O Ryzyku Niedoskonałości W Procesie Psychoterapii: Przypadek Z Praktyki

2024 Autor: Harry Day | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 15:52

G., 47-letnia kobieta, rozwiedziona, została sprowadzona na psychoterapię z powodu trudności w relacjach z dziećmi, które „prowadzą aspołeczny styl życia”. G. jest bardzo nietolerancyjny wobec swoich „potomków”, za każdym razem gniewnie je krytykując. Należy uczciwie zauważyć, że G. była bardzo krytyczna wobec siebie, stawiając wygórowane wymagania wobec swojego życia

Nic dziwnego, że w ostatnich latach przed pójściem na psychoterapię G. cierpiał na liczne choroby o charakterze psychosomatycznym. Podczas opisywanej sesji, która odbywała się na początkowych etapach terapii, G. był gadatliwy, narzekał, prawie nie zauważył, co się dzieje w naszym kontakcie.

W trakcie opowiadania była wobec mnie bardzo krytyczna, odrzucając wszelkie proponowane przeze mnie eksperymenty i podejmowane interwencje. Od czasu do czasu była dość sarkastyczna, robiąc jadowite uwagi pod moim adresem. Opisana sytuacja wzbudziła we mnie złość, z którą, biorąc pod uwagę wielką sympatię i litość dla G., nie można było w tej chwili w żaden sposób się odwrócić. W ten sposób stałem się zakładnikiem procesu doświadczania, który przerwałem. W kolejnej sytuacji sesji, przesyconej pośrednią agresją G., nie mogłem się oprzeć i impulsywnie, dość ostro informowałem G. o swojej złości.

Moja interwencja była, muszę przyznać, niezbyt poprawna w formie i nie przyczyniała się do podtrzymania kontaktu, a raczej była niebezpieczna w sensie prowokowania do jego zniszczenia. G. zachowywał się jednak tak, jakby nic się nie stało i nie było żadnego wybuchu mojej złości. Kolejne unicestwienie tak intensywnej mojej reakcji nie mogło nie zaskoczyć. G. zarówno w opowiadaniu o swoim życiu, jak i w swoim rzeczywistym zachowaniu, wykazała brak umiejętności bezpośredniego i otwartego radzenia sobie z agresją. Sesja zakończyła się napięciem w tle i nadal praktycznie nie było kontaktu.

Kolejne spotkanie rozpoczęło się przedstawieniem pośrednich reakcji agresji typowych dla G.. Przypomniałem jej wydarzenia z ostatniej sesji i zasugerowałem, aby otwarcie mówiła o doświadczeniu, które towarzyszy naszemu kontaktowi. G. zaczął przedstawiać dość ogólnikowo niektóre twierdzenia dotyczące procesu terapii, ani razu nie odnosząc się do wydarzeń ostatniego spotkania.

Kiedy poprosiłem ją, żeby na mnie spojrzała (do tej pory jej wzrok był skierowany w przestrzeń obok mnie) i wysłuchała swoich uczuć żyjących w naszym kontakcie, zatrzymała się na chwilę, a potem powiedziała: „Jestem bardzo obrażony i boję się ciebie. h

w jej głosie, w wyrazie jej twarzy było coś zupełnie nowego, coś bardzo poruszającego moje serce. Jej słowa wywarły na mnie silne wrażenie (po raz pierwszy podczas terapii) – guzek podwinął mi się do gardła, poczułam litość i czułość dla G. Zwracając się do niej, powiedziałam: „Proszę wybaczyć”.

Jej reakcja była trudna do przewidzenia – jej twarz wykrzywiła się w szloch, który trwał kilka minut. Jednak przez cały ten czas G. utrzymywał ze mną kontakt.

Po chwili uspokojenia powiedziała, że nigdy w życiu nie spotkała się z sytuacją wyrzutów sumienia i przebaczenia. To doświadczenie było jej po prostu nieznane. W jej modelu świata nie było miejsca na prawo do pomyłki, pozwolenie na pomyłkę, a zatem nie było miejsca na wymówki i przebaczenie.

Przez całe życie, według G., była w terenie (które, oczywiście, sama pomogła stworzyć), nie do pogodzenia z jakąkolwiek możliwością potknięcia. Ani jej rodzice, ani jej mężczyźni, ani ona sama nie byli w stanie prosić o przebaczenie. Oczywiście krytyczność w takiej sytuacji była jedną z najbardziej dostępnych, a przez to popularnych form komunikacji z otaczającymi ludźmi.

Pod koniec opisywanej sesji G. powiedziała, że jest mi bardzo wdzięczna za ważne doświadczenie, jakie otrzymała. W następnym tygodniu G.udało mi się otwarcie porozmawiać z najstarszym synem i poprosić go o wybaczenie za to, że czasami była z nim nie do pogodzenia, a także za to, że nie zwracała na niego wystarczającej uwagi. Relacje z dziećmi zaczęły się odradzać.

W tym samym czasie G. zaczęła odkrywać w niej nowe, nieznane dotąd zasoby, rozwinęła hobby, o którym marzyła od dzieciństwa, ale bała się potępienia innych ze względu na możliwość jej niepowodzenia. Znacznie wzrosła jakość jej kontaktu z ludźmi, a także zadowolenie z nich.