo za fantazje: „Jak myślisz, co stało się dalej…?” lub „Tak, zaskoczyłeś mnie tym pomysłem, nie miałem o tym pojęcia…”

Młodzieńcze lata

Zmuszenie nastolatka do zrobienia czegokolwiek jest prawie niemożliwe i czy jest to konieczne ??? Tym bardziej, aby zmusić się do przeczytania !!! Jeśli przed tym wiekiem udało Ci się zaszczepić w dziecku miłość do czytania, jeśli w Twojej rodzinie jest to rytuał, jeśli oboje rodzice czytają przynajmniej czasami, może nawet debatują, spierają się o to, co czytają, czy książki są sposobem na życie a nie kara w twojej rodzinie, wtedy w większości przypadków nastolatek sam przeczyta. W tym wieku dzieci wolą być same ze sobą lub z rówieśnikami, lubią myśleć o życiu, o byciu, filozofować, literatura może być dobrym sposobem na czerpanie zasobów do fantazji, współodczuwanie z bohaterami, pokazywanie krytyczności umysł, umiejętność abstrakcyjnego myślenia, rozwijania się w poczuciu sprawiedliwości, dodatkowych wartości, poznawania kultur różnych narodów, tego jak żyli. To właśnie w tym wieku dzieci proszono wcześniej o napisanie esejów na temat czytanych prac. W eseju nastolatek miał okazję wyrzucić swoje emocje, podzielić się swoimi przemyśleniami, do pewnego stopnia wyrazić siebie i niejako swoją krytyką wyzwać autora na pojedynek. Nastolatek to wszystko, co rodzic, nauczyciele i najbliższe otoczenie zdołali w niego zainwestować w poprzednich latach życia od urodzenia. Całe doświadczenie, które zostało otrzymane, manifestuje się i wykorzystuje w tym okresie. Jeśli dziecko miało dobrych, akceptujących, umiarkowanie surowych rodziców, jeśli rodzina wystarczająco sobie ufa, jeśli jest dialog, dyskusja, jeśli rodzice są dociekliwi i zainteresowani, spędzają czas na czytaniu, to dla nastolatka może to stać się normą jego życie wewnętrzne …

Dlaczego dzieci nie chcą czytać ???

Naszą istotą jest to, że zawsze przedkładamy emocje od jakiejkolwiek innej aktywności. Bajki, gry komputerowe, telefony – to wszystko, co nasyca nas samymi obrazkami, daje złudzenie kontaktu z czymś prostym i nie wymagającym uwagi. A dzieci uwielbiają wszystko jasne, gdzie jest wiele zdjęć, gdzie proste, ale szybko zmieniające się wątki, oczywiście wolą to wszystko od czytania w rzeczywistości struktury naszej psychiki. Twórcy wszystkich współczesnych gier i kreskówek doskonale zdają sobie sprawę, że im więcej klatek migocze, tym obiekt staje się mniej kontrolowany, a psychika dziecka jest całkowicie niezdolna do krytycznego myślenia i samokontroli. Ograniczając dziecko w gadżecie nie odbierzesz mu życia, raczej mu pomożesz. A po przeczytaniu z nim kilku stron bajki nakarmisz go żywymi emocjami, rozwiniesz mowę, myślenie i ogólnie inteligencję.

Słownik kanibala Ellochki, postaci z satyrycznej powieści „12 krzeseł”, liczył 30 słów, mogła swobodnie wyrażać siebie i wyrażać za ich pomocą każdą myśl, a otaczający ją ludzie ją rozumieli. I być może była dość szczęśliwą kobietą. Ale czy chcemy opaść na poziom, na którym nasz intelekt ulega degradacji, a mowa staje się opcjonalnym elementem egzystencji. A bez czytania pięknej, bogatej, wypełnionej mowy nie da się w żaden sposób rozwinąć.