Głupi Facet

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Zgodnie z centralną koncepcją antropologii i psychologii chrześcijańskiej człowiek jest Osobą stworzoną na obraz Boga i dążącą do podobieństwa Boga.

Osobowość powstaje już w momencie poczęcia i rozwija się przez całe życie. Osobowość ma różne cechy, z których główną jest jej wyjątkowość, wyjątkowość, oryginalność. Co więcej, przez cały czas nie urodziły się dwie identyczne osoby - każda jest wyjątkowa.

Jeśli tylko wyobrażamy sobie, że jesteśmy przed nami - obraz Boga, nawet jeśli ma dwa lub cztery lata, to czy możemy mu powiedzieć, że jest zły czy dobry? Że jest fajnym facetem, czy nie fajnym facetem? Czy możemy ocenić Osobowość, jeśli obserwujemy nie samą osobowość w całej jej różnorodności i kompletności, ale to, co w tej chwili robi lub czego nie robi?

Ocena Osobowości wyklucza możliwość jej respektowania, akceptowania w jej wyjątkowości, gdyż zmusza oceniającego do zajęcia pozycji istoty bardziej rozwiniętej, obdarzonej prawami do rozpowszechniania tych ocen, czyli do sądzenia.

Czasami ma się wrażenie, że nic tak strasznego się nie stanie, jeśli pochwalisz dziecko zwrotami typu „sprytny”, „dobrze zrobiony”, „dobrze wykonałeś”.

Wszystko byłoby w porządku, ale za nimi kryją się co najmniej trzy niebezpieczeństwa:

„Dzisiaj jestem fajnym facetem, ale jutro nie jestem fajnym gościem?” Czy uważasz, że zawsze możesz odnieść sukces i jak możesz jednocześnie nauczyć się doświadczać porażki? Albo podejmę wysiłek, żeby stać się neurotykiem, żeby być cały czas „dobrze zrobionym”, boleśnie doświadczając „niedobrego faceta”, albo zupełnie przestanę się starać, bo zawsze będę „niezbyt dobrze”.

„Dzisiaj dałem z siebie wszystko, ale jutro i pojutrze ktoś inny ma się dobrze”. Jak grupa odnosi się do osoby, która zawsze jest świetna? Geneza niezdrowej rywalizacji ma swoje źródło w porównaniach między dziećmi: ktoś jest dziś lepszy ode mnie. W końcu każdy ma swoje tempo wykonywania zadania, swój sposób i taktykę. „Próbuję bardzo mocno i śpieszę się. Ale nie mogę zrobić inaczej niż ten drugi, więc nie będę znowu „dobrze zrobione”. A ten, który będzie - zacznę cicho nienawidzić … "Lub, jeśli zawsze będę dobrym facetem, będę zarówno neurotyczny (punkt 1), jak i odrzucony z powodu zawiści i zazdrości innych, którzy chcą być " dobry."

– Jestem fajnym facetem, ale ten chłopak jest fajnym facetem? Jeśli dwie osoby są wyjątkowe, czy można je porównać? Ostatecznie kształtuje się zależność od oceniania, nastawienie na znajdowanie pozytywnych ocen i ciągłe porównywanie się z innymi dziećmi (ludźmi).

Oczywiście dziecko nieustannie wykonuje czynności, które wywołują w nas różne emocje, które możemy sobie w pełni wyrazić. Pytanie jest właśnie w formie wypowiedzi. Tu na ratunek przychodzi formułowanie zdań, gdy wypowiedź, wyraz emocji, uczucia lub stanu, jako reakcja na działanie dziecka, pochodzi od jego własnej osoby.

Porównajmy przykłady:

Jak mówimy - A: Jak mówimy - B:

A. Sprytna dziewczyna B. Podobał mi się sposób, w jaki to zrobiłeś!

A. Dobra robota B. Tak się cieszę, że posprzątałeś po sobie

A. Dałem dziś z siebie wszystko B. Bardzo się cieszę, że wykonałeś to zadanie, próbowałeś

A. Dobry chłopiec / dziewczynka B. Uwielbiam, kiedy mówisz / robisz to …

A. Piękny obraz B. Jak mi się podobało, jak malujesz!

A. Ładna sukienka i fryzura, pasuje do ciebie B Naprawdę podoba mi się twój dzisiejszy wygląd

_

A. Głupi, głupcze B jestem bardzo zły, że złamałeś wazon

A. Zły chłopiec/dziewczynka B. Przykro mi, że nie odłożyłeś zabawek

A. To strasznie brzydkie, tylko głupcy tak się zachowują! B. Bardzo mi przykro, że rozrzuciłeś te zabawki

To tylko kilka powiedzeń, które pomagają w kształtowaniu zdrowej psychicznie osobowości. Aby nauczyć się, jak poprawnie wyrażać swoją postawę, możesz opanować metodę „Oświadczeń Ja”. Kolejność zdania budowana jest według schematu: fakt, myśli, uczucia, pragnienia, intencje.

Przykład:

Wielokrotnie łapałem się na tym, że oceniam działania mojego dziecka słowami „mądry”, „dobrze zrobiony” lub „jesteś głupi, czy co?” (fakt).

Zdałem sobie sprawę, że swoimi wypowiedziami mogę bardzo zepsuć mu jakość życia zarówno teraz, jak i w przyszłości (myśli).

Byłem bardzo zdenerwowany i czułem się winny z powodu mojego nieumiarkowania w słowach (uczuciach).

Naprawdę chcę pomóc moim dzieciom dorastać psychicznie zdrowych (pragnienie).

Zamierzam poprawić swoje kompetencje rodzicielskie i psychologiczne (intencje).

Jak będzie w zdaniu:

Nie odłożyłeś dzisiaj swoich zabawek (fakt) -

prawdopodobnie grałeś za dużo i zapomniałeś to zrobić (myśli).

Byłem zdenerwowany, gdy zobaczyłem rozrzucone zabawki (uczucia)

Naprawdę chciałbym, żebyś je usunął pod koniec gry (życzenie).

Pozwól, że tym razem ci trochę pomogę, a potem zrobisz to sam (intencje).

To kompletny formularz, który oczywiście nie zawsze nadaje się do komunikowania się z bliskimi. Ale jeśli ćwiczysz, możesz nauczyć się podkreślać główne myśli, które są adekwatne do kontekstu, ale w ramach „oświadczenia Ja”, nie stając się osobistymi.