Rozwój Dzieci Poniżej Pierwszego Roku życia: 6 Praktycznych Wskazówek

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Stając się rodzicem, każdy chce dać swojemu synowi lub córce to, co najlepsze. Jedzenie, odzież, edukacja i oczywiście wczesny rozwój. Ale czego naprawdę potrzebują dzieci? W artykule przyjrzymy się błędom i praktycznym poradom dotyczącym rozwoju dziecka od 0 do 1 roku życia.

Jak wygląda rozwój w umysłach młodych rodziców:

• drogie zabawki: głośniki wysokotonowe, maty do zabawy, chodziki, całe kompleksy z przedmiotami;
• specjalne zajęcia w mini-ogrodach i ośrodkach (w samym Kijowie jest około 300 takich placówek);
• nauka języków obcych od niemowlęctwa;
• metody ekstremalne: nurkowanie, hartowanie, gimnastyka, masaże;
• samodzielne zasypianie i jedzenie ze wspólnego stołu od pierwszych miesięcy życia.

Tu NIE chodzi o rozwój.

Oczywiście cele są dobre. Ale wszystkie powyższe nie są priorytetem w ciągu pierwszych 12 miesięcy. W tym artykule przyjrzymy się, jaki jest normalny rozwój od urodzenia do 1 roku życia i jak uczestniczą w nim dorośli.

Rozwój fizyczny: od baru do biegacza

Głównym zadaniem jest opanowanie swojego ciała. Około trzech miesięcy dziecko zaczyna trzymać głowę, w wieku 5-6 lat - siedzieć, nieco później - czołgać się (chociaż niektóre dzieci pomijają ten etap), a pod koniec roku - stać i chodzić na swoich własny. Ponadto maluch uczy się umiejętności motorycznych. Leżąc jeszcze w łóżeczku, stara się sięgać do przedmiotów, badać je dotykiem i manipulować w każdy możliwy sposób.

Rodzic powinien wspierać, być uważnym, ale nie ciągnąć. Pozwól dziecku usiąść lub raczkować później niż syn przyjaciela. Niech nie je twarogu, jeśli nie chce. Wszystko jest jeszcze przed nami! Pamiętaj, że dziecko to nie tylko przyrost masy ciała i zestaw umiejętności, ale także jednostka.

Jak rozwija się mózg: nie spiesz się

Mózg powstaje w okresie prenatalnym, czyli przed urodzeniem. Układ nerwowy jest początkowo płytką, która przekształca się w rurkę. Powstają z niego bąbelki mózgowe. Każda bańka jest początkiem struktur mózgowych.

Najpierw tworzy się pień, następnie układ limbiczny, a na końcu - kora nowa, czyli kora. Tułów odpowiada za podstawowe funkcjonowanie organizmu – oddychanie, krążenie płynów, skurcze mięśni, sen. Ta część mózgu powstaje już w okresie prenatalnym. Układ limbiczny, śródmózgowie, bierze udział w czynnościach narządów wewnętrznych, zachowaniu instynktownym. Dzięki niemu jesteśmy w stanie zapamiętać, poczuć emocje. Racjonalne myślenie, planowanie, logika są niemożliwe bez szczekania.

W tej kolejności rozwijają się struktury ludzkiego mózgu. Musisz uczyć dziecko w tej samej kolejności. Po pierwsze – koordynacja ruchów i sfery emocjonalnej, a dopiero później – pamięć, myślenie i inne funkcje psychiczne. Zostaw go sam na sam ze swoim chińskim. Tak, w młodym wieku mózg jest elastyczny i łatwiej się uczy. Ale nie możesz poświęcić podstaw. Nie oczekuj, że noworodek będzie w stanie kontrolować reakcje emocjonalne. Istnieje błędne przekonanie, że małe dzieci mogą manipulować dorosłymi. To po prostu fantastyczne, bo kora dziecka jeszcze nie dojrzała, dzięki czemu może celowo wykonywać tak złożone czynności. Zachowanie w dzieciństwie jest nieświadome. Płacze tylko dlatego, że jest zdenerwowany, głodny lub tęsknił. Jego działania mogą wydawać się nam świadome, ponieważ w ten sposób postrzegamy świat.

Pomagać, a nie przeszkadzać: jaka jest pomoc dorosłego

1. Bezpieczeństwo i zaspokojenie podstawowych potrzeb.

Bezpieczne środowisko to podstawa rozwoju. Po pierwsze dziecko potrzebuje bezpieczeństwa fizycznego, schronienia, jedzenia, ciepła. To jasne. Po drugie, bezpieczeństwo psychiczne. Dla małego człowieka ważne jest, aby zobaczyć z bliska swojego dorosłego (noworodek rozróżnia obrazy tylko z odległości do 20 cm), usłyszeć głos, zapach, poczuć dotyk. Jego miejsce jest w jego ramionach, w ciepłym uścisku. W książce „Po stronie dziecka” F. Dolto opisuje przypadki, kiedy dzieci podczas działań wojennych przebywały z rodzicami w schroniskach i mimo braku pożywienia i światła czuły się dobrze, rozwinięte. Po tym, jak część dzieci została ewakuowana do spokojnych rejonów, ale oderwana od rodziców, zaczęły się one gorzej rozwijać i źle się odżywiać. Wynika z tego, że troska emocjonalna i ciepło są nie mniej ważne niż dobre samopoczucie fizyczne. Oznacza to, że nie powinieneś się wahać przed podniesieniem płaczącego dziecka na ręce. To najlepsza rzecz, jaką możesz mu dać, gdy jest zdenerwowany lub przestraszony. Zapomnij o babci „nie ucz tego w swoje ręce”.

Z wiekiem dziecko kopiuje twój sposób radzenia sobie z przeciwnościami losu i uczy się uspokajać. Ten mechanizm nazywa się interioryzacją. W psychologii termin został wprowadzony przez L. S. Wygotskiego. Najważniejsze jest to, że w dzieciństwie każda umiejętność jest początkowo kształtowana z pomocą, później - w obecności osoby dorosłej, a dopiero potem - jako samodzielna umiejętność. A uspokojenie się jest taką samą umiejętnością jak rozmowa czy jazda na rowerze. Kiedy uczysz swoje potomstwo jeździć, trzymasz go, zakładasz kask, ochronę i tak dalej. I jednocześnie spodziewaj się, że po upadku pocieszy się.

2. Komunikacja

Na początku dziecko potrzebuje tylko mamy, taty lub osób, które je zastępują. Nawet niania, ale musi stać się osobą, do której dziecko się przywiąże. L. Petranovskaya w książce „Secret Support” nazywa taką osobę „swoją dorosłą”. Dziecko przyzwyczaja się do tego, polega na nim. Jeśli ci ludzie często się zmieniają, nie ma czasu na przywiązanie i czuje się w niebezpieczeństwie.

Gdy dziecko dorasta, zaczyna interesować się innymi ludźmi. Możesz spotkać dzieci na ulicy, z sąsiadami, często odwiedzać krewnych i przyjaciół, a nawet zabierać je do pracy. Pierwszą reakcją dziecka będzie płacz. Boi się, że matka (lub inna osoba dorosła) go opuści. Dobrą strategią jest trzymanie dziecka w ramionach, dopóki się do tego nie przyzwyczai. Nie możesz skarcić i zmuszać do komunikowania się z innymi.

Nawiasem mówiąc, naukowcy ze Szkocji opublikowali wyniki badania "języka dziecięcego", czyli seplenienia. Jak się okazało, taka rozmowa tylko przyczynia się do rozwoju mowy.

3. Rozwijające się, ale nie przytłaczające środowisko

Pokój zaśmiecony zabawkami i pusty pokój to dwie skrajności. Oba nie sprzyjają rozwojowi. Powinny być rzeczy, które przykują uwagę. Ale kiedy jest ich dużo, dziecko jest stracone. Wiemy, jak trudno jest przekonać bliskich do zaprzestania wręczania prezentów. Zmienić je. Ujawnij niektóre, a inne ukryj na chwilę. Im prostsza zabawka, tym więcej miejsca na wyobraźnię. Nie powinieneś także tworzyć środowiska z samymi zabawkami. O wiele ciekawiej jest patrzeć na prawdziwe rzeczy, obserwować, jak pracujesz, robisz dom, rozmawiasz ze znajomymi.

Jeśli telewizor jest stale włączony w pomieszczeniu, jest to również zatłoczone środowisko. Laptop lub telefon, z którym się nie rozstajesz, są bardzo interesujące. Spróbuj samodzielnie oderwać się od gadżetów i nie obciążaj nimi swojego dziecka. W młodym wieku trudno mu przetwarzać dużą ilość informacji. Dzieciak się męczy i może płakać. Nawiasem mówiąc, naukowcy udowodnili, że kolka nie jest bólem żołądka, ale bólem głowy. W tym - z nadmiaru wrażeń. Tak więc w międzynarodowej klasyfikacji bólów głowy kolka niemowlęca należy do sekcji z migrenami. Pamiętasz, jak w filmie Piąty element Leelu w krótkim czasie przejrzał całą historię świata? Mniej więcej taką samą ilość informacji przetwarza maleńka główka dziecka! Ma jeszcze dużo czasu, niech pozna świat we własnym tempie.

4. Odbicie lustrzane

W książce „Odbicie w ludziach” M. Jacoboni opisuje neurony lustrzane - komórki nerwowe, dzięki którym człowiek jest w stanie kopiować zachowanie, okazywać empatię i odgadywać intencje drugiego. Dziecko uczy się tego wszystkiego w interakcji z dorosłym. Strefa mowy Broki w korze mózgowej jest aktywowana nie tylko wtedy, gdy mówimy, ale także gdy poruszają się usta, krtań i dłonie. A także obserwując gesty i mimikę innej osoby. Wspomina o tym G. Rizzollatti w książce „Lustra w mózgu”. Dzieci uwielbiają być powtarzane za nimi. Baw się w dublowanie ze swoim dzieckiem, aby cieszyło się nauką.

5. Utrzymanie zainteresowania

Trudno uczyć się nowych rzeczy, gdy wszystko jest niemożliwe. Gniazdka, garnki, szkło, biżuteria i pieniądze. Ukryj wszystko, co wartościowe i niebezpieczne. To lepsze niż doprowadzanie dziecka do łez przez wyrywanie mu portfela z rąk.

Podtrzymuj zainteresowanie. Na przykład zauważył piłkę. Rzuć, poproś o odrzucenie. Chwal swojego malucha, gdy wchodzi do gry. Podtrzymuj jego ręce, jeśli zacznie chodzić.

6. Brak przemocy

Przemoc to nie tylko bicie. To niedbałość, zaniedbanie, niewygodne ubranie, karmienie na siłę. Nie rób tego, czego nie zrobiłbyś z dorosłym. Wyobraź sobie, że jesz i smarujesz sosem całą twarz. Twój współpracownik robi Ci zdjęcie, umieszcza je w Internecie, a inni śmieją się z Ciebie. Nagie zdjęcia, dyskusje na portalach społecznościowych o intymnych lub niewygodnych szczegółach dotyczących Twojego dziecka to również przemoc.

Dziecko nie jest czystą tablicą, na której musisz gorączkowo rysować wszystko, czego potrzebujesz. Dobrze po trzeciej jest późno! Jest nową osobą, która rośnie i rozwija się we własnym tempie. Ma własne pragnienia, cele (choć jeszcze nie zrealizowane), emocje. Naszym zadaniem jako dorosłych jest podawanie mu kredy. Bądź obecny, odpowiadaj na jego potrzeby, stopniowo wprowadzaj go w świat (a nie ładuj terabajtów informacji bezpośrednio do mózgu). Na pewno sam nauczy się chodzić, zasypiać i wezwać taksówkę. Nie spiesz się, pozwól jemu i sobie cieszyć się dzieciństwem!

Co przeczytać na ten temat:

• Yu. V. Mikadze. Neuropsychologia dziecięca
• F. Dolto. Po stronie dziecka
• L, Petranowskaja. Tajne wsparcie
• L, Petranowskaja. Jeśli jest ci trudno z dzieckiem
• L. S. Wygotski. Psychologia rozwoju człowieka
• M. Jacoboni. Odzwierciedlenie w ludziach
• G. Rizzollatti „Lustra w mózgu”
• Mitsuhiko Ota, Nicola Davies-Jenkins, Barbora Skarabela. Dlaczego Choo-Choo jest lepszy niż trenować: rola słów specyficznych dla rejestru we wczesnym wzroście słownictwa. Kognitywistyka, 2018