Mój Przedszkolak Dorasta. Zalecenia Dla Rodziców

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Główne momenty kryzysowe w wychowaniu przedszkolaka. Zalecenia dla rodziców

Kryzys to nie tylko impas, ale i szansa. Umiejętność pójścia dalej, spróbowania czegoś nowego, rozwoju. Przedszkolaki przechodzą trzy naturalne kryzysy rozwojowe: rok, trzy lata i siedem lat. Z mojego doświadczenia wynika, że najtrudniejsze dla rodziców są czasy, gdy ich dziecko ma około trzech lub około siedmiu lat. Chciałabym bardziej szczegółowo zastanowić się, co dzieje się z naszymi dziećmi w tym trudnym dla nich czasie. I jak rodzice mogą radzić sobie z pojawiającymi się trudnościami.

Czy Twoje dziecko zbliża się już do trzeciego roku życia i czy jego zachowanie i charakter zaczynają się zmieniać?

Jest to zjawisko naturalne, a ponadto niezbędne do rozwoju. Nie bój się, że dziecko dalej pozostanie tak niekontrolowane, kapryśne i samowolne, to tylko etap, który trzeba przeżyć.

Podczas kryzysu trzech lat dziecko po raz pierwszy odkrywa, że jest osobą, tak jak jego rodzice i inni ludzie.

Często w tym wieku w mowie dziecka pojawia się zaimek „ja” (tak dobrze znany rodzicom „ja sam”).

Dziecko stara się we wszystkim naśladować dorosłych, dosłownie powtarzać wszystkie ich działania. Co czasami denerwuje mamę. Rodzice znają histerię, ponieważ dziecku nie wolno było kroić chleba, prasować bielizny ani wykonywać dla niego innych „niebezpiecznych” czynności, które dorośli mogą, ale tak nie jest. Ale on też uważa się za dorosłego. A dziecko jest zły. I można to zrozumieć. Po prostu wyobraź sobie, że ciągle nie wolno ci robić tego, czego naprawdę chcesz. Ważne jest tutaj, aby nie zatrzymywać dziecka, nie karać go, ale oferować pracę, która jest w jego mocy (na przykład podawać matce bieliznę, składać ją) lub kupić zabawkowe żelazko. Doskonale rozumiem, że czasami mama się spieszy lub nie ma nastroju, ale nie należy obrażać dziecka słowami:

"Zrobię wszystko sam, ty tylko przeszkadzasz, idź pobawić się w swoim pokoju"

W końcu to właśnie w tym wieku tak ważne jest, aby dziecko czuło swoją wagę jako pomocnik, osoba, która jest w stanie zrobić coś samodzielnie. Najważniejszą rzeczą dla rodziców jest zaakceptowanie, że ich dziecko trochę dojrzało i powinno być więcej równości w relacjach z dzieckiem niż wcześniej.

Dziecko będzie zadowolone, jeśli weźmiesz pod uwagę jego opinię, zapytasz o jego pragnienia, negocjujesz z nim. W tym wieku może już mieć swoje małe obowiązki (na przykład składanie zabawek, pomaganie matce, czyszczenie butów wilgotną szmatką i wiele więcej).

Jeśli nie zapewnisz dziecku w tym wieku większej swobody i niezależności, to trudno będzie przejść przez etap trzech lat, dziecko będzie uparte, zrobi wszystko na przekór, będzie kapryśne, zachowywać się agresywnie i tak dalej ogólnie będzie nalegał na swoje prawo do „bycia dorosłym”.

Od przedszkolaka do ucznia

Jak każdy inny kryzys siedmioletni to etap, przez który dziecko musi przejść, aby normalnie się rozwijać. Oczywiście jest o wiele bardziej przydatny, gdy jest stosunkowo „bezbolesny” zarówno dla dziecka, jak i rodziców. I to jest przede wszystkim zadanie tego ostatniego.

Objawy:

Często rodzice zaczynają zauważać zmiany w zachowaniu dziecka już w starszej grupie przedszkolnej (w wieku sześciu lat).

1. Zmiany te mogą przejawiać się w kapryśności, częstych wybrykach, zachowaniu (dzieci zaczynają mówić manierami, gestykulować, poruszać się, ubierać). Istnieje wrażenie, że dziecko udaje błazna. Często rodzice zauważają, że dziecko wydaje się ich nie słyszeć, nie odpowiada na pytania i prośby - to również jeden z objawów. Dziecko może nawet zakwestionować prośbę, odmówić wykonania. Częstym argumentem w sporze jest porównywanie się ze starszymi braćmi i siostrami:

„Dlaczego ona nie może spać, a ja nie? Ja też jestem duży!”

2. Również jednym z symptomów kryzysu jest pojawienie się przebiegłości, naruszenie wytycznych rodzicielskich w utajonej formie. Sztuczka jest z reguły zabawna. Na przykład dziecko nie myje rąk przed jedzeniem, ale po prostu spędza trochę czasu w łazience, a potem wychodzi i mówi, że je umył. Rodzice mogą postrzegać takie sytuacje jako oszustwo, obawiając się, że nawyk zostanie zakorzeniony i ich dziecko wyrośnie na oszusta. Nie powinieneś tego robić, w tym przypadku sztuczka jest tylko chwilowym objawem. Możesz wyrazić swoje niezadowolenie w łagodnej formie, jeśli dziecko zbyt często ucieka się do tej sztuczki.

3. Często w tym wieku zwraca się szczególną uwagę na ich wygląd. Często rano w sypialni dochodzi do kłótni, kiedy dziecko nie chce nosić ubrań, które zaoferowała mu matka.

4. Z reguły dzieci w tym wieku chcą większej niezależności, mogą spędzać więcej czasu samotnie, chcą wykonywać prace domowe, których wcześniej nie wykonywały.

5. Dzieci zaczynają myśleć, rozmawiać i martwić się o szkołę. Czy poradzą sobie z zadaniami, czy nauczyciel będzie surowy, jak to wszystko się stanie, czy znajdę przyjaciół itp. Zdarza się, że rodzice odczuwają również znaczny niepokój o pojawienie się u ich dziecka nowego statusu (studenta). Niestety ten niepokój bardzo łatwo przenosi się na dzieci. Bardzo często rodzice z dziećmi przychodzą do psychologa w tym okresie, ponieważ pomoże on gotowości dziecka do szkoły w ustaleniu i uspokojeniu rodziców.

Siedmioletnie rozwiązanie kryzysu

Dla dzieci gotowych do szkoły rozpoczęcie zajęć edukacyjnych stopniowo prowadzi do rozwiązania siedmioletniego kryzysu. Dziecko zyskuje nowy status, cieszy się, że jest traktowane jako samodzielna, dorosła osoba. Czuje się znaczący.

Drugą stronę medalu obserwujemy u dzieci o niskim poziomie gotowości psychologicznej do nauki szkolnej. Zdarza się, że objawy, które wcześniej były słabo wyrażone, ujawniają się w całej okazałości: zaczynają się spory z rodzicami, napady złości, kaprysy, upór.

To trudny okres dla dziecka, a rodzice nie powinni myśleć, że coś przeoczyli i zrobili coś złego. Po prostu ich dzieci nieco później osiągają pewien poziom dojrzałości psychicznej. A dziecko w tym okresie potrzebuje pomocy i wsparcia bliskich dorosłych.

Tutaj chcę prowadzić kilka ogólnych ważnych zasadktóre pomogą rodzicom nawiązać komunikację z dzieckiem.

1. Nie ingeruj w sprawy, którymi zajmuje się dziecko, jeśli nie prosi o pomoc. Nie ingerując, poinformujesz go: „Wszystko w porządku! Oczywiście, że sobie z tym poradzisz!”

2. Stopniowo, ale systematycznie, uwolnij się od troski i odpowiedzialności za osobiste sprawy swojego dziecka i przekaż je jemu.

3. Pozwól dziecku zmierzyć się z negatywnymi konsekwencjami swoich działań (lub bezczynności). Tylko wtedy dorośnie i stanie się „świadomy”.

4. Zwracanie się do dziecka nie powinno być bezosobowe, lepiej podejść do niego, zawołać po imieniu i zaprosić do dialogu. Pozwól dziecku wyrazić swoją opinię.

5. Nie manipuluj swoim dzieckiem ani nie pozwól, by manipulowano sobą. Nie angażuj się w szantaż i nie szantażuj.

Dotrzymuj obietnic, nie pozwól swoim słowom lecieć z wiatrem.