Sekcje Sportowe I Dodatkowe Koła: Nie Ma Przymusu?

Spisu treści:

Wideo: Sekcje Sportowe I Dodatkowe Koła: Nie Ma Przymusu?

Wideo: Sekcje Sportowe I Dodatkowe Koła: Nie Ma Przymusu?
Wideo: Quattro - rodzaje i działanie legendarnego napędu 2024, Marsz
Sekcje Sportowe I Dodatkowe Koła: Nie Ma Przymusu?
Sekcje Sportowe I Dodatkowe Koła: Nie Ma Przymusu?
Anonim

Pytanie:

Czy trzeba zmuszać dziecko do uczęszczania do klubów lub sekcji sportowych, jeśli po określonej liczbie lekcji i kółek straci zainteresowanie dalszą nauką?

A potem szukasz sposobów na „przeskoczenie” od chodzenia do dodatkowych zajęć?

Odpowiadać:

Jestem zwolennikiem niestosowania przemocy. Dlatego uważam, że dziecko powinno mieć wybór, a rodzice mogą złożyć mu maksymalną ofertę i wspólnie z nim ustalić, jakie bonusy otrzyma dla siebie za uczęszczanie na dodatkowe zajęcia i kluby sportowe.

Konieczne jest wyjaśnienie mu, tak uczciwie i szczerze, jak to możliwe, wszystkie zalety i wady tego lub innego wyboru, a następnie sam oceni i zdecyduje, co jest dla niego w tej chwili bardziej opłacalne i interesujące.

Jestem przekonany, że każdy doświadczył dla siebie poczucia odrzucenia zewnętrznego przymusu.

Po prostu dziecko może nie rozumieć pewnych rzeczy i może nie być w stanie samodzielnie rozważyć. Im młodsze dziecko, tym mniej zmętniał mu umysł, dlatego poszukuje wiedzy i wzorców, które pomogą mu przetrwać w środowisku, w okolicznościach, w jakich się znalazł.

Od urodzenia dziecko zachłannie chłonie wszystkie otaczające wydarzenia i postawy umysłu dorosłych. Z czasem staje się nasycony, a tempo wchłaniania spada. W rezultacie ze stanu „gąbki” przechodzi w stan „papugi”, w którym będzie przez całe życie. Każda papuga naśladuje swoje otoczenie, w którym spędza najwięcej czasu.

Wróćmy jednak do kwestii dodatkowego stresu dla dziecka

  1. Konieczne jest nie potępianie działań własnych i swoich dzieci, ale rozważenie wektorów uwagi skierowanej na wydarzenia (zadawanie sobie pytań: po co, po co, po co itd.?).
  2. Razem z dzieckiem zrozum wydarzenia, które mają miejsce wokół Twojej rodziny.
  3. Postrzegaj dziecko jako równe sobie, a nie jako niewolnika.
  4. Dziecko powinno postrzegać dorosłego nie jako służącego, ale jako towarzysza wiosłowania na łodzi jednorodzinnej.
  5. Zdając sobie z tego sprawę, wspólnie zdecydujecie, czy poświęcić czas na tę lub inną czynność.

Wniosek

Nie idź z prądem programowania społecznego, nie podążaj za przykładem innych ludzi, którzy próbują uformować i wpędzić twoje życie w takie czy inne koleiny.

Zdecyduj sam: czy warto, czy nie?

Dziękuję za uwagę! Skontaktuj się z nami, gotowy do współpracy!

Autor: Parshukov Artem Dmitrievich

Zalecana: