2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52
Pamiętam moich pierwszych klientów.
Dziewczyna 12 lat. Jedyne długo oczekiwane dziecko. Sprytna, piękna, ulubiona w rodzinie i wśród rówieśników. Cierpiała na moczenie nocne. I to była tragedia jej małej rodziny. Jak zrozumiałem, po latach jedyną rzeczą, która łączyła rodzinę, była moczenie nocne. Ale wtedy nie mogłem widzieć tak szeroko. Nie wiedziałem jak.
Kobieta. Ponad pięćdziesiąt. Prawie dwa razy w moim wieku. Przyszedłem porozmawiać o moim strachu przed utratą córki. Najstarszy syn popełnił samobójstwo… Pamiętam, jak bardzo bałem się wysłuchać jej historii. Czułem się bezradny. W wyniku sesji pomogłem jej znaleźć spokój w sercu. Nawet jeśli nie na długo.
Chłopiec ma 11 lat. Jego wychowawca przyprowadził go do mnie. Zachowywał się wyzywająco. Zimą wyszedł na spacer w kurtce, ale pod spodem nic nie miał na sobie. I był to jeden z wielu „psików”. Pracowaliśmy z nim przez około rok. Okresowo odbywał spotkania z matką. Pamiętam, jak na jednej z sesji zabił koleżankę z klasy na siedem różnych sposobów, wyrzeźbiony przez niego z plasteliny (zmiażdżony czołgiem, zrzucony ze stołu, pocięty nożem, rzucony o ścianę…) Tylko go zdenerwowała ponieważ mówiła z kaukaskim akcentem. Przestraszyły mnie jego agresywne fantazje. Martwiłem się, myślałem o nim między naszymi sesjami. Ale zdarzył się cud. Wkrótce po tej sesji facet zaczął dobrze traktować kaukaską dziewczynę, chroniąc ją przed innymi dziećmi. Został formalnym liderem klasy i zaczął czerpać radość z nauki. Nie rozumiałem, co się stało.
Na początku mojej praktyki psychoterapeutycznej pracowałem bardziej intuicyjnie. Tak, w 2002 roku nie było zbyt wielu książek o terapii Gestalt. Szukałem eksperymentów, sam wiele wymyśliłem. Dużo czytałem i ćwiczyłem. Bardzo się martwiłam zarówno przed sesjami z klientami, jak i przed treningami (jednak nadal się martwię). Pamiętam, jak byłem zaskoczony i zdenerwowany, gdy usłyszałem zdanie: „co najmniej 7-10 lat nauki i praktyki, aby zostać zawodowym psychologiem”. Chciałem wszystkiego na raz! Ale moje osobiste doświadczenie potwierdza tę statystykę. Myślę, że w zawodzie kucharza, lekarza, kapitana statków międzyplanetarnych i wielu innych zawodach są podobne liczby.
Dlaczego? W końcu w placówkach edukacyjnych uczy się zasad gotowania i przepisów na gotowanie. Ale tylko szef kuchni wie, kiedy i jak stosować te zasady i proporcje, a kiedy modyfikować, a nawet naruszać.
Na uniwersytecie pedagogicznym uczą, jak i co powiedzieć dzieciom, jakie wyniki powinny być wśród studentów pod koniec edukacji. Ale tylko profesjonalny nauczyciel jest w stanie jakościowo przyciągnąć uwagę klasy i przekazać materiał tak, aby został przyswojony przez uczniów.
Posiadanie mądrości jest tym, co odróżnia profesjonalistę od początkującego. Metis (starożytna greka) - mądrość; savoir faire (fr.) - dosłownie - "wiedza aktywna", mądrość praktyczna, takt, umiejętność znalezienia wyjścia z sytuacji. To była mądrość, której brakowało mi w tych odległych dwutysięcznych. Mądrość zrodzona z praktyki zawodowej i osobistego doświadczenia, moje błędy i odkrycia.
Przypomniało mi się przypowieść o mądrym mechaniku: „W jednym z portów szykował się do wypłynięcia ogromny statek. Wszyscy pasażerowie są już na pokładzie, czas odpłynąć, ale z powodu jakiejś tajemniczej awarii statku nie można uruchomić. Miejscowi rzemieślnicy byli dręczeni, dręczeni i postanowili wezwać na pomoc jednego znanego mechanika. Jak powiedzieli, bardzo utalentowany i drogi. Przyszedł. Przez kilka minut spacerowałem wśród ogromnych mechanizmów statku. Dotknąłem niektórych części, a następnie wziąłem młotek i kilka razy uderzyłem w jedną z rurek silnika. Statek wystartował!
- 1000 dolarów - powiedział mechanik.
- Po co? – zapytał kapitan. - Chodziłeś tylko przez dwie minuty i dwukrotnie zapukałeś w tę fajkę.
„1 dolar za dwie minuty, kiedy tu byłem, i 999 dolarów za to, że wiem, gdzie uderzyć”.
Mądrość to cecha, której nie można się nauczyć. Może być tylko przekazana i odebrana. Zarówno pierwsza, jak i druga uzależniona jest od jakości i ilości wiedzy praktycznej oraz samodzielnie pozyskiwanych informacji z ciągle zmieniającego się środowiska. Mądrość jest wtedy, gdy nie tylko widzisz, ale także szczegółowo rozumiesz, co się dzieje. Oznacza to, że rozumiesz niejako od wewnątrz, jak działa ten lub inny proces i jak to się dzieje.
Mądrość praktyczna, podobnie jak ryba, jest cenna, jeśli jest „najpierw świeża”. Rodzi się i istnieje tylko w momencie użycia: w danym momencie, w konkretnym miejscu i w konkretnej sytuacji. Wyrwane z kontekstu i zastosowane, nawet w bardzo podobnej sytuacji, może nie przynieść rezultatów.
Często trudno jest zwerbalizować swoją wiedzę lub szczegóły techniczne. Bo to wszystko jest wbudowane nie tylko w korę mózgową półkul mózgowych, ale rozciąga się na całą przyrodę. Z biegiem lat otwiera się zrozumienie dynamiki procesu, wiedza o tym, co jest zgodne, a co nie, jak zachowywać się z takim lub innym mechanizmem ochronnym, jak reagować w nieprzewidzianej sytuacji. Z czasem nauczysz się, jak odróżnić to, co jest naprawdę ważne, od czerwonego śledzia.
Za każdym razem, spodziewając się spotkania z klientem, nie wiem z jakim tematem i w jakim nastroju przyjdzie. Każde spotkanie, nawet setne, jest nieprzewidywalne. Do sesji nie da się przygotować punktowo, jak np. do testu na zadany temat. I okazuje się, że całe moje dotychczasowe życie to przygotowanie do spotkania. Im bogatsze moje doświadczenie osobiste i zawodowe, im szersza i głębsza moja wiedza z psychologii i poza nią, tym łatwiejsza i lepsza jest moja praca. Chociaż technicznie mogę zrobić to samo, zadaję prawie te same pytania, co dziesięć lat temu.
Szkolenie jest podobne. Każda grupa ma swoją unikalną energię i zestaw cech - tempo, rytm, doświadczenie życiowe, wymagania, zakres wiedzy itp. A poza tym grupa kontynuuje swoje życie poza treningiem. I za każdym razem, kiedy przychodzę na szkolenie, nie wiem, z czym będziemy pracować. Która grupa „postać” będzie rządzić. Dlatego jestem gotowy na prawie wszystkie tematy i reakcje uczestników na mnie, na siebie.
Konwencjonalnie istnieją trzy style prowadzenia grup: „pop”, „chanson” i „jazz”. Myślę, że tę klasyfikację można rozszerzyć na inne czynności.
„Pops” – treść szkolenia i jego struktura nie zależy od potrzeb grupy ani od zmian sytuacji w grupie. Trener odczytuje swój program i raz na zawsze przeprowadza zalecone przez niego lub jego mentora ćwiczenia. Może zmieniając tylko te rzeczy, których nie można zmienić. Jeśli więc jest to szkolenie sprzedażowe, to produkt, który powinien być sprzedawany i grupa odbiorców, dla której się zmienia. Jeśli pieluchy dla dzieci są dla młodych rodziców, jeśli „Validol”, to najprawdopodobniej dla osób starszych.
"Chanson" - muzyka jest praktycznie taka sama, ale słowa są inne. Chociaż temat jest dość przewidywalny. Taka thrillerowa piosenka. W coachingu wygląda to trochę żywsze niż muzyka pop. Są przebłyski kontaktu z uczestnikami, ale grupa nadal idzie tam, gdzie prowadzi ją wyszkolony trener. Najczęściej w kierunku pomyślnej i bogatej przyszłości)
„Jazz” to praca tu i teraz z tym, co powstaje w tej konkretnej dziedzinie. „Jazz” to coś więcej niż prowadzenie treningu, to podążanie za rytmami i wartościami życia organizmu grupy, życiem, które rodzi się w trakcie tego procesu. To ciągła improwizacja oparta na wiedzy praktycznej. Jest to praca z kształtami, które wystają z tła, a następnie po zmianie w procesie wracają do zmienionego pola. To praca poza uniwersalnymi rozwiązaniami. Jest to praca, która z zadowoleniem przyjmuje różne podejścia w całej ich różnorodności. Jest to możliwe dzięki praktycznej mądrości.
Angielski filozof Sir Isaiah Berlin OM w eseju „Jeż i lis” tak pisał o mądrości: „to szczególna wrażliwość na zmieniające się kontury okoliczności, w jakich się znajdujemy; to zdolność do życia bez naruszania ustalonego stanu rzeczy lub czynników, których nie można nie tylko zmienić, ale nawet jak należy obliczyć lub opisać”
