2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52
- Co zrobić w sytuacjach, gdy wszyscy pierwszoklasiści w klasie mają tablet z internetem, a dziecko prosi o to samo? Jak ogólnie wychować dziecko na temat wszystkich gadżetów i telefonów?
- Oczywiście trzeba włożyć dużo wysiłku w wychowanie rodziny, żeby dziecko było w jakimś stopniu chronione. Nawet dorosły (ja też!) Czasem żałuje, że mój model telefonu nie jest ostatni, a ma mniej opcji. A to jest obraźliwe.
Myślę, że rodzice powinni włączyć ten temat do bardziej ogólnych rozmów ze swoimi dziećmi. Telefony i tablety są częścią szerszego pytania, które ich niepokoi: Jak wyglądam przed innymi? Co to znaczy „porównywać się z kimś” i „zazdrościć komuś”? Jak zareagować, gdy ktoś się chwali: mój tata ma takie auto, ja mam taki gadżet.
Takie rzeczy należy wcześniej omówić. Tutaj dziecko wybucha płaczem, a ty mówisz mu: „Przestań, to nie jest najważniejsze. Główną wartością jest twoja wiedza, twój rozwój duchowy”. Jest za późno! To tak, jakby powiedzieć 15-17-letniej dziewczynie, że ten, w którym się zakochała, nie pasuje do niej, że jest łajdakiem i uwodzicielem. Późno.
Czytałam, jak wspaniały psycholog dziecięcy prowadzi terapię zabawą z dziewczyną. Psycholog jest bardzo akceptujący, ciepły, dziecko zaczyna jej ufać i mówi: „Kiedy dorosnę, wyjdę za ciebie”. Dziewczyna ma pięć lat, ale już tworzy ludzki wizerunek osoby, którą poślubi, choć naiwnie myli się z płcią. To ostatnie jest szczególnie wzruszające, bo pokazuje, że ważniejszy jest dla niej człowiek.
Musisz powiedzieć dziecku: „Nie jesteś wzmacniany przez gadżet, nie stajesz się przez niego ciekawszy. To jest muszla. A ty żyjesz, prawdziwy, nawet jeśli twoja „skorupa” jest gorsza, ale porównajmy żywych! Porozmawiajmy o tym chłopcu, który ma nowy gadżet, dlaczego ma wrażenie, że jest teraz silniejszy, a ty słabszy? Jesteś tego pewien? Porównajmy twoje działania, może jest w czymś naprawdę silniejszy, ale wcale nie, bo ma gadżet. Ale jeśli tylko się nim chwali, to ma takie wsparcie, szczudła”.
Alexey Rudakov (mąż Julii Gippenreiter, matematyk):
- Rodzicom wydaje się, że życie dziecka jest proste i bezchmurne. Warto kupić mu droższy telefon, a będzie zadowolony. W rzeczywistości dziecko należy nauczyć opierać się trudnemu światu. W świecie dzieci jest wiele problemów: nie mają gadżetów, nie lubią mądrych, a konfliktów jest wystarczająco dużo.
Musisz nauczyć się stawiać opór z rogami, mieć własną pozycję. Zaczyna się wcześnie. Jeśli myślisz, że świat jest taki miękki, oto jeszcze kilka gadżetów i będziesz bezpośrednio szczęśliwy - to straszne, to porażka. Pieniądze szczęścia nie dają, gadżety szczęścia nie dają.
- Gdybym był nauczycielem, wychowawcą klasy w ósmej lub dziewiątej klasie, powiedziałbym: „Chłopaki, każdy z was ma telefon – ktoś jest nowoczesny, ktoś ma puszkę, mydelniczkę. Zróbmy eksperyment”. I prosiłbym o napisanie:
- Kto jest najsilniejszy w klasie?
- Kto jest najbardziej szanowany?
- Kto jest najmilszy?
- Kto jest najmądrzejszy?
- Kto jest najbardziej cierpliwy?
- Komu zaufałbyś najbardziej?
- Kto jest najbardziej wytrwały?
- Kto myśli najbardziej niezależnie od wszystkich?
Tylko pozytywne właściwości, żadnych negatywnych! I napisać od trzech do pięciu nazwisk przed każdym elementem. A potem zapytaj, kto ma lepsze telefony, a kto gorzej. I porównaj.
Oto lista klasy, ale wręcz przeciwnie - uprzejma, mądra, silna. Niektórzy nigdzie nie doszli, a ja bym powiedział: „To nie dlatego, że nie masz tych właściwości, ale dlatego, że nie pokazujesz swoich najlepszych cech, na przykład życzliwości, chłopaki jeszcze tego nie widzą” - to trzeba powiedzieć.
Trzeba skonsultować się z psychologiem, przemyśleć taki eksperyment, być może potem niektórzy faceci zostaną wyleczeni z tęsknoty za iPhonem
Aleksiej Rudakow:
- Te cechy muszą zostać nabyte - i w końcu niezależność, odporność i upór.
- Musimy te cechy wyeksponować i wprowadzić je do świadomości dzieci. Zainteresowanie technikami i środkami komunikacji jest zawężone, ale w rzeczywistości będą one musiały żyć szerzej. Dzieci są jednocześnie wzbogacane i zubożone przez postęp technologiczny. Dlatego zadaniem humanitarystów – pisarzy, artystów, dramaturgów, psychologów, nauczycieli i rodziców – jest poszerzanie ich świata, świadomości, sfer ich życia!
Aleksiej Rudakow:
- Jest inne niebezpieczeństwo. Dziecko musi nauczyć się radzić sobie ze światem, ale czasami jest to dla niego zbyt trudne, może znaleźć się w sytuacji popędzania. Nauczyciele go gryzą, rówieśnicy go atakują, a potem oczywiście trzeba go chronić.
- Jak chronić?
Dziecko nie powinno być chronione przed trudnościami. Świat jest złożony, może znaleźć się w bardzo trudnej sytuacji, wtedy musi być gotowy do proszenia o pomoc. Jeśli ten kanał zostanie zniszczony przez kontrolę, krytykę, surowe zachowanie, strach, że zostanie zbesztany i potępiony przez rodziców, to dziecku może grozić naprawdę niebezpieczeństwo. Najważniejsze to mieć kontakt. A jeśli dziecko straciło kontakt, to źle. Zwłaszcza z nastolatkami. Musi tam być zaufanie.
- A jeśli kontakt zostanie utracony, czy można go jakoś przywrócić?
- Oczywiście! W końcu dziecko szuka również wzajemnego zrozumienia. Jeśli nie ma kontaktu z rodzicem, próbuje nawiązać go z krewnym, jeśli nie z krewnymi, wybiera nauczyciela. Dzieci szukają kontaktu, wszyscy szukają. Co masz na myśli mówiąc, zgubiony i to wszystko? Oczywiście czuje się źle, jeśli się zgubi, ale musi spróbować odzyskać siły. Ale co z?
- Co myślisz o rozwoju we wczesnym dzieciństwie? Obecnie wiele matek stara się jak najlepiej wypełnić czas dziecku, oferując nowe i nowe zajęcia. Jeśli tego nie zrobisz, czujesz, że bardzo Ci brakuje. Czy muszę wypełnić cały czas małego dziecka rozwojem i zajęciami?
- Matka, która stara się maksymalnie zająć dziecko, nie wierzy w spontaniczne siły jego rozwoju. Dziecko oczywiście potrzebuje pożywienia intelektualnego i informacji z zewnątrz. Potrzebujesz znajomości geografii, materiałów, obrazów, farb. Ale ma wyobraźnię, zainteresowanie, zdolność i chęć robienia tego, czego chce - wszystko to są bardzo ważne rzeczy, są zawarte w jego samostanowieniu. „Potrzebuję tego” to wyraz tego, jak się czujesz.
Kiedy matka mozolnie zapycha dziecko różnymi czynnościami, ciągnie je za sznurki, jak postać w teatrze lalek: „Teraz zrobisz to, a potem to i to!” Nie miał jeszcze czasu, aby dowiedzieć się, co go interesuje, ale energia jego matki jest zaklinowana w jego świadomości, powiedzą mu - i zrobi dokładnie to, co powiedzą. Proces umysłowy i zdolności umysłowe, które rozwijają się w toku samodzielnych studiów, nie mówiąc już o kreatywności, fantazji, powinny rozwijać się od wewnątrz, a nie według zewnętrznych schematów.
Zajęcia wczesnego rozwoju dzielą się na dwie grupy: informującą dziecko (jeszcze jest taka substancja, są też takie kraje, a także takie słowa) i rozrywkowa, gry. Ważne jest, jak matka pozwala mu na samodzielność – w każdym zawodzie należy o tym pamiętać.
Jak mama organizuje zajęcia? Czy zadaje dziecku pytania? Mówi: „Patrz, obserwuj”? Lub po prostu: „Zrób to, zrób to”. Ciągłe bicie czasu dziecka jest drogą do jego wyuczonej bierności. W rezultacie dziecko nie będzie mogło się zająć, będzie potrzebowało kogoś, kto wymyśli dla niego zajęcia, udzieli instrukcji. Nadal będzie oczekiwał, że zewnętrzna postać w postaci matki zadecyduje i wiele dla niego zrobi.
Deus ex machina
Aleksiej Rudakow:
- Zawsze się dziwię, kiedy słyszę, że dziecko potrzebuje tego, tego, tego i tego do nauki przed szkołą. Lista dla szkoły jest niewielka, choć niewielka. A dziecko wciąż musi się wiele nauczyć. Na przykład opanowanie swojego ciała. To ogromne zadanie, na które składa się kilkadziesiąt różnych rzeczy – jak się w to dostać i jak przez to przejść…
- Jak wspiąć się na płot, biegać po wąskiej desce? Jak spadają kostki, jeśli źle je ułożysz. A jak to jest konieczne, aby nie spaść? To jest opanowanie praw fizycznych. I nawet obserwowanie, jak mama przeklina tatę, jest również bardzo ważne.
- A jeśli zamiast tego usiądą, otworzą mu książkę i na siłę uczą go czytać, może wiele stracić.
- A więc odpowiedź brzmi: żadnego fanatyzmu. Rozwijaj się bez fanatyzmu.
Natura jest plastyczna, a matka powinna być plastyczna z dzieckiem, a nie twarda. To bardzo dobre słowo dla mamy - plastik!
Zalecana:
Julia Gippenreiter O Przyczynach Negatywnych Uczuć
Porozmawiajmy o nieprzyjemnych emocjach - złości, złości, agresji. Te uczucia można nazwać destrukcyjnymi, ponieważ niszczą zarówno samego człowieka (jego psychikę, zdrowie), jak i jego relacje z innymi ludźmi. Są stałymi przyczynami konfliktów, czasem materialnych zniszczeń, a nawet wojen.
Julia Gippenreiter: Nie żyj Dla Dziecka
Jak uwolnić dzieci od lęków? Jakich błędów należy unikać? Jak samemu przestać się nadmiernie bać o swoje dzieci? - W jakim stopniu powinniśmy dopuszczać do świadomości dziecka rzeczy straszne, szorstkie, a nawet okrutne? - Nie sądzę, żeby komukolwiek przyszło na myśl, żeby przez cały czas trzymać dziecko w horrorach.
Julia Gippenreiter: Nie Dajemy Tego, Czego Potrzebuje Dziecko
Źródło: Julia Borisovna Gippenreiter to osoba znana i kochana przez miliony rodziców w naszym kraju. Jako pierwsza w Rosji wyraziła tak głośno i odważnie nowatorską myśl: „Dziecko ma prawo do uczuć”. Na spotkanie ze słynnym psychologiem i pisarzem, zorganizowane w ramach projektu Tradycje Dzieciństwa, przybyło ponad 200 osób.
Julia Gippenreiter: Kiedy Rozmawiasz Z Dzieckiem, Bądź Cicho
Trudno oprzeć się urokowi, spokojowi i mądrości 83-letniej kobiety, najpopularniejszej współczesnej rosyjskiej psycholog Julii Borisovnej Gippenreiter, a rodzice, wychodząc z Julią Borisovną na dialog, natychmiast zamieniają się w dzieci. Z każdym ze słuchaczy odgrywała dialogi, wyobrażając sobie rodzica jako dziecko, a siebie jako rodzica i odwrotnie.
Jak Nauczyć Dziecko Przedszkola. 5 Wskazówek, Jak Dostosować Dziecko Do Ogrodu
W tym artykule chciałbym poruszyć temat, który jest istotny dla wielu osób: „Jak pomóc dziecku zaadaptować się w ogrodzie”. Temat jest naprawdę ważny, ponieważ wszyscy dobrzy rodzice starają się zapewnić dziecku socjalizację, aby cieszyło się komunikacją i interakcją z innymi dziećmi i ludźmi.
