Płacze Mama, Tato, Ja!? Chodzimy Do Przedszkola

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

Tak, nasza rodzicielska psychika bywa tak delikatna, że nie tylko dziecko, ale często także matka potrzebuje pomocy od łez podczas rozłąki w przedszkolu. A ostatnio są też szczególnie wzruszający tatusiowie. Ale co jeśli współczujący dziadkowie również dołączą do tego zespołu?

Ostatnio kwestia adaptacji do przedszkola stała się jedną z najtrudniejszych, a jeśli nie dziwnie kontrowersyjną. Kłócą się nie o to, co wybrać – płakać czy nie płakać za dzieckiem w tym okresie, czyli cierpieć czy nie cierpieć. Oczywiście każdy to rozumie i każdy chce, żeby dziecko nie płakało i nie cierpiało, ale tak to osiągnąć, oto jest pytanie. Tutaj zarówno rodzice, jak i wychowawcy natrafiają na przeszkodę. Powiedziałbym, że dwa różne podejścia do procesu edukacyjnego natrafiają na ten sam kamień.

Ten artykuł jest również interesujący, ponieważ opisuje moje działania, gdy nie miałem jeszcze wykształcenia psychologicznego. A jednak to miłość do mojego dziecka, dbałość o nie i moje uczucia i doświadczenia dały mi wiele słusznych wskazówek.

Stając przed tym pytaniem podczas adaptacji mojego dziecka i przeżywszy trudną sytuację w przedszkolu, również pod tym względem stanęłam na swoim stanowisku. Przyznam się, że pomogła mi w tej sprawie intuicja, a nawet, powiedziałbym, instynkt macierzyński, ponieważ nie miałam wówczas dużej wiedzy i doświadczenia w tym temacie. Ktoś powie, że naprawdę można polegać na uczuciach tylko w tak poważnej sprawie. Zgadzam się, nie możesz! Ale wiesz, to bardzo matczyne uczucie bardzo często mi pomagało. Zdarzył się przypadek, gdy tę samą diagnozę postawiło trzech lekarzy mojemu 4-miesięcznemu dziecku, matczyne uczucie okazało się, że jest na topie, nawet wtedy nie zawiodło, sprawiło, że czytałem, szukałem odpowiedzi, próbowałem sam to rozgryźć. To jest to popchnął mnie do niezgody! Powiedział - weź pod uwagę wszystko, co mówią lekarze, ale nie przestawaj, sam poszukaj odpowiedzi. I wiesz, znowu okazało się, że jest w porządku. Sytuacja nie była taka trudna, ale ta sama diagnoza trzech lekarzy okazała się błędna!

Oczywiście w sprawie przystosowania dziecka do przedszkola bez uczuć macierzyńskich, a jeśli tata również bierze czynny udział w tej sprawie, nie można obejść się bez uczuć ojcowskich. Co więcej, jeśli dziecko ma trudności z adaptacją, płacze, jest kapryśne, wsłuchaj się w swoje uczucia, co ci powie? Czy to tylko kaprys?

Postaram się tylko pomóc, analizując sytuację, która spotkała moje dziecko. Sytuacja w naszych czasach jest bardzo typowa i myślę, że wielu rodziców zobaczy w niej siebie.

Tak więc moje dziecko poszło do przedszkola w wieku dwóch i pół roku. Wybierając przedszkole oparłam się na bardzo dobrych rekomendacjach znajomych i popełniłam w tym błąd. Jak napiszę w artykule „Przypadek przedszkola, czyli wybór przedszkola”, we wszystkich kwestiach związanych z tą placówką, od rodziców Twoja osobista opinia musi zostać dodana.

W naszym przypadku moja córka usłyszała o przedszkolu tylko z ust rodziców, a także wizualnie przedstawiłam ją przedszkolu, kiedy przyszłam porozmawiać z głową. Pierwszego dnia spędziliśmy około godziny tylko na placu zabaw z dziećmi i nauczycielem, gdzie pozwolono mi być z dzieckiem. Z pewnością świetnie się bawiliśmy z moim dzieckiem i nowymi dziećmi. Następnego dnia doradzono mi, żebym przyprowadziła dziecko do grupy i zostawiła je tam na godzinę. Tu zaczęła się nasza epopeja adaptacyjna. Płacz mojej córki, która zorientowała się, że wychodzę bardzo szybko wpadł w histerię, od razu została mi zabrana i namawiana do odejścia. Wyszedłem. W szoku zbliżyłem się do domu. Szedłem i myślałem, a to jest normalna adaptacja dziecka, a to takie pochwalne podejście do dzieci, o którym były opinie w tym przedszkolu? Nie tylko dziecko było w szoku, ale i ja byłem w tym stanie. Godzinę później, kiedy wróciłem po nią, widząc mamę, dziecko podbiegło do mnie, znów wybuchając płaczem.

Następnego dnia matczyne uczucie zmusiło mnie do wzięcia spraw w swoje ręce. Pomysł, że coś w tym ogrodzie nie dzieje się tak, jak o tym mówią, zaczął być potwierdzany przez wydarzenia, które rozwijały się dalej. Drugiego dnia ze mną i dzieckiem próbowali zrobić to samo. Tylko tym razem spokojnie i grzecznie, ale dość stanowczo powiedziałam, że nie wyjadę bez potwierdzenia, że z dzieckiem wszystko jest w porządku, a co najważniejsze bez pożegnania. Zostałem. Do którego wylało się w moim kierunku morze oskarżeń, że robię źle, że przeszkadzam w normalnym przedszkolnym procesie, że nauczyciel pracuje w przedszkolu od ponad 25 lat i nie jest to pierwsze dziecko nie chce oderwać się od rodziców. A co najważniejsze, gdy dziecko nie płacze, musisz go opuścić i szybko odejść, aby nie widział, jak rodzice odchodzą.

Prześledźmy teraz cechy podejścia przedszkolnego do adaptacji dziecka, które opisaliśmy powyżej, spróbujmy przeanalizować, co daje takie podejście. Nazwę to podejście tak:

Podejście BEZPOŚREDNIEGO NIE UCZESTNICTWA lub najmniejszego zaangażowania rodziców w proces przystosowania dziecka do przebywania w ogrodzie. Jego podstawowe zasady:

Zasada 1. Dziecko zostaje po raz pierwszy w grupie przedszkolnej. Dziecko musi samodzielnie przyzwyczaić się do nowego nieznajomego – opiekuna. Do tej zasady uwzględnię te sytuacje, kiedy rodzice mogą być obecni w grupie nie dłużej niż godzinę i przez jeden lub dwa dni, wtedy dziecko musi się przystosować.

Zasada 2. Z pomocą wychowawcy dziecko musi poradzić sobie z nowym środowiskiem – nowym pokojem, nowymi dorosłymi i rówieśnikami, nowym systemem relacji. Rodzic nie powinien brać udziału w tym procesie, aby nie opóźniać procesu adaptacji. Lub udział rodzica w tym procesie jest niepożądany.

Zasada 3: Rodzic musi szybko pozostać niezauważony dopóki dziecko nie zapłacze. Jeśli dziecko nadal nie chce odejść i płacze, ale wychowawcom udało się na chwilę odwrócić jego uwagę, to rodzic, bez pożegnania, powinnam szybko wyjdź, tj. innymi słowy " wymknąć się " … Uniemożliwi to dziecku rozwój histerycznych zachowań.

Teraz pomarzmy trochę. Nieoczekiwanie utknąłeś na bezludnej wyspie. Na nim spotykasz miejscową dość przyjazną ludność. Nie znasz jednak ich języka, obyczajów, jesz nietypowe dla siebie jedzenie, nie śpisz w swoim łóżku, a co najważniejsze, nie masz pojęcia, czy kiedykolwiek będziesz mógł wrócić do domu, zobaczyć ukochaną osobę. te itp. Jakie są twoje uczucia? Przerażające i jakoś nieprzyjemne? Może przerażające?

To jest dokładnie to, co zaczynasz czuć, zdając sobie w końcu sprawę z całej beznadziejności swojej sytuacji, którą dziecko czuje, gdy zostaje po raz pierwszy samo w grupie przedszkolnej przy użyciu metody powyższego podejścia. Zwłaszcza dziecko, które zostało pozostawione bez ostrzeżenia, że po niego wrócą, w rzeczywistości po prostu znikając z jego życia. Tylko jeśli znajdziesz się w takiej sytuacji jako dorosły, nie wpadasz w panikę od razu, masz wiele niezbędnych umiejętności do adaptacji, a dziecko po prostu takich umiejętności jeszcze nie posiada, więc panika zaczyna się od razu. Jednocześnie uaktywniają się takie lęki: lęk przed wszystkim zupełnie nowym, lęk przed nieznanym, co się z nim dalej stanie, lęk przed zagubieniem się, przed byciem bez mamy i taty, dlaczego tak niespodziewanie zniknęli, lęk przed nowe nieznane środowisko, lęk przed komunikacją, choć z przyjaznymi, ale zupełnie nowymi dorosłymi, lęk, że dziecko niczego nie zmieni, lęk przed beznadziejnością, lęk przed samotnością. Powiedz mi, czy naprawdę chcesz, aby twoje dziecko było w tych wszystkich lękach?

W rezultacie wszystkie uczucia dziecka zostaną zmieszane w jeden ciągły strach lub ciągły niepokój przez cały taki dzień.

Na czym więc polega istota powyższego podejścia. Dziecko musi doświadczać i doświadczać strachu, a strach jest celowo tworzony przez otoczenie zewnętrzne. Nie ma innego wyjścia. Przechodzi więc przez swego rodzaju „hartowanie” psychiki. W przeciwnym razie w żaden sposób nie poradzi sobie ze swoimi doświadczeniami i nigdy nie będzie w stanie przystosować się do przedszkola. Czy jednak tak jest naprawdę?

Przejdźmy teraz do badań z zakresu psychologii rozwojowej. Udowodniono naukowo, że każdy okres dorastania charakteryzuje się własnymi lękami, jest to naturalne i nie da się od tego uciec. Te. istnieją tak zwane lęki związane z wiekiem, które przy odpowiednim nastawieniu do dziecka są szybko przeżywane i nie wywierają szczególnie silnego wpływu na psychikę. Głównymi przyczynami rozwoju lęków związanych z wiekiem są – spotkanie z nowym światem, żywa fantazja dziecka i wciąż brak wiedzy o prawdziwym obrazie świata.

Podkreślmy główne i najczęstsze obawy związane z wiekiem, jakie mają dzieci w wieku przedszkolnym:

Często rodzice myślą, że jeśli dziecko się czegoś boi, to jest to:

1) po pierwsze - zły;

2) po drugie, konieczne jest, aby pomóc dziecku pozbyć się jego lęków.

Odkąd dowiedzieliśmy się, że istnieją lęki związane z wiekiem, staje się jasne, że doświadczanie tych lęków nie jest złe, jest po prostu normalne i nieodłączne od nas z natury. A jeśli Twoje dziecko płacze i chce odejść od przedmiotów zainteresowania, oznacza to, że Twoje dziecko rozwija się całkowicie normalnie. Jednak to, o czym rodzice myślą po drugie, jest absolutnie prawdziwe, dziecko potrzebuje pomocy, aby pozbyć się tych lęków.

Teraz wyjaśnijmy dlaczego. Strach - jest emocją, która z jednej strony pełni funkcje ochronne. Dobrze, że skakanie z drugiego piętra jest przerażające. Ale jeśli przez długi czas jesteśmy w stanie strachu, ta emocja staje się niebezpieczna dla ludzkiej psychiki.

Jakie jest niebezpieczeństwo emocji strachu?

1) Na poziomie biologicznym strach powoduje stresujący stan organizmu, ten ostatni jest odbudowywany i działa w nowym, niezwykłym trybie. W tym trybie organizm nie może długo pracować.

2) Jeśli stres się przedłuża lub strach nie znika, pojawia się dysfunkcja organizmu - zmęczenie, roztargnienie, dalsze osłabienie organizmu i rozwój różnych chorób. Strach często spowalnia lub powoduje spowolnienie funkcji myślenia.

3) Na poziomie psychologicznym strach objawia się zwiększonym niepokojem, wrażliwością i drażliwością. Strachy często przenoszą się do podświadomości - i manifestują się w strasznych snach.

4) Ponadto mogą przyczyniać się do rozwoju chorób neuropsychiatrycznych, których pojawienie się objawów często objawia się zwiększoną agresywnością, tikami, jąkaniem, nietrzymaniem moczu, moczeniem itp.

5) Silny emocje strachu, tylko doświadczony raz – może zostać na całe życie.

6) Udowodniony, Co lęki doświadczane w dzieciństwie mogą prowadzić do zmian psychicznych, który objawi się już w wieku dorosłym.

Więc mam pytanie, po co wzmacniać tę emocję? Jak pisałam powyżej, jest takie podejście, że dziecko pozostawione samemu sobie ze swoim strachem, jakby „zahartowane”, staje się silniejsze. Wręcz przeciwnie. Dziecko charakteryzuje się jeszcze większym zanurzeniem w niepokojach i doświadczeniach, ponieważ nadal wszystko bierze dosłownie, nie ma jeszcze wiedzy o prawdziwym obrazie świata.

Teraz chciałbym podkreślić jeden punkt, który jest pomijany przy stosowaniu powyższego podejścia do adaptacji. Głównym celem podejścia jest, aby dziecko najpierw przestało płakać i uspokoiło się, co jest naprawdę bardzo dobre. Czy jednak taki spokój dziecka świadczy o tym, że przestało się bać? Właśnie tego brakuje w tym podejściu. Zewnętrzny spokój nie jest równoznaczny z zanikiem strachu.

Czyli np. moja córka też pierwszego dnia po moim wyjeździe uspokoiła się stosunkowo szybko, ale kiedy wróciłem i mnie zobaczyła, natychmiast wybuchła płaczem i tym samym uwolniła swoje nierozwiązane emocje - strach!

Cóż, teraz pytanie do ciebie:” Drodzy rodzice, czy uważacie, że Wasza obecność w grupie z dzieckiem pomaga uporać się z tym strachem?”

W momencie rozstania dziecko nie wypuści cię, poprosi, abyś usiadł z nim, płakał, mocno się przytulił (moja córka trzymała mnie tak mocno, że nigdy wcześniej nie czułam takiej siły w jej ramionach), tylko po to, abyś mógł nie opuszczać. Jaka jest pierwsza rzecz, której dziecko doświadcza w tym momencie? Strach. Tak więc poradzenie sobie z tą podstawową emocją w sytuacji w zupełnie nowym środowisku, w którym Twoje dziecko znajdzie się po raz pierwszy, może pomóc. tylko rodzic. Wychowawca, bez względu na to, jak dobry i wykształcony jest, pozostaje nowa i nieznana osoba dla dziecka, przed którym naturalnie ma jeden ze standardowych lęków dzieciństwa - strach przed obcymi.

Wydaje mi się, że stopniowo dochodzimy do logicznego wniosku naszej analizy – tylko rodzic może pomóc dziecku poradzić sobie w nowym środowisku, ponieważ to on jest jedynym przedmiotem, który nie wywołuje u dziecka niepokoju. W związku z tym w okresie adaptacji dziecka do nowego środowiska obecność i pomoc rodzica powinien być nie tylko mile widziany, ale musi być obowiązkowe! Właśnie na ten temat nauczyciele i wychowawcy nadal debatują.