Tatiana Chernigovskaya: Ludzkość Płaci Ogromną Cenę Za Istnienie Geniuszy

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Neurolingwistka i psycholog eksperymentalny, doktor filologii i biologii, członek korespondent Norweskiej Akademii Nauk Tatiana Chernigovskaya przeczytała projekt „Snob. Dialogi „wykład„ Jak Internet zmienił nasz mózg”, w którym rozwiała popularne stereotypy dotyczące pracy mózgu i wyjaśniła, dlaczego Google i edukacja online nie są tak przydatne, jak się wydaje.

Przepis na mózg wygląda tak: 78% wody, 15% tłuszczu, a reszta to białko, hydrat potasu i sól. Nie ma nic bardziej złożonego we Wszechświecie od tego, co wiemy i co można porównać do mózgu w ogóle. Zanim przejdę bezpośrednio do tematu, jak Internet zmienił nasz mózg, opowiem, na podstawie współczesnych danych, o tym, jak mózg się uczy i jak się zmienia.

Można powiedzieć, że zaczęła się moda na badanie mózgu i świadomości. Zwłaszcza świadomość, choć to niebezpieczne terytorium, bo nikt nie wie, co to jest. Najgorsze, a zarazem najlepsze, co można o tym powiedzieć, to to, że wiem, że jestem. Po angielsku nazywa się to doświadczeniem pierwszoosobowym, to znaczy doświadczeniem pierwszoosobowym. Mamy nadzieję, że jest to coś, czego prawie żadne zwierzęta nie mają i jak dotąd sztuczna inteligencja nie. Zawsze jednak wszystkich przerażam faktem, że nie jest odległy czas, kiedy sztuczna inteligencja realizuje się jako swoista indywidualność. W tym momencie będzie miał własne plany, motywy, cele i zapewniam, że nie będziemy wchodzić w ten sens. To oczywiście zrozumiałe, powstają filmy itp. Czy pamiętasz „Supremacy” z Johnnym Deppem, o tym, jak umierająca osoba podłączyła się do sieci? Na premierze tego filmu w Petersburgu, podczas pokazu, usłyszałem za plecami, jak jedna osoba mówi do drugiej: „Scenariusz napisała Czernigowskaja”.

Temat mózgu stał się popularny, ludzie zaczęli rozumieć, że mózg to tajemnicza potężna rzecz, którą z jakiegoś powodu niezrozumiale nazywamy „mój mózg”. Nie mamy ku temu absolutnie żadnego powodu: kto jest czyj, to osobne pytanie.

Oznacza to, że trafił do naszej czaszki, w tym sensie możemy go nazwać „moim”. Ale jest nieporównywalnie potężniejszy od ciebie. – Chcesz powiedzieć, że mózg i ja różnimy się? - ty pytasz. Odpowiedź brzmi tak. Nie mamy władzy nad mózgiem, on sam podejmuje decyzję. A to stawia nas w bardzo niezręcznej sytuacji. Ale umysł ma jedną sztuczkę: sam mózg podejmuje wszystkie decyzje, na ogół robi wszystko sam, ale wysyła sygnał do osoby - ty, mówią, nie martw się, zrobiłeś to wszystko, to była twoja decyzja.

Jak myślisz, ile energii zużywa mózg? 10 watów. Nawet nie wiem czy są takie żarówki. Prawdopodobnie w lodówce. Najlepsze mózgi zużywają, powiedzmy, 30 watów w swoich najlepszych kreatywnych momentach. Superkomputer potrzebuje megawatów, naprawdę potężne superkomputery zużywają energię potrzebną do zelektryfikowania małego miasta. Wynika z tego, że mózg działa zupełnie inaczej niż komputer. To skłania nas do myślenia, że gdybyśmy wiedzieli, jak to działa, wpłynęłoby to na wszystkie obszary naszego życia, w tym nawet na energetyczny – można by zużywać mniej energii.

W zeszłym roku wszystkie komputery na świecie miały taką samą wydajność, jak jeden ludzki mózg. Czy rozumiesz, jak długo trwa ewolucja mózgu? Z czasem neandertalczycy zamienili się w Kanta, Einsteina, Goethego i dalej w dół listy. Za istnienie geniuszy płacimy ogromną cenę. Zaburzenia nerwowe i psychiczne zajmują pierwsze miejsce na świecie wśród chorób, zaczynają prześcigać choroby nowotworowe i sercowo-naczyniowe pod względem ilości, co jest nie tylko horrorem i koszmarem w ogóle, ale między innymi bardzo dużym obciążeniem dynamicznym dla wszystkie kraje rozwinięte.

Chcemy, żeby wszyscy byli normalni. Ale normą jest nie tylko to, co opiera się na patologii, ale także to, co opiera się na innej patologii z przeciwnej strony - geniusz. Bo geniusz nie jest normą. I z reguły ci ludzie płacą wysoką cenę za swój geniusz. Spośród nich ogromny odsetek ludzi, którzy albo się upijają, albo popełniają samobójstwo, albo schizofrenię, albo na pewno coś mają. A to ogromna statystyka. To nie jest gadka babci, w rzeczywistości jest.

Jaka jest różnica między mózgiem a komputerem?

Urodziliśmy się z najpotężniejszym komputerem w naszych głowach. Ale musisz w nim zainstalować programy. Niektóre programy już w nim są, a niektóre trzeba tam wgrać, a pobierasz je przez całe życie, aż do śmierci. Cały czas nim kołysze, cały czas się zmieniasz, odbudowujesz. W ciągu tych minut, które przed chwilą rozmawialiśmy, mózg nas wszystkich, oczywiście także mój, został już odbudowany. Głównym zadaniem mózgu jest uczenie się. Nie w wąskim, banalnym sensie – jak wiedzieć, kim jest Dreiser czy Vivaldi, ale w najszerszym: cały czas chłonie informacje.

Mamy ponad sto miliardów neuronów. W różnych książkach podane są różne liczby i jak można je poważnie policzyć. Każdy z neuronów, w zależności od typu, może mieć do 50 tysięcy połączeń z innymi częściami mózgu. Jeśli ktoś umie liczyć i liczy, otrzyma biliard. Mózg to nie tylko sieć neuronowa, to sieć sieci, sieć sieci sieci. W mózgu 5, 5 petabajtów informacji to trzy miliony godzin oglądania wideo. Trzysta lat ciągłego oglądania! To jest odpowiedź na pytanie, czy konsumując „dodatkowe” informacje, przeciążymy mózg. Możemy go przeciążać, ale nie „niepotrzebnymi” informacjami. Na początek, czym są informacje dla samego mózgu? To nie tylko wiedza. Jest zajęty ruchami, przenoszeniem potasu i wapnia przez błonę komórkową, pracą nerek, czynnością krtani, zmianami w składzie krwi.

Wiemy oczywiście, że w mózgu są bloki funkcjonalne, że istnieje jakaś lokalizacja funkcji. I myślimy, jak głupcy, że jeśli będziemy pracować nad językiem, to strefy w mózgu, które zajmują się mową, zostaną aktywowane. Cóż, nie, nie zrobią tego. Oznacza to, że będą zaangażowani, ale reszta mózgu również weźmie w tym udział. Uwaga i pamięć będą działać w tym momencie. Jeśli zadanie jest wzrokowe, wtedy kora wzrokowa również zadziała, jeśli słuchowa, to słuchowa. Procesy asocjacyjne też zawsze będą działać. Krótko mówiąc, podczas wykonywania zadania w mózgu nie aktywuje się żaden oddzielny obszar - cały mózg zawsze pracuje. Oznacza to, że obszary, które są za coś odpowiedzialne, wydają się istnieć, a jednocześnie wydają się być nieobecne.

Nasz mózg ma inną organizację pamięci niż komputer - jest zorganizowany semantycznie. To znaczy, powiedzmy, informacje o psie wcale nie leżą w miejscu, w którym gromadzona jest nasza pamięć o zwierzętach. Na przykład wczoraj pies przewrócił filiżankę kawy na moją żółtą spódniczkę - i na zawsze mój pies tej rasy będzie kojarzył się z żółtą spódniczką. Jeśli napiszę w jakimś prostym tekście, że takiego psa kojarzy mi się z żółtą spódniczką, zostanie u mnie zdiagnozowana demencja. Bo według ziemskich zasad pies powinien być wśród innych psów, a spódniczka obok bluzki. I zgodnie z boskimi zasadami, czyli mózgowymi, wspomnienia w mózgu leżą tam, gdzie chcą. Aby znaleźć coś na swoim komputerze, musisz podać adres: folder taki a taki, plik taki a taki i wpisać słowa kluczowe w pliku. Mózg też potrzebuje adresu, ale jest on określony w zupełnie inny sposób.

W naszym mózgu większość procesów przebiega równolegle, podczas gdy komputery mają moduły i pracują szeregowo. Wydaje nam się tylko, że komputer wykonuje dużo pracy w tym samym czasie. W rzeczywistości bardzo szybko przeskakuje od zadania do zadania.

Nasza pamięć krótkotrwała nie jest zorganizowana w taki sam sposób jak w komputerze. W komputerze jest „hardware” i „software”, ale w mózgu hardware i software są nierozłączne, jest to jakaś mieszanka. Możesz oczywiście zdecydować, że sprzętem mózgu jest genetyka. Ale te programy, które nasz mózg pompuje i instaluje w sobie przez całe życie, po pewnym czasie stają się żelazne. To, czego się nauczyłeś, zaczyna wpływać na geny.

Mózg nie żyje jak głowa profesora Dowella na talerzu. Ma ciało – uszy, ręce, nogi, skórę, więc pamięta smak szminki, pamięta, co to znaczy „swędzi pięty”. Ciało jest jego bezpośrednią częścią. Komputer nie ma tego korpusu.

Jak rzeczywistość wirtualna zmienia mózg

Jeśli cały czas siedzimy w Internecie, pojawia się coś, co jest uznawane za chorobę na świecie, a mianowicie uzależnienie od komputera. Jest leczony przez tych samych specjalistów, którzy leczą narkomania i alkoholizm oraz ogólnie różne manie. I to jest naprawdę prawdziwy nałóg, a nie tylko strach na wróble. Jednym z problemów związanych z uzależnieniem od komputera jest pozbawienie komunikacji społecznej. Tacy ludzie nie rozwijają tego, co obecnie uważa się za jeden z ostatnich (i wtedy nieuchwytnych) przywilejów człowieka w porównaniu ze wszystkimi innymi sąsiadami na planecie, a mianowicie umiejętności budowania modelu psychiki innej osoby. W języku rosyjskim nie ma dobrego określenia na to działanie, w języku angielskim nazywa się to teorią umysłu, co często idiotycznie tłumaczy się jako „teoria umysłu” i nie ma z tym nic wspólnego. Ale w rzeczywistości oznacza to umiejętność patrzenia na sytuację nie własnymi oczami (mózgiem), ale oczami innej osoby. To jest podstawa komunikacji, podstawa uczenia się, podstawa empatii, empatii itp. I to jest otoczenie, które pojawia się, gdy człowiek się tego uczy. To niezwykle ważna rzecz. Osoby, które są całkowicie nieobecne w tym środowisku, to pacjenci z autyzmem i pacjenci ze schizofrenią.

Siergiej Nikołajewicz Jenikolopow, wielki ekspert od agresji, mówi: nic nie zastąpi przyjacielskiego uderzenia po głowie. Ma głęboką rację. Komputer jest uległy, możesz go wyłączyć. Kiedy ktoś już „zabił” wszystkich w Internecie, pomyślał, że powinien zjeść kotleta, wyłączył komputer. Włączony - i znowu biegają żywi. Tacy ludzie są pozbawieni umiejętności komunikacji społecznej, nie zakochują się, nie wiedzą, jak to zrobić. I na ogół przytrafiają im się kłopoty.

Komputer to repozytorium informacji zewnętrznych. A kiedy pojawiły się zewnętrzne nośniki informacji, zaczęła się kultura ludzka. Do tej pory toczą się spory, czy ewolucja biologiczna człowieka dobiegła końca, czy nie. A tak przy okazji, to poważne pytanie. Genetycy mówią, że to już koniec, bo wszystko inne, co się w nas rozwija, to już kultura. Mój sprzeciw wobec genetyków brzmi: „Skąd wiesz, czy to nie jest tajemnica?” Jak długo żyliśmy na planecie? Oznacza to, że nawet jeśli zapomnimy o kulturze w ogóle, to ludzie współczesnego typu żyją 200 tysięcy lat. Na przykład mrówki żyją 200 milionów lat, w porównaniu z naszymi 200 tysiącami lat to milisekunda. Kiedy zaczęła się nasza kultura? No dobrze, 30 tysięcy lat temu zgadzam się nawet 50, 150 tysięcy, chociaż tak nie było. Zwykle jest to chwila. Przeżyjmy jeszcze co najmniej milion lat, wtedy zobaczymy.

Przechowywanie informacji staje się coraz bardziej złożone: wszystkie te chmury, w których zawisły nasze dane, wideoteki, kinoteki, biblioteki, muzea rozrastają się z każdą sekundą. Nikt nie wie, co z tym zrobić, ponieważ tych informacji nie można przetworzyć. Liczba artykułów związanych z mózgiem przekracza 10 milionów - po prostu nie da się ich przeczytać. Codziennie wychodzi około dziesięciu. Co mam teraz z tym zrobić? Dostęp do tych repozytoriów staje się coraz trudniejszy i droższy. Dostęp nie jest kartą biblioteczną, ale wykształceniem, które da się danej osobie, oraz pomysłem, jak zdobyć te informacje i co z nimi zrobić. A edukacja staje się coraz dłuższa i droższa. Nie ma znaczenia, kto płaci: sam student, czy państwo, czy sponsor – nie o to chodzi. Obiektywnie jest bardzo drogi. Dlatego nie możemy już dłużej unikać kontaktu ze środowiskiem wirtualnym. Znaleźliśmy się w świecie, który nie składa się wyłącznie z informacji - jest to świat płynny. To nie jest tylko metafora, używa się terminu płynny świat. Płynny, bo jedną osobę można reprezentować w dziesięciu osobach, w dziesięciu pseudonimach, a nie wiemy, gdzie ona jest. Co więcej, nie chcemy wiedzieć. Co to za różnica, czy teraz siedzi w Himalajach, w Peru lub w sąsiednim pokoju, czy w ogóle nie siedzi i czy jest to symulacja?

Znaleźliśmy się w świecie, który stał się niezrozumiałym obiektem: nie wiadomo, przez kogo jest zamieszkany, czy są w nim wszyscy żywi ludzie, czy nie.

Wierzymy: jak dobrze, że mamy możliwość uczenia się na odległość - to dostęp do wszystkiego na świecie! Ale takie szkolenie wymaga bardzo starannego doboru tego, co brać, a czego nie brać. Oto historia: niedawno kupiłem awokado, żeby zrobić sos guacamole i zapomniałem, jak to zrobić. Co powinieneś tam umieścić? Czy mogę go rozgnieść na przykład widelcem, czy też koniecznie użyć blendera? Naturalnie idę do Google, pół sekundy – otrzymuję odpowiedź. Oczywiste jest, że nie jest to ważna informacja. Jeśli interesuje mnie, jaką gramatykę mieli Sumerowie, ostatnim miejscem, do którego pójdę, byłaby Wikipedia. Więc muszę wiedzieć, gdzie szukać. W tym miejscu stajemy przed nieprzyjemnym, ale ważnym pytaniem: jak bardzo zmieniają się technologie cyfrowe?

Jaki jest problem z google i edukacją online?

Każdy trening stymuluje nasz mózg. Nawet idiotyczny. Przez uczenie się nie mam na myśli siedzenia w klasie i czytania podręczników, mam na myśli jakąkolwiek pracę, którą mózg wykonuje i która jest mu trudna do wykonania. Sztuka przekazywana jest od mistrza do ucznia, od osoby do osoby. Nie da się nauczyć gotowania z książki - nic z tego nie wyjdzie. Aby to zrobić, musisz stać i patrzeć, co robi i jak robi drugi. Mam wspaniałe doświadczenie. Odwiedziłem przyjaciela, a jego mama zrobiła ciasta, które je się tylko w niebie. Nie rozumiem, jak to się mogło upiec. Mówię jej: „Proszę, podyktuj mi przepis”, co nie mówi o moim umyśle. Podyktowała mi, zapisałem wszystko, wykonałem dokładnie… i wyrzuciłem to wszystko do kosza! Nie można było jeść. Zamiłowania do czytania złożonej, ciekawej literatury nie da się zaszczepić na odległość. Człowiek idzie studiować sztukę do konkretnego mistrza, aby dostać się na intelektualną igłę i pędzić do otrzymywania. Istnieje wiele czynników, których elektrony nie przenoszą. Nawet jeśli te elektrony są przesyłane w formacie wykładu wideo, to nadal nie jest to samo. Proszę, niech 500 miliardów ludzi otrzyma tę naukę na odległość. Ale chcę, żeby stu z nich otrzymało zwykłą, tradycyjną edukację. Pewnego dnia powiedziano mi: zdecydowano, że wkrótce dzieci w ogóle nie będą pisać odręcznie, a będą pisać tylko na komputerze. Pisanie - drobna motoryka nie dotyczy tylko rąk, to motoryka odpowiedniego miejsca, co w szczególności wiąże się z mową i samoorganizacją.

Istnieją pewne zasady dotyczące myślenia poznawczego i kreatywnego. Jednym z nich jest usunięcie kontroli poznawczej: przestań się rozglądać i bać się błędów, przestań patrzeć na to, co robią sąsiedzi, przestań robić sobie wyrzuty: „Prawdopodobnie nie mogę tego zrobić, w zasadzie nie mogę tego zrobić, nie warto zaczynam, nie jestem wystarczająco przygotowany”. Pozwól myślom płynąć tak, jak płyną. Sami popłyną we właściwe miejsce. Mózg nie powinien być zajęty pracą obliczeniową, jak kalkulator. Niektóre firmy, które mogą sobie na to pozwolić (wiem, że są takie w Japonii) zatrudniają dziwaczną osobę, absolutnego hipisa w zachowaniu. Wtrąca się do wszystkich, nienawidzi wszystkich, za nic nie dostaje, nie przychodzi w garniturze, jak oczekiwano, ale w jakiś postrzępionych dżinsach. Siedzi tam, gdzie nie jest to konieczne, przewraca wszystko, pali tam, gdzie nikomu nie wolno, ale mu wolno, powoduje silną negatywną reakcję. A potem nagle mówi: „Wiesz, to musi być tutaj, a to jest tutaj, a to jest tutaj”. Rezultatem jest zysk w wysokości 5 miliardów.

Średnia liczba wyszukiwań w Google w 1998 roku wyniosła 9,8 tys., obecnie jest ich 4,7 biliona. Ogólnie rzecz biorąc, jest to dzika ilość. I jesteśmy świadkami tego, co teraz nazywamy efektem Google: uzależniamy się od przyjemności szybkiego uzyskania informacji w dowolnym momencie. Prowadzi to do tego, że mamy różne typy pamięci, które ulegają pogorszeniu. Pamięć robocza robi się całkiem dobra, ale bardzo krótka. Efekt Google jest tym, co dostajemy, gdy szukamy na wyciągnięcie ręki, czyli jakby szturchając palcem, oto jest – wspinał się. W 2011 roku przeprowadzono eksperyment, opublikowany w czasopiśmie Science: udowodniono, że studenci, którzy mają stały i szybki dostęp do komputera (a teraz to wszystko, bo każdy ma tablety), potrafią zapamiętać znacznie mniej informacji niż ci, którzy był studentem przed tą erą. Oznacza to, że od tego czasu mózg się zmienił. Przechowujemy w długoterminowej pamięci komputera to, co powinniśmy przechowywać w naszych mózgach. Oznacza to, że nasz mózg jest inny. Teraz wszystko sprowadza się do tego, że staje się dodatkiem do komputera.

Jesteśmy zależni od jakiegoś przełącznika dwustabilnego, do którego wyłączenia będziemy zupełnie nieprzygotowani. Czy możesz sobie wyobrazić, jak wysoki jest nasz stopień zależności od niego? Im więcej „Google”, tym mniej widzimy w nim „Google” – całkowicie mu ufamy. A skąd wpadłeś na pomysł, że on cię nie okłamuje? Oczywiście możesz się temu sprzeciwić: dlaczego wpadłem na pomysł, że mój mózg mnie nie okłamuje. A potem się zamknąłem, bo niczego nie wziąłem, mózg kłamie.

Opierając się na technologiach internetowych, na wirtualnych światach, zaczynamy zatracać się jako jednostki. Nie wiemy już, kim jesteśmy, ponieważ z powodu pseudonimów nie rozumiemy, z kim się komunikujemy. Może myślisz, że komunikujesz się z różnymi ludźmi, ale w rzeczywistości jest jedna osoba zamiast ośmiu imion, a nawet zamiast trzydziestu. Nie chcę być postrzegany jako wstecznik – sam spędzam szaloną ilość czasu w komputerze. Ostatnio kupiłem sobie tablet i zadaję sobie pytanie: co do diabła, dlaczego zawsze jestem na ich igle, dlaczego wsuwają mi tę czy inną wersję Windowsa? Dlaczego miałbym wydawać moje drogocenne komórki - szare, białe, wszystkich kolorów - na zaspokojenie ambicji dobrze przygotowanych technicznie potworów intelektualnych? Nie ma jednak innych opcji. Być może na tej notatce skończę.