Jak Powstaje Prawo Do Bycia

Wideo: Jak Powstaje Prawo Do Bycia

Wideo: Jak Powstaje Prawo Do Bycia
Wideo: PRACA GEOINFORMATYKA - 13 MILIONÓW złotych za jeden projekt? Co tak naprawdę robi? | DO ROBOTY 2024, Może
Jak Powstaje Prawo Do Bycia
Jak Powstaje Prawo Do Bycia
Anonim

Masz prawo być / istnieć.

Jesteś mile widziany na tej ziemi.

Czuję cię i zostaję tu z tobą.

Masz prawo do kontaktu.

Kocham Cię.

Uważnie wyrażam twoje uczucia.

To jest prawa, które dziecko zawłaszcza/nie nabywa, przechodząc przez taki etap rozwoju jak: struktura Istnienia, co bezpośrednio przekłada się na jego późniejsze życie i kształtowanie kolejnych struktur charakteru.

Czy te wiadomości są ci znane? Jak często słyszałeś je od swoich rodziców jako dziecko? Czy czułeś się bezpieczny, czułeś się potrzebny, czułeś swoje miejsce i siebie?

Często z jakiegoś powodu nie możemy sobie przywłaszczyć sobie prawa do bycia, prawa do kontaktu, potrzeby, miłości, pragnienia i nadal szukamy siebie i swojego miejsca, szukamy bezpieczeństwa, miłości i nie otrzymujemy ich.

Czy czujesz się kochany i akceptowany tylko dlatego, że istniejesz? A może nadal udowadniasz swoją wartość innym lub uciekasz od kontaktów?

Dziecko zdobywa doświadczenie istnienia i akceptacji jeszcze w łonie matki, a następnie po urodzeniu z pomocą matki, rodziny i świata jako całości. Poczucie bycia pożądanym, akceptowanym, kochanym, posiadania miejsca i bycia bezpiecznym przenika głęboko do wnętrza dziecka i ogarnia całe jego życie. Z tego tworzy podstawową koncepcję siebie i swojego stosunku do świata.

Ważne jest, aby dziecko czuło się bezpiecznie fizycznie, emocjonalnie i psychicznie. Jeśli w pierwszych miesiącach ciąży wszystko szło dziecku dobrze, to czuje, że świat na niego czeka, że jest potrzebny i pożądany, a potem czuje i przypisuje sobie PRAWO DO BYCIA na tym świecie. Czuje się kochany i akceptowany tylko dlatego, że istnieje, co prowadzi do formacji zdrowa pozycja w sensie siebie i świata.

Jeśli jednak w pierwszych miesiącach ciąży dziecko doświadcza traumy emocjonalnej lub fizycznej (gdy coś dzieje się z matką na poziomie fizycznym lub emocjonalnym), wówczas dziecko nabiera poczucia odrzucenia, traumatyczne wydarzenie jest odbierane jako zagrożenie życia, a tym samym prowadzi do poczucia całkowitej niepewności życia, nieufności w stabilność rzeczywistości. Jednocześnie ma pytanie: „Czy mam prawo do życia?”

W przyszłości dziecko zaczyna kształtować pozycję umysłową lub emocjonalną.

Pozycja psychiczna (wczesna) utworzone przez transfer energii z ciała do głowy. Pomaga mu to zmniejszyć i uporać się z uczuciem niepokoju, bólu i rozpaczy, ale płaci za to uciekając od kontaktu z matką, innymi ludźmi, a potem ze światem w ogóle. W świecie dorosłych to dziecko ma do czynienia z takimi doświadczeniami, jak niechęć, niechęć, bezużyteczność na tym świecie. Świat jest niebezpieczny, niegościnny. Dorastając nie żyje pełnią życia, pozbawia się emocjonalnego zaangażowania w życie i wybiera świat rozumu. To jest wybór na korzyść „opuszczenia” życia.

Pozycja emocjonalna (późna) powstaje przez przeniesienie energii z głowy do ciała, gdy dziecko lgnie do związków, jest pogrążone w emocjach, jest maksymalnie włączone w świat, jakby starając się upewnić o swoim istnieniu i istnieniu świata. Energia wydaje się wychodzić z głowy, a to prowadzi do trudności w jasnym myśleniu w stresujących sytuacjach i związkach. W przeciwieństwie do pozycji umysłowej, w ciele odczuwane jest „ja” i pragnienie kontaktów. W wieku dorosłym przekłada się to na związek emocjonalnie zależny. To wybór na korzyść aktywnego lotu w życie.

Stanowiska te, wypracowane w analizie Bodynamicznej (L. Marcher, E. Jarlnes), odnoszą się do wczesnego etapu rozwoju dziecka – Struktury Bytu i przejawiają się na przełomie, tzw. dylemat: zrezygnować z impulsu, zasobu, relacji, aby utrzymać kontakt ze sobą (pozycja wczesna) lub zrezygnować z kontaktu z samym sobą w celu utrzymania rozmachu i relacji (pozycja późna). Jest odzwierciedleniem sposobu, w jaki dziecko stara się utrzymywać kontakt ze sobą i innymi.

Zalecana: